改革開(kāi)放四十周年與黔西南州教育事業(yè)的發(fā)展

摘 要：改革開(kāi)放四十周年，黔西南州教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)生了天翻地覆的變化。辦學(xué)規(guī)模大，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高。興義八中的驕人成績(jī)載入史冊(cè)，興義八中進(jìn)入全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)，是貴州省進(jìn)入百?gòu)?qiáng)中學(xué)的兩所學(xué)校之一。黔西南州教育事業(yè)取得了可喜的成績(jī)，也存在一些問(wèn)題，值得人們思考、探索。

關(guān)鍵詞：改革;教育;思考;探索

一、黔西南州教育發(fā)展綜述

改革開(kāi)放以后，恢復(fù)高考是1977年，當(dāng)年考試時(shí)間是1977年12月，開(kāi)學(xué)時(shí)間是1978年3月1日，第二年即1978年7月份舉行高考，當(dāng)年9月1日開(kāi)學(xué)。特別的是1978年，有春季上學(xué)的，也有秋季上學(xué)的。如果從上大學(xué)時(shí)間開(kāi)始計(jì)算，高考已經(jīng)有40個(gè)年頭了。黔西南州各縣的中學(xué)，恢復(fù)高考之初，那幾年，興仁一中、興義一中、晴隆一中等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量較高。興仁縣第一中學(xué)在1983年和1984年高考成績(jī)好，在全州處于領(lǐng)先地位。黔西南州高考成績(jī)異軍突起是興義第八中學(xué)的崛起。

現(xiàn)在黔西南州的教育狀況是：要讀高中，首選興義八中，其次是興義一中、興義十中、興義五中。民辦高中主要是賽文中學(xué)、頂興中學(xué)，興義書院是后起之秀。要讀初中，首選陽(yáng)光學(xué)院，其次是昌文中學(xué)，勤智中學(xué)，公辦初中沒(méi)有一所特別突出的。讀小學(xué)，首選興義四小、興義一小，民辦的小學(xué)最突出的是銘燁小學(xué)，該小學(xué)是名牌小學(xué)，其他民辦小學(xué)與之差距較大。黔西南州民辦學(xué)校規(guī)模最大的是頂興中學(xué)，初中、高中學(xué)生人數(shù)達(dá)到5000余人數(shù)。有兩所民辦學(xué)校不顧客觀實(shí)際，擴(kuò)大校舍建設(shè)，資金不足，向民間融資，其結(jié)果是資不抵債，一所是天賦中學(xué)，一所是樹(shù)德學(xué)校。

二、興義八中的突飛猛進(jìn)

興義八中于1995年由貴州醇酒廠一次性投資3000萬(wàn)元興建，1996年落成。校園占地212畝，1999年八中培養(yǎng)的第一屆學(xué)生參加高考，就有兩名學(xué)生進(jìn)入清華大學(xué)。興義八中的校訓(xùn)：以德為本，學(xué)有創(chuàng)見(jiàn)。校風(fēng)：協(xié)作進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì)，勤學(xué)多思，尋疑問(wèn)難，探究創(chuàng)新。教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)崗，教書育人，能導(dǎo)善誘，言傳身教。八中也曾有被動(dòng)局面，1998年高一年級(jí)計(jì)劃招生200人，報(bào)考人數(shù)僅182人?，F(xiàn)在的興義八中今非昔比。2018年高考、文理科680分以上16人，650分以上共151人。一本上線人數(shù)1050人，一本上線率達(dá)到96.51%。興義八中2018年高考13名同學(xué)被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取。截至2018年，興義八中自1999年有考生參加高考以來(lái)的19年間，被北大、清華錄取的學(xué)生合計(jì)已達(dá)164名。2018年7月2日給秋季即將升入高三的同學(xué)的動(dòng)員會(huì)，全體學(xué)生宣誓的誓詞是：我要踏過(guò)書山漫漫，我要渡過(guò)學(xué)海茫茫;不作懦弱的退縮，不作無(wú)益的仿偟;不拋棄，不放棄！心無(wú)雜念，用行動(dòng)換來(lái)青春無(wú)悔;志存高遠(yuǎn)，以勤奮贏得未來(lái)綻放！狂風(fēng)摧折戰(zhàn)沙場(chǎng)，我自橫刀笑風(fēng)浪！子彈上膛，我必一擊中的;利劍出鞘，直接六月金榜！用熱情點(diǎn)燃著烈火，讓青春烈火照亮希望。八中理念：以德為本，務(wù)本求真，自強(qiáng)不息;文化興校，超越自我，追求卓越。興義八中1996年開(kāi)始招生，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)興義八中的教學(xué)質(zhì)量持觀望態(tài)度。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)二十二年的努力，興義八中已經(jīng)進(jìn)入全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)，在貴州省僅次于貴陽(yáng)一中。

