數(shù)字校園建設(shè)的應(yīng)用價(jià)值分析及應(yīng)用路徑探索

許杰斌

摘 要 數(shù)字校園建設(shè)對培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要意義，是推進(jìn)中小學(xué)教育現(xiàn)代化的重要保障。闡述數(shù)字校園建設(shè)的重要應(yīng)用價(jià)值，針對中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞 教育信息化;數(shù)字校園;中小學(xué);信息素養(yǎng)

中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）22-0036-03

Application Value Analysis and Application Path Exploration of Digital Campus Construction//XU Jiebin

Abstract The construction of digital campus plays an important role

in cultivating students autonomous learning ability and is an impor-tant guarantee for promoting the modernization of primary and secondary education. This paper expounds the important application value of digital campus construction， and studies and discusses the related problems of digital campus construction in primary and secondary schools.

Key words digital campus; education informatization; primary and secondary schools; information literacy

1 前言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，推進(jìn)中小學(xué)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與中小學(xué)教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為教育強(qiáng)國建設(shè)服務(wù)[1]。在教育信息化背景下，以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)已成為新時(shí)期的重要任務(wù)。同時(shí)，以教學(xué)資源數(shù)字化和教學(xué)平臺為基礎(chǔ)，推進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)改革也是中小學(xué)必須深入思考的重要問題。因此，本文闡述數(shù)字校園建設(shè)的重要應(yīng)用價(jià)值，針對中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行研究和探討。

2 數(shù)字校園的基本內(nèi)涵

數(shù)字校園是依托發(fā)達(dá)的信息化措施與信息化工具，實(shí)現(xiàn)資源、活動(dòng)、環(huán)境等各方面的數(shù)字化[2]。數(shù)字校園以校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)條件打造數(shù)字空間，以實(shí)現(xiàn)校園時(shí)空的擴(kuò)展，進(jìn)而提高傳統(tǒng)校園的工作質(zhì)效，豐富其性能，達(dá)成教育各環(huán)節(jié)、各維度的信息化，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)效同步提升的目標(biāo)[3]。數(shù)字校園是把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教學(xué)活動(dòng)全方位融合，依托通信技術(shù)、信息技術(shù)提高學(xué)校教學(xué)能力、服務(wù)能力、科研能力、管理能力等的科學(xué)模式[4]。數(shù)字校園建設(shè)主要圍繞信息服務(wù)和信息資源，讓師生的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究活動(dòng)與學(xué)校的管理活動(dòng)全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，打造數(shù)字化的校園環(huán)境，讓教育活動(dòng)全面達(dá)成信息化。

3 數(shù)字校園建設(shè)的應(yīng)用價(jià)值

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育事業(yè)的更好發(fā)展，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生的更好發(fā)展。數(shù)字校園建設(shè)把日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)、管理與科研等眾多領(lǐng)域，提升教育教學(xué)、管理、科研等工作的質(zhì)效，形成新的教育教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展[5]。其應(yīng)用價(jià)值具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

數(shù)字校園建設(shè)促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)管理的信息化? 數(shù)字校園建設(shè)在促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)管理信息化層面有著重要的應(yīng)用價(jià)值。經(jīng)過進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，集中謀劃、集中管理，打造規(guī)范的應(yīng)用系統(tǒng)，以將校園各方面信息有效整合，讓教學(xué)、管理等各類資源實(shí)現(xiàn)共享[6]。

一是數(shù)字校園建設(shè)把計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)和管理活動(dòng)中，讓先進(jìn)的信息工具促進(jìn)師生進(jìn)行教學(xué)、學(xué)校進(jìn)行管理，有效推動(dòng)學(xué)校各方面數(shù)據(jù)的共享，拓展教師、學(xué)生、教務(wù)工作者汲取知識、了解信息的途徑，開闊師生的視野，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，提升教師與學(xué)生、教務(wù)人員搜集、剖析、處理信息的水平與順應(yīng)當(dāng)今社會需求的能力，轉(zhuǎn)變一貫的教學(xué)方式、教學(xué)辦法與教學(xué)舉措。經(jīng)過數(shù)字校園建設(shè)，打造一個(gè)囊括教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、管理等各領(lǐng)域的整體環(huán)境，讓教育過程達(dá)成信息化，且推動(dòng)教育機(jī)制與教育模式的深入改革。

