青年大學(xué)習(xí)思想指導(dǎo)下高校“共青團(tuán)+專業(yè)”工作創(chuàng)新淺析

王笛

2018年初，共青團(tuán)中央發(fā)出通知，部署全團(tuán)開展“青年大學(xué)習(xí)”行動，通過構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、比學(xué)、踐學(xué)、督學(xué)”六位一體的學(xué)習(xí)體系，使廣大青年更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。

習(xí)近平總書記在中央黨的群團(tuán)工作會議上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的群團(tuán)工作，最重要的是保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，去除機(jī)關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化現(xiàn)象。落實(shí)到共青團(tuán)具體工作當(dāng)中來，應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變以往工作中注重娛樂化、形式化、缺乏啟發(fā)性思考的活動策劃方案。以青年大學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，基層共青團(tuán)通過踐行六位一體的學(xué)習(xí)體系來讓青年學(xué)習(xí)黨的知識以及更多專業(yè)課文化知識，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會主義接班人。

首先，要強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)和指導(dǎo)基層學(xué)相結(jié)合。黨建帶團(tuán)建一直是在共青團(tuán)工作中的指導(dǎo)思想，在高校共青團(tuán)工作中，由教工黨員帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，是導(dǎo)學(xué)的有力保障。思想政治類教工帶領(lǐng)團(tuán)員學(xué)生政治思想，矢志不渝的跟黨走、聽黨話。專業(yè)課教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的指導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識。

要強(qiáng)化講學(xué)，做好面對面宣講、集中性宣講和分類宣講活動。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的核心觀點(diǎn)以及專業(yè)課知識，在聯(lián)系團(tuán)員學(xué)生過程中把黨先進(jìn)思想和專業(yè)課知識傳遞給團(tuán)員學(xué)生，形式可以多樣：除了面對面以外還可以多渠道進(jìn)行宣講活動。

要強(qiáng)化研學(xué)，廣泛深入開展調(diào)研，提升理論研究水平，積極組織主題研討活動。正所謂“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。高校共青團(tuán)應(yīng)該利用學(xué)生的自主性和教師的把控性對專業(yè)課進(jìn)行不同程度的認(rèn)知實(shí)習(xí)，在外出認(rèn)知實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展調(diào)研工作，調(diào)研經(jīng)過主題研討活動，最終形成專業(yè)理論實(shí)習(xí)報告，從而加強(qiáng)理論研究水平，強(qiáng)化研究學(xué)習(xí)。

要強(qiáng)化比學(xué)，廣泛開展青年學(xué)習(xí)答題和競賽，發(fā)揮好榜樣示范引領(lǐng)作用，并引導(dǎo)青年在今昔對比、中外對比中深化學(xué)習(xí)。對比性學(xué)習(xí)是一種有效的激勵性學(xué)習(xí)手段，在高校共青團(tuán)工作中，通過對比，形成競爭機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再通過榜樣的力量引領(lǐng)著廣大青年更好的學(xué)習(xí)黨的知識和專業(yè)課知識。此外，還有知識本身的對比，在比較中形成知識的關(guān)聯(lián)和思考，從中可以掌握更加扎實(shí)的理論功底。

要強(qiáng)化踐學(xué)，動員廣大青年在踐行文明新風(fēng)的行動中提升素養(yǎng)、在深入基層一線的實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的奮斗中實(shí)現(xiàn)價值，創(chuàng)造新業(yè)績、建功新時代。廣大團(tuán)員青年把學(xué)習(xí)到的黨的知識和專業(yè)課知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，從而檢驗(yàn)所學(xué)知識是否扎實(shí)牢固，一方面可以用理論指導(dǎo)實(shí)踐，把知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力；另一方面可以“用”然后知不足，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)理論知識的短板，從而更有針對性的反觀不足之處，查缺補(bǔ)漏。

要強(qiáng)化督學(xué)，進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)，分階段開展學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，把開展“青年大學(xué)習(xí)”行動的成效作為對各級團(tuán)組織考核評價的重中之重，推動學(xué)習(xí)行動落細(xì)落實(shí)、取得扎實(shí)成效。監(jiān)督的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，同時也為了督促青年大學(xué)習(xí)的有效開展。作為基層共青團(tuán)組織，開展青年大學(xué)習(xí)活動是我們的工作職責(zé)，若能夠?qū)λ龉ぷ鬟M(jìn)行有效的考核評價，勢必會讓工作做得更加深化、細(xì)化、踏實(shí)、扎實(shí)。也可以在督學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)各級共青團(tuán)組織存在問題和不足，定期展開批評與自我批評工作，讓督學(xué)工作落到實(shí)處。