1.興義八中辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)

（1）用人權(quán)。興義八中可以從全州八縣（市）選聘教師，甚至還可以面向全國(guó)招考教師。興義八中想要的教師，各級(jí)政府給予綠燈放行，如果被地方政府卡住不放人，興義八中可以另建人事檔案，興義八中的教師，學(xué)校有用人自主權(quán)。

（2）能夠招到優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，絕大部分學(xué)生都愿意來(lái)八中讀，形成了良性循環(huán)。關(guān)鍵是創(chuàng)品牌重要，興義八中是白手起家。嚴(yán)把入學(xué)質(zhì)量關(guān)，考生不到分?jǐn)?shù)線，即使是要害部門的領(lǐng)導(dǎo)打招呼也不行。

（3）教師的敬業(yè)精神。興義八中的教師，工作積極性非常高，以校為家，特別是班主任對(duì)班上的管理付出了常人難以想象的心血和汗水。

（4）有好的校長(zhǎng)。特別是王文佳，主持八中工作16年。他為了八中，放棄了省級(jí)名校長(zhǎng)榮譽(yù)、正高職稱、特級(jí)教師及省、州表彰等機(jī)會(huì)。王文佳任校長(zhǎng)辦的一些實(shí)事：一是讓鄢文松廠長(zhǎng)破例同意八中自己征地為教師建房，稱為安居工程，每戶150m2的八中教師宿舍樓，還辦了產(chǎn)權(quán)證。二是啟動(dòng)了從1996年就停止的教師職稱評(píng)定工作，使教師職稱晉升得以走入正軌。三是讓老師的工資從酒廠體系回歸到與職稱掛鉤的教育體系。四是擺脫了大鍋飯，建立了激勵(lì)機(jī)制，拉開(kāi)了分配差距，提高了大多數(shù)教職工待遇。五是解決了教師建檔、調(diào)動(dòng)中存在的遺留問(wèn)題。六是凈化人際氛圍，讓老師們切身感受到受尊重、受尊敬、有尊嚴(yán)、重業(yè)績(jī)，不認(rèn)親疏關(guān)系的氛圍。

2.八中實(shí)行“3·5·1”素質(zhì)教育工程，其具體內(nèi)容

“3”是指熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)母校;“5”是指學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;“1”是指從八中畢業(yè)的學(xué)生至少有一項(xiàng)特長(zhǎng)。

興義八中的教育是成功的，興義八中的成功經(jīng)驗(yàn)值得推廣。

三、黔西南州教育存在的問(wèn)題

1.家庭教育的缺失

黔西南州教育也存在一些問(wèn)題，一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子的教育主要靠學(xué)校，送進(jìn)一個(gè)好學(xué)校就萬(wàn)事大吉，其實(shí)不然，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，孩子的很多理念和習(xí)慣都是來(lái)自于家庭教育。因此，筆者認(rèn)為：黔西南州的教育改革要從家庭教育開(kāi)始。家庭教育需要反思，家庭教育值得反思。喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)批評(píng)過(guò)多。喜歡抱怨，是因?yàn)榧议L(zhǎng)總是挑剔他。喜歡對(duì)抗，是因?yàn)閷?duì)他強(qiáng)制得多。缺失良心，是因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少同情心。膽小羞怯，是因?yàn)槌１患议L(zhǎng)嘲弄等。不說(shuō)心理話，是因?yàn)榧议L(zhǎng)愛(ài)抓把柄翻老賬。不辯是非，是因?yàn)榧议L(zhǎng)專制。自卑，是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)他總是失望，沒(méi)有耐心鼓勵(lì)。占小便宜，是因?yàn)榧议L(zhǎng)喜歡占小便宜。嫉妒他人，是因?yàn)榧议L(zhǎng)喜歡嫉妒。不喜歡父母，是因?yàn)榧议L(zhǎng)也常說(shuō)假話。不上進(jìn)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)要求過(guò)高或過(guò)低。自私，是因?yàn)榧议L(zhǎng)很自私。害怕競(jìng)爭(zhēng)，是缺少對(duì)勇氣、勇敢的教育。放縱、脆弱，是因?yàn)槟鐞?ài)，要什么給什么。不懂父母心，是因?yàn)闆](méi)教會(huì)他理解別人，換位思考。退縮逃避，是因?yàn)槌Ｊ茌p視和打擊。推責(zé)任，是家長(zhǎng)缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。懶惰和依賴，是因?yàn)樘婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多。孩子不懂禮節(jié)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)輕視禮節(jié);做事拖延，是因?yàn)榧议L(zhǎng)從小未進(jìn)行訓(xùn)練。

