高校圖書館數(shù)字閱讀研究現(xiàn)狀分析

曹中月

摘 要：文章以中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫收錄的我國高校圖書館數(shù)字閱讀類研究論文為基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法對(duì)論文的作者、發(fā)表年代、刊發(fā)期刊、關(guān)鍵詞和研究主題等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，獲悉我國高校圖書館數(shù)字閱讀的研究現(xiàn)狀，并對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；數(shù)字閱讀；文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)；統(tǒng)計(jì)分析

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）03-0030-03

2017年，中國新聞出版研究院發(fā)布的《第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，我國成年國民在2016年度的數(shù)字閱讀方式的接觸率為68.2%，較2015年上漲了4.2個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)字化閱讀率提升明顯；從人群分布特征看，18—29周歲人群占36.3%，遠(yuǎn)多于其他年齡段[1]。2017年4月14日，在杭州舉辦的第三屆中國數(shù)字閱讀大會(huì)發(fā)布的《2016年度中國數(shù)字閱讀白皮書》顯示，2016年我國有超過3億人接觸了數(shù)字閱讀，增長(zhǎng)率達(dá)12.3%；80后、90后的數(shù)字閱讀用戶達(dá)到了64.1%[2]。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，數(shù)字化閱讀在我國的國民閱讀中已日益普及，從接觸數(shù)字閱讀的國民年齡分布可以看出高校大學(xué)生是數(shù)字化閱讀的主要群體。

數(shù)字閱讀，即閱讀的數(shù)字化，主要包括閱讀對(duì)象數(shù)字化和閱讀方式數(shù)字化兩種形式。與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，數(shù)字閱讀具有閱讀過程可互動(dòng)、內(nèi)容更豐富、環(huán)境更開放、搜索更明確等顯著特點(diǎn)，因此廣受讀者的青睞。近年來，我國圖書情報(bào)界有關(guān)高校圖書館數(shù)字閱讀的研究文章大量涌現(xiàn)，這些研究多采用問卷調(diào)查、聚類分析、共詞分析等方法進(jìn)行。筆者嘗試從文獻(xiàn)的外部特征和文本信息兩個(gè)方面分析當(dāng)前我國高校圖書館數(shù)字閱讀的整體研究情況，以期揭示我國高校圖書館在數(shù)字閱讀方面的研究現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)。

1 數(shù)據(jù)來源

筆者選用CNKI的中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫作為樣本數(shù)據(jù)的來源，在該庫期刊檢索頁面選取高級(jí)檢索，以“高校圖書館”和“數(shù)字閱讀”為檢索詞進(jìn)行主題精確檢索，選擇學(xué)科領(lǐng)域?yàn)椤皥D書情報(bào)與數(shù)字圖書館”，檢索時(shí)間截止到2017年12月31日，共檢索到期刊論文207篇。鑒于部分期刊的網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間存在一定的滯后性，因此2017年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或許不夠全面。

2 數(shù)字閱讀文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析

2.1 文獻(xiàn)刊發(fā)年份分布

對(duì)高校圖書館數(shù)字閱讀研究論文的發(fā)文量進(jìn)行年份分布剖析，可以獲悉其研究現(xiàn)狀和整體發(fā)展速度。筆者統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，高校圖書館刊發(fā)的數(shù)字閱讀研究論文從2003年的1篇增至2017年的47篇，其中2004—2009年沒有發(fā)表相關(guān)的研究論文，2012—2017年處于快速增長(zhǎng)階段，除2016年有小幅減少外，相關(guān)的研究論文數(shù)量整體呈遞增趨勢(shì)（見圖1）。研究論文數(shù)量的持續(xù)增長(zhǎng)，一方面顯示了人們逐漸偏向于通過數(shù)字閱讀方式進(jìn)行閱讀，另一方面也反映出學(xué)術(shù)界的整體研究現(xiàn)狀逐漸從紙質(zhì)閱讀研究向數(shù)字閱讀研究發(fā)展[3]。

