在體驗中感悟 在活動中明理

何小祿

摘 要：思品課是為學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，在教學中使用體驗式教學，可以極大地調(diào)動學生的興趣，使學生的人格得到尊重，參與得到支持，觀點得到理解，極大地激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：活動；體驗；感悟

思想品德課是為學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的學科，本課致力于學生道德品質(zhì)和人文精神的習得和養(yǎng)成，是學校開展德育的主渠道。在教學中開展體驗式教學，可以極大地調(diào)動學生的興趣，使學生的人格得到尊重，問題得到解決，使他們能學會換位思考。在小學中低年級思品課堂中可以采用以下方法，讓學生在學習中得到提高。

一、開展游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣

小學低年級品德課為道德與法治，本課程是一門活動性課程，學生解決問題的方式、技能，價值判斷的能力，對道德原則的領(lǐng)悟，都可以在活動中形成。特別對低年段的學生而言，由于其語言及抽象思維能力有限，尚處于直觀動作思維發(fā)展的階段，故活動對其道德發(fā)展就起著重要的作用。教學一年級《玩?zhèn)€課間小游戲》時，我在引入課文時，首先激發(fā)學生的學習興趣，從他們喜歡的游戲開始，從學生的生活開始，讓學生先說一說他們愛做什么游戲，打開了學生的話夾子。再通過現(xiàn)場體驗的方式，在學生喜聞樂見的游戲基礎(chǔ)上，在課堂上讓學玩《蘋果蹲》的游戲，大大地調(diào)動了學生的興趣，他們爭先恐后地舉手參與。并讓活動中輸了的一位同學選擇自己擅長的才藝，給大家表演或唱歌或猜謎語，孩子們活潑的天性被釋放出來，整個課堂學生參與的積極性很高。這樣的活動不僅讓學生學到更多的課間游戲，還讓學生學會在學習時做到勞逸結(jié)合，在游戲活動的同時還可引導學生在游戲時要注意安全。學會文明的游戲活動，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)動手能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造力

修訂后德育課程標準，增加了“動手”一詞，特別強調(diào)學生動手動腦的習慣和能力，進一步強調(diào)有創(chuàng)意的生活和表達的價值。但是，現(xiàn)在的孩子，尤其是生活在城市中的孩子，放學回家后的時間會被家長安排的任務占得滿滿的，各種興趣班、補習班占據(jù)了孩子的時間，他們玩的時間很少。教學《玩得真開心》這課時正好是秋季，秋季是個落葉紛飛的季節(jié)，各種各樣的樹葉從樹上飄落下來，為了培養(yǎng)孩子們的動手能力及創(chuàng)造能力，我讓學生動手制作樹葉貼畫、樹葉書簽。學生在制作過程中興趣很高，大家不僅合作設(shè)計圖案，還互相合作粘貼，在大家的共同努力下，一幅幅漂亮的圖案呈現(xiàn)在大家的眼前。通過這樣的活動，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造性和動手能力，讓他們用自己的聰明才智為自己的生活增添了色彩和情趣，并通過合作和實踐體驗，享受了創(chuàng)造帶來的歡樂。

在教學《綠色行動之變廢為寶》中，我先讓學生觀看視頻中人們利用廢舊物品制作的各種飾品，這樣的導入大大激發(fā)了學生的興趣，起到了一個由點到面的引導作用。讓他們充分地感受到原來在我們的身邊，就有好多人能將身邊的廢舊物品進行回收利用。這時我告訴他們在我們身邊有很多的廢舊材料可以利用，比如：廢報紙、紙盒子、各種塑料袋、礦泉水瓶等這些都是可以回收的垃圾，這些廢舊資源，經(jīng)過我們雙手的打造就可以變成生活用品或者精美的工藝品，這多有趣呀！然后讓學生利用自己帶來的家里用過的一次性紙杯、塑料瓶、毛線等廢舊物品，自己動手制作一個手工作品，感受變廢為寶的好處及樂趣。學生開心極了，很快就動手做了起來。許多創(chuàng)意小制作在孩子們的手中完成了，成就感和自豪感洋溢在他們的臉上。

三、利用學?；顒樱囵B(yǎng)學生的規(guī)矩意識

通常情況下學校周一舉行升國旗儀式，學生知道升旗時，聽到國歌聲響起，就要停止走動，不說話，向國旗行隊禮，并且要唱國歌。但唱國歌對一年級學生有一定難度，因此，我充分利用教學《學校里的號令》這課的學習，在課堂上先讓學生聆聽國歌，欣賞國歌的雄壯激昂，初步懂得唱國歌的重要意義，并讓唱得準確的同學帶領(lǐng)大家一起來唱，全班同學大聲唱起了國歌。我再讓學生聯(lián)想到在什么時候你會看到國旗升起，讓學生初步認識到國歌、國徽、國旗代表著一個國家，懂得唱好國歌的重大意義。激勵學生從小熱愛自己的祖國，長大后為祖國的建設(shè)貢獻力量。而且讓學生了解在特定的場合有特殊的要求，讓學生適應制度化的學校生活。

四、模擬生活現(xiàn)場，教會學生正確的安全知識

“生命在于運動，教育在于活動”，在教學中通過開展有利于他們?nèi)妗⒅鲃影l(fā)展的具有教育意義的活動，可以增強學生的主體意識，發(fā)展他們的主體能力。在教學《危險來臨時》這課時，在教學當家庭或所處的環(huán)境出現(xiàn)火災時如何報警這個教學環(huán)節(jié)時，我讓學生在課堂上模擬如何撥打電話，但有一些孩子在說報警電話內(nèi)容時總是說不全面，針對這種情況我告訴學生應該正確地向消防部門講清著火的地點，講清所處的區(qū)、路牌、號碼，同時還要講清是什么物品著火、火勢怎樣。在不斷的糾正補充中完善學生的回答，再讓學生模擬火災發(fā)生的現(xiàn)場，讓學生真正體驗感受當火災來臨時，怎樣做才能讓我們的自身安全得到保證。

總之，在小學思品教學中大力實施體驗式學習，為學生營造一個有利于體驗的良好環(huán)境，可以讓學生積極、主動、愉快地學習，真正使每一個學生都得到充分的發(fā)展。

編輯 杜元元