感受生活中的地理

盧燕

摘 要： 地理是一門綜合性的學(xué)些，包括自然、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化等綜合要素及其之間相互關(guān)系的綜合研究，也包括地貌、水文、氣候、植被、土壤、人口、聚落、交通等許多要素及其之間相互關(guān)系。初中地理所分析和解決的問題多來源于生活，關(guān)注身邊的地理，把地理規(guī)律、原理應(yīng)用于分析所見到的地理現(xiàn)象，這是學(xué)好地理的關(guān)鍵。教師如果能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在初中地理生活化教學(xué)過程中，怎樣讓地理教學(xué)可以和生活更加接近，這就成了初中地理教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 感受生活;初中地理;生活化教學(xué);實(shí)施;途徑

最近幾年，教育的變革給了初中地理教學(xué)課程新的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐內(nèi)容。感受生活中的地理，初中地理生活化教學(xué)成為了日常教學(xué)中的關(guān)鍵。本篇文章主要是結(jié)合感受生活中的地理，經(jīng)過一系列的調(diào)查和研究，探究初中地理生活化教學(xué)的實(shí)踐和途徑，讓初中地理課堂實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。

一 感受生活中的地理，讓初中地理進(jìn)行生活化教學(xué)的意義

初中地理教學(xué)，是以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，輔助教材里的基礎(chǔ)地理知識和內(nèi)容，讓學(xué)生在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)地理知識和地理問題。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考生活中有價(jià)值的地理問題，讓學(xué)生們得到地理知識，能夠把地理知識記得更加牢固和更加全面。這樣通過感受生活中的地理，初中地理進(jìn)行生活化教學(xué)在原有的地理教學(xué)內(nèi)容上就有了更好的意義。

在原有的初中地理教學(xué)過程中，大多數(shù)老師都是僅僅注重教材上的地理知識內(nèi)容，生搬硬套地灌輸給學(xué)生們，并沒有讓學(xué)生們通過理解生活中的一些具體例子來進(jìn)行教學(xué)。如果是生搬硬套地傳授給學(xué)生們，會(huì)讓學(xué)生們對于初中地理知識覺得枯燥無味，也讓整體課堂教學(xué)變得吃力，同時(shí)學(xué)生們也不太聽得懂。如果將初中地理進(jìn)行生活化教學(xué)，可以讓學(xué)生們通過對于身邊地理知識的判斷，全新的掌握地理知識內(nèi)容，甚至也可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三，讓學(xué)生們在一些地理知識上有了新的概念，這樣就可以很好的帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。而且還可以讓課堂更加具有活力，讓學(xué)生們可以真正的從社會(huì)中的一些事情上，感受地理知識帶給我們的魅力。初中地理進(jìn)行生活化教學(xué)，其意義不僅是讓學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)初中地理知識，而且還可以讓學(xué)生把地理知識合理地運(yùn)用到生活中去，用地理的眼光去看待問題，全面提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注。

二 在初中地理教育中實(shí)踐生活化教學(xué)的實(shí)施途徑

從身邊的鄉(xiāng)土地理知識入手，鄉(xiāng)土地理是學(xué)生熟悉的地理環(huán)境，是最小尺度的地理區(qū)域，也是各種自然和人文要素相互聯(lián)系、相互作用而成的比較復(fù)雜的綜合系統(tǒng)。從身邊的鄉(xiāng)土地理知識入手進(jìn)行生活化教學(xué)，讓學(xué)生們多多體會(huì)身邊的，與地理知識有關(guān)的事物，可以將抽象的地理知識變?yōu)樯鷦?dòng)的生活片段。打個(gè)比方來說，當(dāng)學(xué)習(xí)到關(guān)于季風(fēng)氣候這一類章節(jié)的時(shí)候，老師就可以讓學(xué)生們討論一下家鄉(xiāng)不同季節(jié)的風(fēng)向、降水等。還可以讓學(xué)生們觀察家鄉(xiāng)的房屋樣式，思考其與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)聯(lián)，再讓學(xué)生們結(jié)合自己去過的各個(gè)地方的氣候進(jìn)行總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)出一些氣候的普遍特點(diǎn)。讓學(xué)生們自己結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際探討問題，歸納出地理教材中的專業(yè)知識，也能夠讓學(xué)生們在課堂上從比較基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，然后再逐漸深入。這樣學(xué)生們就可以從身邊的事物進(jìn)行了解，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們切實(shí)地在地理學(xué)習(xí)中感受到生活中的地理。

從最近相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)中入手，可以讓整個(gè)教學(xué)氛圍變得更加高效和熱烈。在平時(shí)進(jìn)行地理授課的時(shí)候，老師可以在授課之前，查閱一些相關(guān)的實(shí)事熱點(diǎn)，學(xué)生們也可以通過這些時(shí)事熱點(diǎn)有了更加熱烈的討論，能夠更好地和學(xué)生們進(jìn)行交流，有了更好的交流和討論，學(xué)生們能夠更加輕松，才能夠讓學(xué)生們對于地理學(xué)習(xí)有更濃厚的關(guān)注，也可以讓學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到其中。比如說，老師可以針對一些地方關(guān)于海嘯、地震、泥石流、山體滑坡所發(fā)生的具體實(shí)例，通過學(xué)生們觀看和閱覽一些視頻和照片，讓學(xué)生們從中了解到這些事件所涉及的地理知識，學(xué)生們也會(huì)從中考慮到更多的問題。同時(shí)還可以讓學(xué)生們自己在網(wǎng)上或者書籍尋找一些相關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行分享，以及在生活中所遇到的相關(guān)的事件，老師還可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，針對積極發(fā)言的和積極查閱資料的學(xué)生有一些鼓勵(lì)和更加鼓勵(lì)同學(xué)們對于課程的積極性，這樣做就可以讓整個(gè)課堂變得更加活躍，從地理知識中真正實(shí)踐在生活里，感受在生活中找到地理知識的快樂。

三 結(jié)語

在初中地理的教學(xué)過程中，通過地理生活化進(jìn)行教學(xué)，不僅僅能夠讓學(xué)生更加的感興趣，提高對地理的認(rèn)識，而且這樣的教學(xué)方法，可以讓整個(gè)教學(xué)課堂更加高效有序，這和以前地理的固有教學(xué)模式往往相反，能夠彌補(bǔ)對于固有地理教學(xué)課堂的缺點(diǎn)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐，豐富了他們的生活，學(xué)生們從感受生活中的地理里，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)地理知識是非常美妙的。

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