家長(zhǎng)要教育子女：要懂得生活，更要懂得生命。要有外在的風(fēng)景，更要有內(nèi)在的天堂。要能轟轟烈烈，更要能小事放光。要自信，更要自謙。要拿得起，更要放得下。要有本事贏得生命中的貴人，更要有志氣成為對(duì)他人有幫助的貴人。家長(zhǎng)要以聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出的“未來(lái)教育的四大支柱”，來(lái)要求孩子：學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活。

2.幼兒教育之憂

（1）看智能手機(jī)，打游戲，其害處多多，具體有

傷視力，長(zhǎng)期看手機(jī)，特別是坐姿不正，不注意休息，在陽(yáng)光昏暗的條件下看手機(jī)，傷害視力是不用懷疑的，一些幼兒讀小學(xué)就是近視眼，就戴上眼鏡。

易產(chǎn)生暴力性格。幼兒長(zhǎng)期在智能手機(jī)上打游戲，游戲里面免不了有暴力類的節(jié)目。一些幼兒長(zhǎng)大后，殺同學(xué)，殺親人，就像打游戲除掉一個(gè)人那么容易。一些幼兒長(zhǎng)大后，殺同學(xué)，殺親人，心理穩(wěn)定，情緒不緊張，對(duì)感情、親情冷漠。

易產(chǎn)生獨(dú)斷專行的性格。一些幼兒大量打游戲之后，就是家里的小皇帝，以我為主，不把父母的教導(dǎo)放在眼里，在家里成了說(shuō)一不二的人物，一遇挫折，就以自傷自殘，甚至自殺來(lái)報(bào)復(fù)家長(zhǎng)。

容易形成不誠(chéng)實(shí)的思想品德。一些幼兒打游戲上癮后，難以戒掉，這時(shí)家長(zhǎng)要求孩子不打游戲，已經(jīng)晚了。這時(shí)幼兒的特征就是說(shuō)假話，欺騙家長(zhǎng)，為了得到打游戲的機(jī)會(huì)，什么方法都想得出來(lái)。某中學(xué)生，由于網(wǎng)絡(luò)上癮，從學(xué)校逃出來(lái)，在網(wǎng)吧打游戲通宵達(dá)旦，后面的中考、高考成績(jī)，可想而知，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。

網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)幼兒的危害是多方面的，是立體的，是綜合性的。幼兒最好不玩智能手機(jī)，小學(xué)生最好不用手機(jī)，中學(xué)生最好不打網(wǎng)絡(luò)游戲。

（2）為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)管好自己的手機(jī)，管好網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行一些健康有益的活動(dòng)。以下對(duì)策，供參考

幼兒及早進(jìn)幼兒院，最好兩歲就可以送幼兒院，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，拿手機(jī)給孩子玩游戲，只要孩子不哭就行了，這種教育方法會(huì)害孩子。幼兒園里，活動(dòng)豐富多彩，對(duì)孩子上有好處的。

讓孩子學(xué)一些文體方面東西，例如女生學(xué)舞蹈，男孩學(xué)書法、跆拳道等，讓孩子有事做，勞動(dòng)是生活的第一需要。農(nóng)村的小孩子，從小做家務(wù)，雖然是逼出來(lái)的，孩子有事做，打游戲的時(shí)間和精力就少了。

從小教孩子學(xué)《三字經(jīng)》、《百家姓》、《增廣賢文》等。

從小教孩子學(xué)做家務(wù)。先學(xué)簡(jiǎn)單的，后學(xué)復(fù)雜的。自己收自己吃的碗筷，自己洗自己的襪子等。從小學(xué)會(huì)做家務(wù)很重要。會(huì)不會(huì)做家務(wù)，想不想做家務(wù)，這一切的責(zé)任，都應(yīng)由家長(zhǎng)教孩子完成。哈佛大學(xué)進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出了一個(gè)驚人結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為：15：1，犯罪率為1：10。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能，認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。大人總是插手、幫忙甚至代辦，就會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴、逃避心理。