二是通過數(shù)字校園建設(shè)，利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對中小學(xué)教育信息進(jìn)行有效收集、整理、傳輸以及績效應(yīng)用。如建設(shè)后期管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)等，通過各個(gè)信息系統(tǒng)構(gòu)建信息共同體，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效共享，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)管理的有序開展，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)在線式、科學(xué)研究數(shù)字化和校園服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)。

經(jīng)過編制規(guī)范的信息標(biāo)準(zhǔn)，對業(yè)務(wù)開展過程進(jìn)行完善和制約，確保學(xué)校信息化建設(shè)的長效進(jìn)行。同時(shí)，通過推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，有效推動(dòng)中小學(xué)信息化建設(shè)，不斷推進(jìn)中小學(xué)教育現(xiàn)代化早日實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字校園建設(shè)有效推動(dòng)中小學(xué)管理決策數(shù)字化? 數(shù)字校園建設(shè)能夠讓學(xué)校管理者的決策數(shù)字化。決策平臺基于學(xué)校已有資源、電腦的計(jì)算水平來幫助管理者提升決策的科學(xué)性。決策支持平臺還能夠?yàn)閷W(xué)校管理人員提供其制定發(fā)展戰(zhàn)略所需要的信息與資料，輔助其科學(xué)看待問題與確定科學(xué)的工作目標(biāo)，構(gòu)建與修正決策模型，提供多種決策計(jì)劃，而且對每一種決策方案加以分析、評判，利用人機(jī)交互功能進(jìn)行剖析、對比，為科學(xué)決策提供有效依據(jù)。通過構(gòu)建數(shù)字校園建設(shè)，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)校情況的深入分析，為學(xué)校決策層進(jìn)行科學(xué)決策提供重要依據(jù)。

4 數(shù)字校園建設(shè)在中小學(xué)的應(yīng)用路徑建議

目前，數(shù)字校園建設(shè)是中小學(xué)新時(shí)期的重要任務(wù)。因此，中小學(xué)應(yīng)以校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，積極探索和建設(shè)數(shù)字校園，為廣大師生提供信息檢索、資源獲取、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流等服務(wù)。本文針對數(shù)字校園建設(shè)在中小學(xué)的應(yīng)用提出建議。

遵循中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)的基本原則? 中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)過程中應(yīng)遵循一定的基本原則。

一是整體性原則。數(shù)字校園建設(shè)必須統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施，即必須立足學(xué)校的信息化教學(xué)與管理的現(xiàn)實(shí)需求，整體部署，有計(jì)劃有組織地實(shí)施。

二是開放性原則。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)合理進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu)，注重建設(shè)的可行性和可拓展性，既要考量現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)的無縫對接，也要考量未來新建的應(yīng)用系統(tǒng)的兼容性。

三是安全性原則。安全性問題是數(shù)字校園建設(shè)必須思考的重要問題，包括數(shù)據(jù)安全、管理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、傳輸安全等。

總之，在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，應(yīng)在滿足需求基礎(chǔ)上堅(jiān)持建設(shè)的基本原則，充分運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)打造可以滿足現(xiàn)實(shí)需求并可長效發(fā)展的數(shù)字化校園。

完善中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)? 中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)必須以完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，因此應(yīng)確保校園網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。要依托光纖接入技術(shù)將光纖引入學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)速度應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)校所需，為教師與學(xué)生開展教與學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的信息環(huán)境。學(xué)校的有線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)將所有的教學(xué)場所、工作場所等有效覆蓋;無線網(wǎng)絡(luò)可以讓教師與學(xué)生的時(shí)間、空間得以擴(kuò)展，不再讓其拘泥于教室或者圖書室，讓學(xué)校的所有地方均實(shí)現(xiàn)無線覆蓋。同時(shí)，應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)數(shù)字終端接入多元化，可供平板電腦、智能手機(jī)等使用，讓教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、辦公活動(dòng)實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的移動(dòng)信息化。配置高水平的互聯(lián)網(wǎng)安全系統(tǒng)，降低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生概率，阻擋不良信息入侵，確保數(shù)字校園的穩(wěn)定運(yùn)行。

建立基于校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字資源共享數(shù)據(jù)平臺? 在數(shù)字校園建設(shè)中應(yīng)當(dāng)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件，加大數(shù)字化建設(shè)投入，構(gòu)建起基于校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字資源共享數(shù)據(jù)平臺。具體而言，主要應(yīng)從兩個(gè)方面入手。