2.2 文獻(xiàn)的期刊分布

筆者對(duì)CNKI來源字段進(jìn)行抽取和頻次統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)樣本中的數(shù)據(jù)來源于94種期刊。依據(jù)布拉德福定律，刊登論文量約占總論文量33.33%的期刊為核心期刊區(qū)[4]。表1中的11種期刊共刊載論文81篇，占總數(shù)的39.1%（因有5種期刊刊載論文均為5篇，因此筆者將刊載量≥5的期刊都納入了統(tǒng)計(jì)），由此可確定這11種期刊是目前我國圖書情報(bào)領(lǐng)域有關(guān)高校圖書館數(shù)字閱讀研究的重要信息來源，其中《內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)》刊載15篇相關(guān)文獻(xiàn)，占比為7.2%，遙遙領(lǐng)先于其他期刊。這11種期刊中只有《圖書館學(xué)研究》《高校圖書館工作》《圖書與情報(bào)》是圖書情報(bào)領(lǐng)域的核心期刊，共刊載17篇相關(guān)文獻(xiàn)，只占所收錄高校圖書館數(shù)字閱讀研究論文的8.2%，說明近些年高水平的數(shù)字閱讀研究論文依然較少。

2.3 作者分析

對(duì)高產(chǎn)作者進(jìn)行單獨(dú)和整體分析，可以了解某一領(lǐng)域的核心作者和相對(duì)活躍的作者群[5]。207篇論文中共有188位第一作者，其中發(fā)文量為1篇的作者有172人，發(fā)文量為2篇的作者有14人，發(fā)文量為3篇和4篇的作者各僅有一位，分別是姚寧和王家蓮。由此可見，截至目前我國高校圖書館在數(shù)字閱讀研究領(lǐng)域仍未出現(xiàn)穩(wěn)定的核心作者，且研究力量也相對(duì)薄弱和分散。

3 數(shù)字閱讀研究主題分析

3.1 閱讀推廣研究

閱讀推廣是數(shù)字閱讀新形勢(shì)下高校圖書館研究的重點(diǎn)之一，共發(fā)文61篇，占29.5%（見表2）。劉麗杰、范鳳霞認(rèn)為目前高校圖書館的閱讀推廣形式單一、缺乏吸引力，支撐不足、缺乏保障力，成效有限、缺乏影響力等，并針對(duì)這些問題提出了重構(gòu)理念、健全機(jī)制、打造品牌等閱讀推廣策略[6]。此外，高校圖書館順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，目前已將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)運(yùn)用到閱讀推廣活動(dòng)中。

表2 高校圖書館數(shù)字閱讀文獻(xiàn)研究論文主題分布

序號(hào)研究主題文獻(xiàn)數(shù)量（篇）比例（%）1閱讀推廣研究6129.52數(shù)字閱讀形勢(shì)下的圖書館建設(shè)研究4119.83數(shù)字閱讀服務(wù)與對(duì)策研究5928.54其他方面的研究4622.2

3.2 數(shù)字閱讀形勢(shì)下的圖書館建設(shè)研究

隨著大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、微媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)軍圖書館領(lǐng)域，高校圖書館也加大了數(shù)字圖書館的建設(shè)力度。數(shù)字閱讀形勢(shì)下圖書館建設(shè)方面的論文共有41篇，占19.8%（見表2）。在數(shù)字閱讀的新形勢(shì)下，高校圖書館要打破傳統(tǒng)觀念，樹立文獻(xiàn)獲取信息化、文獻(xiàn)載體多元化、文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享化、文獻(xiàn)學(xué)科特征明顯化等信息時(shí)代新思維，以提倡經(jīng)典閱讀、鼓勵(lì)深度閱讀為切入點(diǎn)，以整體合理規(guī)劃為指引，以遴選文化經(jīng)典為起點(diǎn)，以做好閱讀推廣為抓手，以推進(jìn)數(shù)字閱讀為保障，最終實(shí)現(xiàn)高校圖書館的職能轉(zhuǎn)換[7]。