3.中學(xué)生之憂

一是體育課缺乏保證。一些中學(xué)，由于學(xué)校場(chǎng)地有限，學(xué)生連做課間操的地方都沒(méi)有，學(xué)生放學(xué)就餐，都是分時(shí)段進(jìn)行。有一所中學(xué)，本來(lái)只能容納800多名左右的學(xué)生，結(jié)果招生了3000余名學(xué)生，學(xué)校擁擠，其結(jié)果體育課變成了自習(xí)課，或者被其他科的教師占用上課時(shí)間。教育行政主管部門應(yīng)嚴(yán)格限制學(xué)校的學(xué)生人數(shù)，學(xué)校要盡量搬遷在郊區(qū)，遠(yuǎn)離市區(qū)，大型中學(xué)應(yīng)有游泳池，多個(gè)籃球場(chǎng)，最起碼要有一個(gè)足球場(chǎng)。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)足夠的體育課，既重視田徑類運(yùn)動(dòng)，也重視球類運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也要重視拳類運(yùn)動(dòng)，特別是太極拳。一個(gè)學(xué)生，如果在初中畢業(yè)或高中畢業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)打一套太極拳，將終身受益無(wú)窮。學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地寬廣，體育活動(dòng)項(xiàng)目多，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，有活動(dòng)，愛(ài)活動(dòng)，就不會(huì)想著去網(wǎng)吧了。

二是體力勞動(dòng)課缺乏保證。一些中學(xué)，很少有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的，因此現(xiàn)在的學(xué)生，動(dòng)手能力差。中學(xué)畢業(yè)，特別是高中畢業(yè)后，不會(huì)做家務(wù)，變成考試的機(jī)器，大部分不會(huì)做菜做飯，有的連洗碗都不會(huì)，有的不會(huì)洗衣物，自己的臟衣物都是打包讓家長(zhǎng)洗，其實(shí)，洗衣服也可以調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦。體腦交叉效率更高。試想一下，學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)后，洗十分鐘的衣服，也是一種休息，一種調(diào)節(jié)。大部分學(xué)生不會(huì)收拾屋子，自己的房間很凌亂，看上去不整潔、干凈?，F(xiàn)在的勞動(dòng)課，雖然可以不去參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，但是應(yīng)該做一些家政方面的活動(dòng)。上個(gè)世紀(jì)70年和80年代初中期，夏秋季在收割農(nóng)作物的季節(jié)，農(nóng)村學(xué)校放農(nóng)忙假，放農(nóng)忙假有時(shí)代特色，是時(shí)代的產(chǎn)物，現(xiàn)在已沒(méi)有放農(nóng)忙假的條件。學(xué)校的勞動(dòng)課，學(xué)校應(yīng)教學(xué)生做一些家務(wù)，學(xué)一學(xué)環(huán)衛(wèi)工人精神，學(xué)一學(xué)家政服務(wù)人員的一些技能。

4.傳統(tǒng)文化課被邊緣化

一些中學(xué)，音樂(lè)、美術(shù)課，開(kāi)設(shè)的課時(shí)少，琴、棋、書、畫被淡化，一切圍繞中考、高考的指揮棒轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的中學(xué)生書法差，軟筆書法在有些學(xué)?；緵](méi)有開(kāi)設(shè)，硬筆書法也只是輕描淡寫地提一下。其實(shí)，硬筆書法的用處是終身的，無(wú)論科技怎樣發(fā)達(dá)，硬毛書法的作用都不可替代，現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)后，鋼筆字寫得極差，其原因就是讀中學(xué)時(shí)沒(méi)有重視硬筆書法。一些發(fā)達(dá)地方，象棋、圍棋課進(jìn)入中學(xué)課堂，棋類能訓(xùn)練人的思維能力，思維能力在一個(gè)人工作、生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中是很重要的。一些中學(xué)的老師開(kāi)展國(guó)學(xué)公益活動(dòng)的講座，很受學(xué)生歡迎。培養(yǎng)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作很重要，學(xué)生在寒暑假，以其看一些很熱鬧，但沒(méi)有實(shí)際意義的電視連續(xù)劇，不如閱讀一些名著，例如《三國(guó)演義》、《水滸》、《紅樓夢(mèng)》、《西域記》等。如果中學(xué)生反復(fù)閱讀這四大名著，收益是多方面的，既能提高中學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，又能夠受到文化的感染，凈化自己的靈魂。