高校“共青團(tuán)+專業(yè)”工作創(chuàng)新既有利于專業(yè)活動的順利進(jìn)行和學(xué)生對于專業(yè)課的深入認(rèn)知了解，又貫徹執(zhí)行了共青團(tuán)中央關(guān)于青年大學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、比學(xué)、踐學(xué)、督學(xué)”六位一體的學(xué)習(xí)體系工作指示?！肮睬鄨F(tuán)+專業(yè)”工作創(chuàng)新優(yōu)勢如下：

第一是理論與實(shí)踐結(jié)合，豐富共青團(tuán)活動。

傳統(tǒng)的共青團(tuán)活動每年定期于校內(nèi)舉辦，形式往往以體育活動類、文藝晚會類以及獻(xiàn)愛心類為主，傳統(tǒng)的共青團(tuán)活動在一定程度上豐富了校園文化體育生活，讓同學(xué)們在活動中學(xué)會拼搏、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)等精神和品質(zhì)。在新形勢下，團(tuán)委老師的工作思路要與時俱進(jìn)、工作方法要創(chuàng)新，可以考慮理論與實(shí)踐結(jié)合，以“共青團(tuán)+專業(yè)”工作組合方式，既豐富了共青團(tuán)活動，又讓共青團(tuán)活動與眾多理論知識、專業(yè)課背景的結(jié)合中更加有感染力和凝聚力。

第二是依托于共青團(tuán)，讓專業(yè)發(fā)展更有保障。

在高校里，專業(yè)課活動往往依托于實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，在活動開展過程中，部分高校的學(xué)術(shù)活動因?yàn)槿狈?jīng)費(fèi)或是缺乏組織策劃及人員不足從而導(dǎo)致活動難開展，最終只得放棄活動。這樣既不利于學(xué)生對專業(yè)的深入認(rèn)知，也不利于教師專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)工作量的完成?！肮睬鄨F(tuán)+專業(yè)”工作創(chuàng)新思路，將在學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)、活動策劃、活動申報、人員組織等方面對專業(yè)活動起到強(qiáng)有力的保障和支持。

第三是培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。

高校“共青團(tuán)+專業(yè)”工作目的是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才，復(fù)合型人才是創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，共青團(tuán)工作應(yīng)充分利用獨(dú)特優(yōu)勢資源，打開思路、提升認(rèn)識，在眾創(chuàng)、眾籌、眾包等方面多做一些積極探索和嘗試，大力實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動，搭建就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)和自主創(chuàng)業(yè)三大平臺，鼓勵、扶持大學(xué)生利用所學(xué)知識和學(xué)校平臺自主創(chuàng)業(yè)，加快創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)用推廣，充分發(fā)揮示范效應(yīng)和創(chuàng)新引領(lǐng)效應(yīng)。

高?！肮睬鄨F(tuán)+專業(yè)”工作創(chuàng)新是在青年大學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，根據(jù)“強(qiáng)三性去四化”共青團(tuán)工作原則引領(lǐng)下得出的共青團(tuán)活動工作心得。共青團(tuán)工作應(yīng)該去除表面的、形式化的、娛樂化的活動主題，反而應(yīng)該根據(jù)青年大學(xué)習(xí)中六位一體學(xué)習(xí)體系來進(jìn)行工作的指導(dǎo)，把共青團(tuán)的工作與大學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，利用共青團(tuán)的組織力量服務(wù)于專業(yè)知識，從而讓大學(xué)生能夠在參加共青團(tuán)活動的過程當(dāng)中，既鞏固專業(yè)課理論功底，又參與共青團(tuán)社會實(shí)踐活動。兩者的結(jié)合能夠很好的構(gòu)建青年大學(xué)習(xí)中提出的“導(dǎo)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、比學(xué)、踐學(xué)、督學(xué)”六位一體的學(xué)習(xí)體系。