青少年自殺原因分析及預(yù)防對策的研究

王慧穎

【摘 要】 據(jù)統(tǒng)計分析，自殺在全世界15～29歲人群的致死因素中排名第二，鑒于它給青少年心理造成的巨大傷害，該問題已越來越受到國際社會的關(guān)注。在國內(nèi)，近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，青少年自殺率也呈現(xiàn)持續(xù)增高趨勢，成為我們不容忽視的社會問題。青少年自殺率不斷增長的后面，包含著社會、學(xué)校、家庭、個人等多方面因素。筆者通過查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，對青少年自殺的原因進(jìn)行了梳理、總結(jié)，在不斷思考后，由此對于青少年自殺預(yù)防對策有了一些初步的認(rèn)識，現(xiàn)初步論述如下。

【關(guān)鍵詞】 青少年;自殺;原因分析;預(yù)防對策

【中圖分類號】G775【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1005-0019（2019）09-246-01

現(xiàn)如今，社會、家庭、學(xué)校以及個人因素與青少年自殺的原因有著密不可分的關(guān)系，故在以上因素在預(yù)防青少年自殺中也肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。

1 青少年自殺原因分析

1.1 社會環(huán)境因素

每個人都生活在社會的大環(huán)境中，也都會受到社會大環(huán)境的影響。在我們國家，改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的價值觀念、生活方式也都在發(fā)生巨大的變化，部分青少年的信心和意志力薄弱，易受各種錯誤觀念的引導(dǎo)和不良為文化的沖擊。

1.1.1 社會變革

社會變革會給人類帶來深遠(yuǎn)的影響，作為社會人屬性的青少年辨別能力、抵抗能力有限，也容易受到社會變革帶來的沖擊。國內(nèi)當(dāng)下快速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)使人民的生活水平的到了巨大改善，同時也讓部分人的價值觀念扭曲，調(diào)查顯示，部分青少年群體崇尚娛樂至尚、喜歡走捷徑，崇拜紙醉金迷、一夜暴富的生活，一旦所愿不遂，加之想法偏激，輕生觀念萌生。

1.1.2 自然災(zāi)害

李海民等對災(zāi)難后青少年群體自殺相關(guān)因素進(jìn)行了研究，其采用問卷調(diào)查的方式在08年汶川地震后重災(zāi)區(qū)的中小學(xué)校中進(jìn)行，最后研究結(jié)果顯示：這些接受調(diào)查的青少年里，曾經(jīng)認(rèn)真考慮過要自殺的比例為6.90%，有過自殺計劃的比例為4.00%，嘗試采取過自殺行為的比例為2.70%。究其原因，地震時

被掩埋，地震導(dǎo)致受害家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化是導(dǎo)致災(zāi)區(qū)青少年自殺的危險因素，由此對于災(zāi)區(qū)受到傷害的青少年應(yīng)進(jìn)行心理評估，和心理疏導(dǎo)，以降低災(zāi)后青少年自殺發(fā)生的風(fēng)險。

1.1.3 少數(shù)民族環(huán)境

常利濤等對國內(nèi)較少民族青少年中小學(xué)生自殺意念的發(fā)生現(xiàn)況及其影響因素進(jìn)行了深入研究，在少數(shù)民族的中小學(xué)生中，2016年里自殺意念發(fā)生率為16.38%。其中男生為17.39%，女生為15.44%;這其中，怒族的青少年在有過自傷事件、意外傷害、自覺有孤獨(dú)感、校園暴力。該研究還顯示那些母親從事非農(nóng)業(yè)工作、母親受教育程度低的留守兒童，發(fā)生自殺意念的風(fēng)險性越高。

1.2 家庭因素

由于青少年多在家庭中生活，家庭是對青少年的影響深刻。

1.2.1 父母教養(yǎng)方式

張志群，郭蘭婷對教養(yǎng)方式與中學(xué)生自殺意念之間的相關(guān)性進(jìn)行了研究， 在對成都市市區(qū)1421名中學(xué)生采取多級抽樣問卷調(diào)差的方法研究后發(fā)現(xiàn)：單親家庭的孩子有較高的自殺意念較多，這是因為他們得到父母關(guān)愛的分量更少。父母錯誤教養(yǎng)方式是導(dǎo)致自殺意念形成的危險因素， 家長應(yīng)更多給予子女情感溫暖、理解， 以減少青少年自殺意念以及其他心理問題的發(fā)生。

1.2.2 家庭環(huán)境及功能

游雅媛等對家庭功能對中學(xué)生自殺意念的影響機(jī)制進(jìn)行了相關(guān)研究，以對647名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。研究結(jié)果表明：一方面，抑郁在家庭功能與中學(xué)生自殺意念之間起部分中介作用，而中學(xué)生心理韌性強(qiáng)的話，抑郁的幾率更低。另一方面，家庭功能良好、抑郁水平低的青少年同學(xué)，抑郁程度和自殺意念會更顯著下降。