一是構(gòu)建聯(lián)通與共享的數(shù)字資源共享數(shù)據(jù)庫。構(gòu)建共享數(shù)據(jù)庫是實(shí)現(xiàn)信息聯(lián)通與共享的基礎(chǔ)，共享數(shù)據(jù)庫儲存著和師生教學(xué)活動(dòng)、辦公活動(dòng)、科研活動(dòng)等有關(guān)的信息資源。經(jīng)過構(gòu)建共享數(shù)據(jù)庫，匯總學(xué)校每個(gè)細(xì)分平臺的數(shù)據(jù)，提供信息交換平臺，讓各細(xì)分平臺的資料得以共享。同時(shí)，學(xué)校各應(yīng)用平臺已有很多用戶，為確保各應(yīng)用平臺依舊可以單獨(dú)運(yùn)行，在信息集成時(shí)應(yīng)運(yùn)用松耦合的集成模式。各應(yīng)用平臺在留存之前應(yīng)用的前提下，還需要向另外的應(yīng)用平臺提供業(yè)務(wù)服務(wù)調(diào)用，讓其他平臺能夠使用相關(guān)服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)訪問該平臺數(shù)據(jù)的目標(biāo)。

二是構(gòu)建基于云平臺技術(shù)資源共享與信息化應(yīng)用平臺。依據(jù)用戶需要給其提供平臺、資料儲存等服務(wù)，讓數(shù)字校園有了全新的服務(wù)方式。建立在云服務(wù)基礎(chǔ)上的教育教學(xué)、辦公、考核等信息化系統(tǒng)，以教師課前準(zhǔn)備、科研活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)活動(dòng)為中心進(jìn)行建設(shè)和管理。同時(shí)，注重學(xué)校與學(xué)校之間的資源聯(lián)通與共享，促使區(qū)內(nèi)教育資源平衡配置，促進(jìn)區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校協(xié)同前進(jìn)，提升中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，從資源層面提供堅(jiān)實(shí)的保障。

加強(qiáng)中小學(xué)教師教育信息化運(yùn)用能力培養(yǎng)? 伴隨先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育行業(yè)的運(yùn)用，教育信息化既給教學(xué)創(chuàng)造了史無前例的機(jī)遇，同時(shí)帶來前所未有的挑戰(zhàn)。教育信息化的終極目標(biāo)是培育與提升學(xué)生的信息素質(zhì)，為此，教師的信息素質(zhì)更應(yīng)當(dāng)被重視。打造一支教育思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的骨干教師團(tuán)隊(duì)，有效提升學(xué)生信息素養(yǎng)，才可以保障數(shù)字校園建設(shè)的順暢實(shí)施。

具體而言，首先，教師在依托計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不但要具有運(yùn)用他人開發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)與多媒體設(shè)施開展教學(xué)活動(dòng)的能力，還需要具有較高的教學(xué)資源挖掘能力，比如創(chuàng)造教學(xué)工具等。

其次，學(xué)校應(yīng)采用多樣化模式與渠道，增強(qiáng)新課程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效融合的培訓(xùn)，讓教師由制作展示型課件轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱鬓D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的課件，以數(shù)字校園為基礎(chǔ)，深入探究教和學(xué)的關(guān)系。此外，應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)中小學(xué)教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力，善于利用數(shù)字校園的優(yōu)勢條件，發(fā)揮數(shù)字校園中的各類資源和應(yīng)用平臺帶來的巨大優(yōu)勢，輔助教學(xué)開展，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有效提升。

5 結(jié)語

數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。數(shù)字校園建設(shè)是教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的延續(xù)，還是將來教育信息化建設(shè)的立足點(diǎn)。數(shù)字校園建設(shè)可利用先進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公、科研、教育教學(xué)等各方面活動(dòng)的信息化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升科研能力、管理效果、教學(xué)水平的目標(biāo)。教育信息化過程從本質(zhì)上而言便是教育理念、教學(xué)方式調(diào)整、改變的過程。中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)當(dāng)將校園網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用平臺當(dāng)作基礎(chǔ)與支撐，進(jìn)行信息傳輸與儲存等，為學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作、科研工作的開展提供便捷化服務(wù)，以提升學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量。

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