高校藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理策略摭探

楊文娟

摘 要：藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)在藥理學(xué)的教學(xué)中占據(jù)著重要位置，其在教材知識(shí)掌握和探究能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著巨大的作用。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理關(guān)系著藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體開(kāi)展。文章分析藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)現(xiàn)狀，提出相關(guān)的建設(shè)及管理方案，以提升實(shí)驗(yàn)室管理水平，提高藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：藥理學(xué);實(shí)驗(yàn)室;建設(shè);管理;醫(yī)學(xué)人才

中圖分類號(hào)：G642;C961文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）11-0003-01

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥理學(xué)教學(xué)中的基本內(nèi)容，其在教材知識(shí)掌握和探究能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著巨大的作用。在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以全面驗(yàn)證有關(guān)的藥理學(xué)理論，同時(shí)，還可以培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，并逐漸形成良好的工作態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。而藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌?、有序開(kāi)展，與基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)密切相關(guān)。本文試圖分析藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的建設(shè)及管理方案，以提升實(shí)驗(yàn)室管理水平，提高藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，進(jìn)而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

一、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

（1）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺少創(chuàng)新性。藥理學(xué)知識(shí)正在迅猛發(fā)展，某些高校的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能有效整合學(xué)科最前沿的知識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行大膽創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)仍以傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法為主，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)主要是在教師設(shè)立的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和提供的材料中進(jìn)行，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)無(wú)法全面實(shí)施。

（2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理缺少科學(xué)性。近些年，高校逐漸加大了在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上的財(cái)力投入，特別是隨著高校的不斷擴(kuò)招，某些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始著手建設(shè)。但是藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室仍存在著建設(shè)和管理不夠科學(xué)合理的問(wèn)題，如前期的規(guī)劃研究和實(shí)驗(yàn)室定位等未考量學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際特點(diǎn)，學(xué)生在生理學(xué)和藥理學(xué)的一般實(shí)驗(yàn)規(guī)律掌握中存在不足，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的科學(xué)性不高，實(shí)驗(yàn)操作的一些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)缺少嚴(yán)謹(jǐn)性，等等。

（3）實(shí)驗(yàn)室高素質(zhì)管理人才匱乏。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性和知識(shí)密集性，其實(shí)驗(yàn)室管理離不開(kāi)高素質(zhì)的管理人才。然而，實(shí)際上某些高?，F(xiàn)有的藥理學(xué)人才自身的專業(yè)水平并不高，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)組織方面，還是設(shè)備維修方面，均存在一些不足。缺少高素質(zhì)的管理人員，對(duì)專業(yè)儀器的維護(hù)不到位，會(huì)引發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器過(guò)度損耗的問(wèn)題，甚至導(dǎo)致儀器最終無(wú)法正常使用。

二、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理方案

（1）科學(xué)使用和管理實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)設(shè)備?？梢越M建機(jī)能實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與教學(xué)人員明確實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的所屬關(guān)系，明確實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是全員的資產(chǎn)，需資源共享，控制重復(fù)購(gòu)買現(xiàn)象，以節(jié)省資金。啟動(dòng)機(jī)能實(shí)驗(yàn)室時(shí)，藥理、生理與病理實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一匯總教學(xué)計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備進(jìn)行集中調(diào)配，這樣可以大幅提升使用效率，促進(jìn)學(xué)科的內(nèi)部交流，規(guī)避重復(fù)奔波的問(wèn)題。另外，依照藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)，為給學(xué)生提供更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，可以在正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)外安排學(xué)生結(jié)合自身情況，利用實(shí)驗(yàn)室空閑時(shí)間開(kāi)展兩次左右的實(shí)驗(yàn)。這樣不僅能提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且能提高實(shí)驗(yàn)室的整體利用率，也能為學(xué)生的期末復(fù)習(xí)預(yù)留更多時(shí)間。

（2）采用科學(xué)的管理工具。實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)等。眾所周知，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展離不開(kāi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。因此，實(shí)驗(yàn)人員可以全面應(yīng)用大數(shù)據(jù)理論和建模等，嘗試通過(guò)實(shí)證方法與大數(shù)據(jù)挖掘來(lái)探索生理學(xué)發(fā)展和藥理創(chuàng)新等內(nèi)容，從不同領(lǐng)域探索數(shù)據(jù)科學(xué)理論和智能知識(shí)原理。同時(shí)，還可以在交叉領(lǐng)域著手系統(tǒng)性理論與應(yīng)用的探索。

（3）主動(dòng)學(xué)習(xí)前沿知識(shí)。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域占據(jù)著重要的地位。從民生的層面而言，食品藥品安全是百姓關(guān)注的焦點(diǎn)，與百姓的生活直接相關(guān)。為此，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理應(yīng)全面掌握前沿動(dòng)態(tài)，促進(jìn)生理和藥理檢驗(yàn)?zāi)芰獍l(fā)展，及時(shí)達(dá)成全項(xiàng)目檢測(cè)，切實(shí)提升產(chǎn)品檢驗(yàn)?zāi)芰?，不斷完善檢測(cè)體系，攜手第三方實(shí)驗(yàn)室共同打造科學(xué)健全的體系，在引入現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)管理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的條件下進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，關(guān)乎學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般選取程序化實(shí)驗(yàn)，即教師對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、一般原理、主要步驟和最終的結(jié)果進(jìn)行講述，學(xué)生則依據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)理論內(nèi)容編寫(xiě)結(jié)果與討論，在這種情況下，一組和一個(gè)班的實(shí)驗(yàn)報(bào)告通常是一個(gè)版本。此種枯燥、單一的教學(xué)方式使得教師不能正常上課，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的積極性。為改善這一局面，實(shí)驗(yàn)室可以全面運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使用軟件和錄像等，凸顯實(shí)驗(yàn)方法的豐富性，彰顯多媒體的形象性。教師可以反復(fù)播放影像資料，遵守基本操作的有效性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷改正自身的操作錯(cuò)誤，并強(qiáng)化知識(shí)的記憶。此外，還應(yīng)通過(guò)提升學(xué)歷水平、聽(tīng)課學(xué)習(xí)和參觀學(xué)習(xí)等方式方法，來(lái)提高實(shí)驗(yàn)室人員的整體業(yè)務(wù)水平，豐富他們的認(rèn)知，使他們的理論水平與實(shí)踐能力相互促進(jìn)、共同提升，從而更好地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

三、結(jié)束語(yǔ)

醫(yī)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展對(duì)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理提出了全新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)管理人員應(yīng)該積極總結(jié)，深入探索，把現(xiàn)代的管理理念與技術(shù)應(yīng)用到藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作中，更好地服務(wù)于教學(xué)與科研，進(jìn)而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

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