3.3 數(shù)字閱讀服務(wù)與對(duì)策研究

在數(shù)字閱讀時(shí)代，高校圖書館應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、閱讀器閱讀、視聽媒介閱讀等納入讀者數(shù)字閱讀的范疇。數(shù)字資源建設(shè)的目的是為了服務(wù)用戶，數(shù)字閱讀服務(wù)與對(duì)策是數(shù)字閱讀形勢(shì)下高校圖書館研究的另一重點(diǎn)，共發(fā)文59篇，占28.5%（見表2）。陸波認(rèn)為，數(shù)字閱讀形勢(shì)下的高校圖書館應(yīng)改進(jìn)理念，提高館員的服務(wù)技能與信息素養(yǎng)；利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立多種閱讀服務(wù)平臺(tái)，包括建立門戶網(wǎng)站、增設(shè)微服務(wù)、開展移動(dòng)閱讀服務(wù)等；注重知識(shí)服務(wù)，將圖書館信息服務(wù)嵌入師生的科研過程；加大精品導(dǎo)讀推進(jìn)力度，提高閱讀質(zhì)量等[8]。高校圖書館在進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)的同時(shí)，還要加大數(shù)字資源的宣傳推廣力度，改變服務(wù)內(nèi)容與用戶需求不匹配的狀況，使數(shù)字資源建設(shè)成果能夠真正惠及全校師生。周思繁認(rèn)為，高校圖書館應(yīng)通過豐富多彩的讀者活動(dòng)促進(jìn)數(shù)字資源的應(yīng)用；以電子閱覽室為陣地，通過培訓(xùn)提高讀者對(duì)數(shù)字資源的認(rèn)知度；以信息服務(wù)為紐帶，有針對(duì)性地宣傳引導(dǎo)讀者使用數(shù)字資源[9]。

4 目前數(shù)字閱讀研究的現(xiàn)狀

4.1 載文期刊種類相對(duì)分散

筆者統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，207篇相關(guān)文獻(xiàn)分別刊發(fā)在94種期刊上，但僅有26種期刊的載文量在3篇以上，且只有一小部分論文發(fā)表在圖書情報(bào)領(lǐng)域期刊上，更多的論文發(fā)表在計(jì)算機(jī)類、社科類等綜合性期刊上。整體來看，發(fā)表數(shù)字閱讀論文的期刊范圍領(lǐng)域較廣，這說明高校圖書館的數(shù)字閱讀受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，但也不排除是由于數(shù)字閱讀的技術(shù)性和社會(huì)性所致。另外，雖然有一些數(shù)字閱讀論文發(fā)表在核心期刊上，但數(shù)量很少，僅有7篇，這說明圖書情報(bào)類核心期刊對(duì)該領(lǐng)域的關(guān)注度并不高。

4.2 核心作者群體尚未形成

從上文整理的第一作者發(fā)文情況看，發(fā)文量為1篇的作者占總?cè)藬?shù)的91.49%，發(fā)文量最多的也僅有4篇。16位高產(chǎn)作者中僅有2人發(fā)文3篇及以上，其他14位作者的發(fā)文量都為2篇，說明數(shù)字閱讀領(lǐng)域的研究隊(duì)伍還不穩(wěn)定，核心作者群尚未形成。

4.3 研究?jī)?nèi)容不夠深入

目前，高校圖書館數(shù)字閱讀的研究主題主要停留在閱讀推廣、數(shù)字圖書館建設(shè)及數(shù)字閱讀服務(wù)與對(duì)策上，研究?jī)?nèi)容大同小異，極少有作者對(duì)這些領(lǐng)域進(jìn)行更深層次的挖掘和剖析，更缺少獨(dú)樹一幟的觀點(diǎn)。

5 未來研究趨勢(shì)分析

目前，高校圖書館的服務(wù)更加注重用戶的需求和體驗(yàn)，并且常以用戶滿意度衡量其信息服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣和水平的高低，而用戶滿意度包括信息資源的有用性、豐富性、相關(guān)性和可獲取性，以及信息服務(wù)的響應(yīng)性和保證性等[10]。因此，高校圖書館應(yīng)針對(duì)數(shù)字閱讀中的用戶需求、用戶體驗(yàn)、用戶評(píng)價(jià)及用戶滿意度等展開深入研究。此外，高校圖書館還要不斷加強(qiáng)高校數(shù)字圖書館協(xié)同服務(wù)與推廣平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮云存儲(chǔ)、云計(jì)算等技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過館際互借、文獻(xiàn)傳遞、聯(lián)合參考咨詢、聯(lián)合建庫、團(tuán)體訂購等方式，建立區(qū)域或相關(guān)專業(yè)范圍內(nèi)的高校圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)聯(lián)盟，不斷提升讀者的滿意度。

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（編校：徐黎娟）