互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新思路探究

摘 要：2015年十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府報告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”，互聯(lián)網(wǎng)+時代緊隨而來，新的行業(yè)不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)行業(yè)也開始與互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)系起來。大學生作為新時代建設的生力軍，對互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注度和敏感度都是非常高的，新的行業(yè)、新的崗位需求，都促使大學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面不斷的轉(zhuǎn)變。近年來，大學畢業(yè)生人數(shù)不斷的增加，就業(yè)壓力越來越大，互聯(lián)網(wǎng)+時代的就業(yè)的新需求，是對當下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的巨大挑戰(zhàn)。文章將主要結(jié)合新時期，互聯(lián)網(wǎng)+的影響下，針對大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)思路進行全新的探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；新思路

我國的高等教育不斷的進行改革，現(xiàn)如今的改革已經(jīng)推動著我國的高等教育進入到了大眾化的教育階段，高等教育的普及使得大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力增大，就業(yè)市場競爭激烈。現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)模式創(chuàng)新，大學生思維活躍，是互聯(lián)網(wǎng)上最為活躍的用戶，使得大學畢業(yè)生成為互聯(lián)網(wǎng)+時代最直接的受益者，更多的大學畢業(yè)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲得了更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會，使得近幾年大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題得到了緩解。因此，在全新的時代背景下，如何更好的實現(xiàn)大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成為了一個值得探討的話題。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)+時代提升了大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。自我國高校教育改革以來，大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，而社會能夠給畢業(yè)生提供的工作崗位卻是有限的，出現(xiàn)了就業(yè)市場供求關(guān)系的嚴重失衡。很多大學生為了能夠更好的就業(yè)，在求學期間就利用課余時間和假期進行專業(yè)崗位實踐，積累工作經(jīng)驗，就業(yè)意識增強；還有一些大學生創(chuàng)業(yè)意識比較強，在校期間就開始涉足一些創(chuàng)業(yè)活動，或者是借助于一些專業(yè)的競賽活動進行項目伙伴的孵化。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+時代豐富了大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+成為新常態(tài)，作為新時代背景下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，大學生對互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢了解的更加全面，更加熟悉網(wǎng)絡平臺的運營?，F(xiàn)在還有很多大學生在校期間就借助于淘寶、京東等發(fā)展成熟的網(wǎng)絡平臺進行創(chuàng)業(yè)，很多經(jīng)營的非常好的網(wǎng)店都是在校大學生經(jīng)營的。

（三）互聯(lián)網(wǎng)+時代，國家加大了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策力度。大學生創(chuàng)業(yè)園、政府相關(guān)的孵化基地不斷的出現(xiàn)，成為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要資源，國家和地方的各種扶持政策也不斷的推出，大學生如果能夠及時的抓住機會，充分的利用這些資源，就能夠積累更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，使得自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到不斷的提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新思路

（一）建立高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系。該服務體系包括三個層面，即國家、學校和學生個人。國家需要提供相應的政策作為指導，同時為大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供更多資源；學校需要加強培養(yǎng)，提升學生的自主實踐意識；大學生自身需要多了解相關(guān)信息，提升專業(yè)能力，組建創(chuàng)業(yè)團隊。

（二）提升互聯(lián)網(wǎng)+時代的就業(yè)創(chuàng)業(yè)全新人才培養(yǎng)意識。互聯(lián)網(wǎng)+全新經(jīng)濟時代的到來，需要對互聯(lián)網(wǎng)在資源配置上的優(yōu)勢進行進一步的提升，使其得到更好的發(fā)揮，也使得我國的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也能得到更好的發(fā)展，這就需要新時代的全新人才在此方面做出更大的貢獻?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代的新型人才需要具備四個意識。首先，互聯(lián)網(wǎng)+時代，用戶需求增加，其中一個就是對服務的需求，因此，高校畢業(yè)生要在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中注重服務意識的提升，關(guān)注顧客體驗，不斷提升服務質(zhì)量；其次，互聯(lián)網(wǎng)+時代，對于數(shù)據(jù)的搜集、獲取、分析變得更加的重要，因此，新時代的大學生人才還需要具備數(shù)據(jù)意識，學會用數(shù)據(jù)語言來看待身邊的人和事，能夠有效的借助于數(shù)據(jù)進行分析和預測；第三就是創(chuàng)新意識，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，使得社會發(fā)展更加的迅速，大學生每時每刻都在接收著這樣或者那樣的信息，這就需要大學生能夠很好的進行信息整合，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力，從而在自身所學專業(yè)知識的基礎上，不斷開拓進取，從而進行發(fā)明創(chuàng)造，提出新觀點和新方法；最后一個就是協(xié)作意識，互聯(lián)網(wǎng)+時代，各行各業(yè)在發(fā)展過程中都要求精細化，每個人都是產(chǎn)業(yè)鏈條中的一個組成部分，只有每個組成部分都能高質(zhì)量的完成自己的任務，才能促進整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此，大學生需要具備較強的團隊協(xié)作意識，同時不斷提升自身的談判技巧、溝通能力，進而提升自身的綜合素質(zhì)。

（三）加強引導，整合資源，精準幫扶。作為人才培養(yǎng)的主體，各個高校應該在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上不斷進行深化和思考，不斷提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，具體來說要做到三個方面，首先就是加強引導，相關(guān)的就業(yè)指導課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要有針對性、與時俱進的開展，使其真正貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程當中；第二就是做好資源的融合利用，建立就業(yè)信息平臺，結(jié)合學生具體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求進行精準信息的發(fā)布，提升信息推送的有效性；最后就是將一生一策的幫扶工作落實到位，實現(xiàn)精準幫扶，同時進行就業(yè)預警機制的建立，實現(xiàn)動態(tài)監(jiān)控。

（四）借助網(wǎng)絡，發(fā)揮高校社團就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。大部分的大學生對校內(nèi)的社團都有著積極地參與度，社團也是學生在校內(nèi)得到鍛煉實踐的平臺，雖然很有高校在社團設置中有就業(yè)創(chuàng)業(yè)的集體，但是更多的時候流于表面，沒有真正讓學生得到創(chuàng)業(yè)的實踐。目前有很多企業(yè)開發(fā)了創(chuàng)業(yè)模擬軟件，在這些軟件中可以身臨其境的感受整個創(chuàng)業(yè)的過程，高校社團可以申請學校購買，在學習的同時可以參與到模擬經(jīng)營的過程，讓學生積極參與到軟件的學習中，將理念和操作相融合，最終借助網(wǎng)絡實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新思路。

參考文獻

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作者簡介：王然（1969.05- ），女，漢族，山東濟南人，本科，中級，研究方向：思想政治教育、就業(yè)指導。