1.2.3 留守兒童

留守兒童的自殺意念明顯高于非留守兒童，父母外出工作年數(shù)對留守兒童的自殺意有很大的影響，政府和社會公益組織應(yīng)當(dāng)有針對性地關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康狀況，盡快制定應(yīng)對不健康心理和行為的響應(yīng)機(jī)制和策略。

1.3 學(xué)校因素

在學(xué)校學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，“唯成績、排名論”給青少年同學(xué)們增添了許多壓力，一些同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，又沒有合理的釋放途徑，容易“想不開，做傻事”;另外校園欺凌事件頻發(fā)，那些受欺凌的同學(xué)身體、心靈俱傷，也會采用極端的方法處理;還有多數(shù)學(xué)校不注重心理教育，學(xué)生排解壓力、釋放情緒無門，久而久之，焦慮、抑郁等負(fù)面的心理累積太多，最終選擇通過自殺來結(jié)束生命。

1.4 個人因素

1.4.1 精神因素

王慧等對青少年精神分裂癥患者的健康相關(guān)危險行為特點(diǎn)及危險因素進(jìn)行了分析研究，其研究表明青少年精神分裂癥患者總體健康相關(guān)危險行為多于正常青少年，各危險行為間有一定關(guān)聯(lián)?？梢娋褚蛩氐漠惓Ｒ矘?gòu)成了青少年自殺一部分原因。

1.4.2 情感因素

吳才智等對武漢的2033名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，其目的在闡釋抑郁、絕望感等情感因素與青少年自殺意念之間的關(guān)系，他結(jié)果顯示抑郁、絕望和心理痛苦都和自殺意念呈顯著正相關(guān);控制抑郁和絕望感，心理痛苦對自殺意念的預(yù)測作用仍顯著。即青少年的情感異常也會對自殺意念產(chǎn)生的有影響。

2 預(yù)防對策

2.1 社會方面

動蕩不安的社會環(huán)境，高度緊張的生活狀態(tài)，往往導(dǎo)致公民心理壓力太大，作為承受力較低的年輕人群易產(chǎn)生輕生念頭，所以保證國家政局穩(wěn)定，營造安居樂業(yè)的社會環(huán)境以及寬松的民主氛圍對降低青少年自殺率大有裨益。在具體預(yù)防措施上可以創(chuàng)建公共電話熱線，以幫助處于危機(jī)之中的青少年渡過難關(guān)、恢復(fù)心理平衡。

2.2 家庭方面

家庭作為青少年精神教育場所，同時承受著來自青少年自殺結(jié)果直接危害，其在預(yù)防青少年自殺中的作用可見一斑，多數(shù)青少年自殺的案例往往都是從畸形的家庭關(guān)系開始的。建議父母應(yīng)該與孩子多進(jìn)行溝通交流，告訴孩子，你不是孤立無援的，讓孩子感受到來自家庭的關(guān)愛。

2.3 學(xué)校方面

重視學(xué)生的心理健康教育工作是學(xué)校當(dāng)前的重要任務(wù)。另外，學(xué)校還可以定期舉行心理健康課或相關(guān)知識講座，鼓勵同學(xué)們通過學(xué)習(xí)心理知識來幫助調(diào)節(jié)自己的不良情緒，學(xué)會面對挫折和壓力。

2.4 青少年個人方面

首先青少年朋友平時可自主閱讀與心理學(xué)相關(guān)讀物，對生命和死亡有正確的認(rèn)識，還要注意豐富自己的生活，多培養(yǎng)興趣愛好，多參加文體活動，做到規(guī)律作息。其次，青少年同學(xué)們有問題要及時向父母、師長吐露心聲，把心理活動說出來，及時得到指引和幫助，打消不良念頭;最后，同學(xué)們要避免接觸其他想自殺的人和有抑郁傾向的人，一旦發(fā)現(xiàn)周圍有類似人群，及時上報家長和學(xué)校，不要試圖自己解決問題。

3 總結(jié)

綜上，青少年肩負(fù)著建設(shè)國家美好未來的使命，是祖國，也是每個家庭的未來和希望，青少年的自殺問題不容忽視。青少年自殺的原因包含著社會、學(xué)校、家庭、個人等多方面因素，解鈴還須系鈴人，我們要預(yù)防青少年自殺還是要以上幾個方面入手，為青少年營造積極的社會環(huán)境，家長要學(xué)會正確引導(dǎo)孩子并為他們營造良好的家庭環(huán)境和氣氛， 學(xué)校以及老師們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們積極的生命觀，培養(yǎng)青少年們積極的人生觀和生命觀。而我們青少年同學(xué)自己也要努力，樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)正確的人生觀、價值觀，秉承著“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”的信念，努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)壯身體，不斷進(jìn)步，熱愛生活，共享美好人生。

參考文獻(xiàn)

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