電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系

陸驄 任顯銘 冷松達(dá)

摘要：在教學(xué)過(guò)程中為了使學(xué)生們更好的理解理論知識(shí)和鞏固理論知識(shí)，一般學(xué)校都會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。文章通過(guò)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行深入分析，詳細(xì)探討了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，為培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新人才提供理論幫助。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化：實(shí)踐教學(xué)：休系：專(zhuān)業(yè)

1 引言

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)除了需要了解并掌握與其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)之外還應(yīng)該具有較好的人文社科基礎(chǔ)以及外語(yǔ)能力。這就需要電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握控制理論以及電力電子技術(shù)應(yīng)用等方面的知識(shí)，并具有電氣工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)還應(yīng)該了解電氣工程專(zhuān)科的前沿發(fā)展方向與趨勢(shì)。還需要得到電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練，了解更多的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐能力。為了更好的提高學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力以及動(dòng)手操作能力。為了更好的達(dá)到這一需求，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)情況，制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。

2 實(shí)踐性教學(xué)體系的建設(shè)思路

在電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與自身實(shí)際情況，重點(diǎn)突出該專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的重要性。在建設(shè)該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)應(yīng)該充分結(jié)合人文社會(huì)實(shí)踐，不僅僅要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫龊脤?zhuān)業(yè)技術(shù)，更要優(yōu)先教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾螢槿颂幨?，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，使學(xué)生們更容易適應(yīng)社會(huì)。在該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中要堅(jiān)持走教學(xué)與考研相結(jié)合，科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

3 電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性與系統(tǒng)性非常強(qiáng)的實(shí)踐學(xué)科，在進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)需要根據(jù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)定位以及實(shí)驗(yàn)室的資源情況進(jìn)行實(shí)踐課程內(nèi)容的改進(jìn)與優(yōu)化，形成一套科學(xué)、完善的實(shí)踐教學(xué)體系，現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一套是漸進(jìn)式的體系，該體系可以劃分為四個(gè)階段，第一階段是課程實(shí)踐，第二階段是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，第三階段是綜合設(shè)計(jì)，第四階段是創(chuàng)新實(shí)踐，這種實(shí)踐教學(xué)方式是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程包含了知識(shí)、能力與素質(zhì)等的全方位的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

4 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

4.1 通識(shí)教育實(shí)踐

隨著我國(guó)明確提出社會(huì)主義價(jià)值觀以后，學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)該只是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，更應(yīng)該進(jìn)一步對(duì)學(xué)生們的社會(huì)主義價(jià)值觀進(jìn)行積極的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要通過(guò)與之相關(guān)的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培訓(xùn)學(xué)生們的思考能力以及溝通能力和正確的價(jià)值觀等。

4.2 課程實(shí)驗(yàn)

課程實(shí)驗(yàn)是與其相關(guān)的理論相輔相成的關(guān)系，使得學(xué)生們既能學(xué)到理論知識(shí)又能學(xué)到實(shí)踐能力，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果。課程實(shí)驗(yàn)應(yīng)該具有一定的開(kāi)發(fā)性，一方面教授給學(xué)生們電氣工程及相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，另一方面，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的基本實(shí)驗(yàn)技能。在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以將其分為演示性、驗(yàn)證性以及綜合性實(shí)驗(yàn)，待學(xué)校有一定基礎(chǔ)與條件以后可以開(kāi)設(shè)研究性的實(shí)驗(yàn)。

4.3 綜合設(shè)計(jì)

綜合課程設(shè)計(jì)是提高學(xué)生們實(shí)踐能力的重要舉措之一，因此，需在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)立獨(dú)立的綜合課程設(shè)計(jì)。在進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以將幾個(gè)有關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)綜合起來(lái)，開(kāi)設(shè)一門(mén)綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，以提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。同時(shí)也可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)與教師的科研項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，或者是與企業(yè)合作，使畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的理論與實(shí)踐的結(jié)合。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以將其設(shè)置為獨(dú)立的課程，優(yōu)秀的學(xué)生可以提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使優(yōu)秀的學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為本科生層次在其畢業(yè)前完成的一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)目的是提高學(xué)生們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的綜合素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，是學(xué)生時(shí)代最后一次綜合性評(píng)估。在組織畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該著重考慮到畢業(yè)設(shè)計(jì)的科研價(jià)值與實(shí)用價(jià)值。

4.4 創(chuàng)新實(shí)踐

創(chuàng)新是一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源泉也是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂與動(dòng)力，因此，實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，使其朝著創(chuàng)新性人才方向發(fā)展。在學(xué)校當(dāng)中可以開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，例如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生科技競(jìng)賽以及社會(huì)實(shí)踐等等。創(chuàng)新實(shí)踐可以使學(xué)校知道自己需要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，怎么樣去培養(yǎng)這樣的學(xué)生，這兩個(gè)最為關(guān)鍵的問(wèn)題。因此可知，學(xué)校必須深化教育改革，不斷朝著培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的模式發(fā)展，必須對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐加以重視。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行深入分析與研究，可以得知學(xué)校構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，有著非常重要的意義。近年來(lái)，隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷深入，有必要將與電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行進(jìn)一步的綜合與整合，其實(shí)踐體系也需要按照相關(guān)要求進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，使得實(shí)踐教學(xué)體系能夠更好的提高學(xué)生們的實(shí)踐和動(dòng)手能力。

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