選科大作戰(zhàn)

本年度的選科大戰(zhàn)即將打響，你有自己的選科方向嗎？還是依然不知所措？快找到跟你相似的“戰(zhàn)友”，加入他們的行列，一起去隔壁教室補(bǔ)課吧！

文理分科

當(dāng)前實(shí)行地區(qū)：河南、四川、山西、安徽等18個(gè)省市

1957年，我們的高考就開(kāi)始實(shí)行文理分科考試。1977年恢復(fù)高考后沿襲了此方法。文理分科教育，可以幫助國(guó)家快速選拔和培養(yǎng)各類專業(yè)人才。同時(shí)也減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。不足之處是讓文理科學(xué)生都知識(shí)面窄，缺乏基本的自然科學(xué)或人文社科素養(yǎng)，而且只有2種組合，選擇空間小。

新高考“3+3”模式

當(dāng)前實(shí)行地區(qū)：北京、上海、山東、福建等14個(gè)省市

2014年起，浙江、上海開(kāi)始試行新高考改革，在語(yǔ)數(shù)外必考的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以從物化生政史地（技術(shù)）中，任選3門考試，計(jì)入高考總分。新高考模式現(xiàn)已經(jīng)覆蓋14個(gè)省市，并將進(jìn)一步擴(kuò)展到全國(guó)。從文綜理綜的固定套餐（2種組合）變成“自助餐”（20種組合），擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)，促使他們將生涯規(guī)劃前置。但也造成了物理被棄選、普通中學(xué)師資不足等問(wèn)題。

新高考其他模式

可能實(shí)行地區(qū)：重慶、江蘇、遼寧、廣東、湖北、湖南有可能實(shí)行“3+1+2”模式;江蘇同時(shí)在探討“3+2+1”模式。

在新高考“6選3”暴露了一些問(wèn)題后，一些省市正在探討其他模式，“3+1+2”，指物理、歷史必選一門，其余四門科目任選2門，共12種學(xué)科組合;“3+2+1”，指“物理化學(xué)”“歷史政治”必選一個(gè)組合，其余兩門科目任選1們，共4種組合。這樣可以解決新高考中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，但這又會(huì)縮減學(xué)生的選擇權(quán)，且容易導(dǎo)致各省招生標(biāo)準(zhǔn)混亂。

成績(jī)導(dǎo)向型選科

基本特征：有些科目成績(jī)明顯比較好看，對(duì)應(yīng)的，可能有那么兩科老是“扶不上墻”。最大心愿是拿下一個(gè)好大學(xué)、好專業(yè)，分?jǐn)?shù)高是第一要?jiǎng)?wù)，當(dāng)然要派自己戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的幾科出馬。

適合人群：有明確的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)學(xué)科。

幻想結(jié)局：一路披荊斬棘，擊敗眾多對(duì)手，考入好大學(xué)。潛在危機(jī)：優(yōu)勢(shì)學(xué)科高開(kāi)低走，后期提升困難;你擅長(zhǎng)的別人也擅長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多如牛毛等。

職業(yè)導(dǎo)向型選科

基本特征：早就有了奮斗目標(biāo)，當(dāng)別人還漫無(wú)目的瞎跑的時(shí)候，自己已經(jīng)在夢(mèng)想的道路上前進(jìn)了。最大心愿是從事自己理想的工作，選科自然也要為“了這個(gè)目標(biāo)而服務(wù)。

適合人群：目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，有規(guī)劃的人;已經(jīng)有自己的職業(yè)方向。

幻想結(jié)局：朝著目標(biāo)一步步前進(jìn)，進(jìn)入夢(mèng)想行業(yè)。

潛在危機(jī)：向往的職業(yè)并不適合自己等。

興趣導(dǎo)向型選科

基本特征：喜歡的科目學(xué)起來(lái)就是愉快，一不小心就沉迷學(xué)習(xí)無(wú)法自拔。害怕無(wú)趣的事物，高中整整三年，萬(wàn)一學(xué)的都是些自己不喜歡的科目，想想就痛苦。適合人群：有明確的興趣科目;個(gè)人情緒容易受興趣影響。

幻想結(jié)局：快樂(lè)與高分兼得，順利考上理想大學(xué)。

潛在危機(jī)：學(xué)著學(xué)著發(fā)現(xiàn)不感興趣了;可選專業(yè)少等。

未來(lái)想要好，選科得想好，考慮不周全，遲早兩行淚。

《高考金刊》編輯團(tuán)隊(duì)為正在遭遇選科大作戰(zhàn)的同學(xué)們帶來(lái)了超級(jí)補(bǔ)課！選科路上，我們?yōu)槟慵訚M技能點(diǎn)！

想要按成績(jī)選科的同學(xué)，

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