5.高考分?jǐn)?shù)低者報(bào)考師范類學(xué)校

在高考中，考分高者，往往不愿意報(bào)考師范類學(xué)校，原因是看到中學(xué)老師的工作辛苦，生活條件不好，學(xué)生不愿意過(guò)老師這樣的生活。例如，某重點(diǎn)中學(xué)，班主任和科任老師的辦公室，就是多人在一個(gè)大教室里，每人面前只能放得下一個(gè)辦公桌。其他單位，特別是一些行政單位，3 至4 人一個(gè)辦公室，有的甚至是1人1 個(gè)辦公室，這個(gè)直觀的工作條件，讓很多優(yōu)秀的學(xué)生，今后不愿當(dāng)老師。讓一些低分段的人今后當(dāng)老師，當(dāng)年都沒(méi)有學(xué)好，在學(xué)習(xí)上不占優(yōu)勢(shì)的人教導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)明力。上個(gè)世紀(jì)七十年代以來(lái)，八十年代初的學(xué)生，成績(jī)好的學(xué)生，考上師范（中師），是為了早就業(yè)，這些人實(shí)質(zhì)上是班上的尖子，雖然他們學(xué)歷不高，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有自信心，教育學(xué)生就有說(shuō)服力?，F(xiàn)在參加高考的一些考生， 上二本線或者上專科線的考生，讀師范類的人數(shù)較多，這些人中大部分以后從事中小學(xué)教學(xué)。要改變這種現(xiàn)狀，既要提高教師經(jīng)濟(jì)待遇，也要改善教師工作條件?，F(xiàn)在教師經(jīng)濟(jì)待遇提高了，中小學(xué)教師都可以評(píng)正高級(jí)職稱，這是可喜的一面。工作條件，有待于提高，讓2至3名教師就有一個(gè)辦公室很重要，要讓學(xué)生喜歡教育事業(yè)，首先要從提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇和改善教師的工作條件入手，真正使教師職業(yè)成為人們羨慕的職業(yè)之一。

6.一些公辦學(xué)校的教師積極性不高

教師積極性不高，主要表現(xiàn)在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師壓力小，反正一年考不上幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生生源素質(zhì)差，成績(jī)好的學(xué)生，家長(zhǎng)千方百計(jì)都要讓其去城里讀書，即使是一個(gè)私立中學(xué)都可以。一些中學(xué)的教師，評(píng)高級(jí)職稱無(wú)望，采取混的態(tài)度，害了學(xué)生。上個(gè)世紀(jì)八十年代初，中學(xué)教師要考合格證，叫貴州省中小學(xué)教師教材教法過(guò)關(guān)合格證，該證確實(shí)能激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。如果一個(gè)學(xué)校有10個(gè)上語(yǔ)文，其中有8人已考得合格證，未過(guò)關(guān)的兩人就感到有壓力。師范類學(xué)校應(yīng)發(fā)揚(yáng)一些好傳統(tǒng)，畢業(yè)時(shí)，考試不及格，不發(fā)畢業(yè)證書。記得上世紀(jì)八十年代某縣中等師范學(xué)校，畢業(yè)生有80余人，其中就有4人不畢業(yè)?，F(xiàn)在中學(xué)教師評(píng)職稱，主要靠課時(shí)、論文、獲獎(jiǎng)證書、升學(xué)率等。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)加一項(xiàng)考試，試題難度相當(dāng)于上一年度本省的中考試題或高考試題的難度。如果一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師要評(píng)高級(jí)教師，要有一個(gè)考試科目，考數(shù)學(xué)試題，難度相當(dāng)于上一年度的高考試題難度，達(dá)到90分，如果滿分是150分，就要求達(dá)到135分。如果一個(gè)初中英語(yǔ)教師要評(píng)高級(jí)職稱，要有一個(gè)考試科目，考英語(yǔ)試題，難度相當(dāng)于上年度的中考英語(yǔ)試題難度，達(dá)到90分，如果是150分，就要求達(dá)到135分。通過(guò)考試可以鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)的積極性，以免出現(xiàn)南郭先生類似的人物，考試是硬件，考試成績(jī)有效期可以管五年，不可以終身管用，做到活到老，學(xué)到老。如果一個(gè)學(xué)校想評(píng)高級(jí)職稱的人數(shù)較多，通過(guò)考試的方法，比較公平。在其他條件都符合的情況下，通過(guò)考試淘汰20%-30%，能夠引起教師高度重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)校形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

7.民辦學(xué)校缺乏規(guī)范

一些私立的民辦中學(xué)，既辦小學(xué)，又辦初中，還辦高中，更有甚者，還辦幼兒園。某縣有一所民辦學(xué)校，原來(lái)只辦小學(xué)和初中，質(zhì)量不錯(cuò)，生源穩(wěn)定。校長(zhǎng)被勝利充昏頭腦，加辦高中和幼兒園，資金不夠，要擴(kuò)建學(xué)校，多修教學(xué)樓和學(xué)生宿舍，沒(méi)有錢，銀行不貸款，向民間借款，高利息融資，其結(jié)果資不抵債，學(xué)?？辶?，走上了破產(chǎn)之路。教育行政主管部門，應(yīng)嚴(yán)格民辦學(xué)校的審批程序，限制人數(shù)，不要讓民辦學(xué)校辦得太濫，危害學(xué)生。一些民辦學(xué)校，由于缺乏資金，拖欠教師工資，好老師流失，招一些水平低的教師，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)民辦學(xué)校要實(shí)行統(tǒng)考，嚴(yán)格監(jiān)督質(zhì)量，讓民辦學(xué)校有序發(fā)展。

四、思考和建議

第一、抓教師的業(yè)務(wù)水平。對(duì)教師要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，過(guò)去優(yōu)秀，不等于現(xiàn)在優(yōu)秀;現(xiàn)在優(yōu)秀，不等于以后優(yōu)秀。要使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。對(duì)教師的學(xué)習(xí)，要量化，要細(xì)化，要讓教師有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能搞形式主義的學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)成績(jī)和工資掛鉤，把學(xué)習(xí)成績(jī)和評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤，把學(xué)習(xí)成績(jī)和教師職稱掛鉤。

第二、抓教師的教學(xué)質(zhì)量。要有科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。要讓教師有工作的激情，要有激勵(lì)措施?，F(xiàn)在的績(jī)效工資，差距檔次不大，只起保障作用，不能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。要讓教師有工作激情，拉開(kāi)績(jī)效工資的檔次是非常必要的。例如，每年教師的績(jī)效是24000元，可以分為八個(gè)等次，每個(gè)等次應(yīng)差距3000元以上，一等獎(jiǎng)和八等獎(jiǎng)應(yīng)差距21000元以上，即一等獎(jiǎng)24000元，二等獎(jiǎng)21000元，三等獎(jiǎng)18000元，依次類推。

第三、抓校長(zhǎng)任命、考核、培訓(xùn)。一些中小學(xué)校長(zhǎng)，一干就是十多年甚至二十年，容易形成官僚主義，容易形成利益集團(tuán)，容易形成懶惰性。校長(zhǎng)也應(yīng)有屆數(shù)限制，每屆有任期，一般來(lái)說(shuō)，任期一屆五年是比較合適的，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府的行政負(fù)責(zé)人任期都是五年，特別優(yōu)秀的校長(zhǎng)，任期可以延長(zhǎng)。

第四、重視基礎(chǔ)教育的財(cái)政投入。要改善辦學(xué)條件，要加大財(cái)政投入。校舍、圖書、場(chǎng)地等一系列，都需要財(cái)政投入，最好由中央財(cái)政直接撥款。

第五、對(duì)教師的管理，要?jiǎng)討B(tài)化。不能搞鐵飯碗，要暢通退出機(jī)制。在考核方面，要采用一些企業(yè)的先進(jìn)做法，每?jī)赡昕己艘淮?，按崗位拿錢，崗位和工資掛鉤。

總之，黔西南州教育事業(yè)的發(fā)展，首先要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其次要優(yōu)先發(fā)展教育，特別優(yōu)先發(fā)展幼兒教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育，其中重點(diǎn)發(fā)展高中教育。高中教育的質(zhì)量，決定一些優(yōu)惠政策是否得到落實(shí)。我們相信，黔西南州教育事業(yè)的發(fā)展，一定會(huì)有一個(gè)美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳牧天著.《管好自己就能飛》.接力出版社，2014年6月第1版，2015年4月第五次印刷。

[2]王文佳著.《2017年在興義第八中學(xué)離任校長(zhǎng)會(huì)上的感言》

作者簡(jiǎn)介：

王正勇，貴州省黔西南州委黨校馬克思主義理論教研部主任、副教授。