初中體育興趣化教學(xué)策略

曾磊

摘 要：在初中體育教學(xué)中，興趣是提高初中體育教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要?jiǎng)恿?，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改善體育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。談?wù)撊绾翁岣叱踔猩鷮?duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，從而改善體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣培養(yǎng)；發(fā)展策略

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，以學(xué)生為本的教學(xué)理念已經(jīng)得到了學(xué)校的廣泛應(yīng)用。興趣教學(xué)已經(jīng)得到了成熟的發(fā)展，這里的興趣法主要是將情景教學(xué)模式、小組興趣教學(xué)、生活化體育教學(xué)等多種方式相互組合使用，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，最終達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)初中體育教學(xué)的積極作用

1.活躍課堂氛圍，使體育課擺脫枯燥無味的形象

教師可以采用靈活的教學(xué)方式，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍?？梢酝ㄟ^使用多媒體設(shè)備，設(shè)置情景模式來吸引學(xué)生上課的積極性。比如說，教師在上排球課時(shí)，可以先在教室里進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。播放排球練習(xí)的視頻，定格運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，然后具體地講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，這種視聽結(jié)合的方式比查閱參考書更有趣、更有效。學(xué)習(xí)完理論課后就要開始實(shí)踐課了。教師應(yīng)該和學(xué)生多進(jìn)行友好的互動(dòng)，以幽默的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)體育的練習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣，課堂氛圍才不會(huì)太過嚴(yán)肅。

2.緩解學(xué)習(xí)壓力，有利于學(xué)生的身心發(fā)展

體育課是初中教學(xué)中極其重要的一門學(xué)科。通過鍛煉身體，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛好，不僅僅緩解了生理上的負(fù)擔(dān)，適時(shí)的游戲與運(yùn)動(dòng)也會(huì)舒緩人的情緒，提高人的心理素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該重視體育教學(xué)，體育教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生上課的興趣。有了運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生才能忘記學(xué)習(xí)的痛苦。堅(jiān)持鍛煉身體，適時(shí)玩耍，會(huì)使學(xué)生身心的發(fā)展更加均衡。

二、發(fā)展興趣教學(xué)法的策略

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都是不一樣的，只有將不同層次的學(xué)生劃分出來才能更有效地實(shí)行訓(xùn)練。劃分體育層次并不是對(duì)學(xué)生的歧視，而是一種科學(xué)的教學(xué)方式。除了劃分層次以外，教師也要對(duì)學(xué)生的心理情況進(jìn)行分析判斷，不同性格的學(xué)生要轉(zhuǎn)化不同的交流方式。但是無論是解決什么樣的特殊情況，體育教師都要從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，只有這樣才能保證客觀地、一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣做，教師才能夠取得學(xué)生的信任與尊重，學(xué)生才能主動(dòng)地配合教師的工作?？偠灾?，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通，了解學(xué)生之間的差異性，無論是外在的還是內(nèi)在的，都要留心觀察。外在的不同可以通過劃分不同層次進(jìn)行教學(xué)，比如說健美操課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生身高體型或體育素質(zhì)等劃分層次，對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練，及時(shí)地調(diào)整學(xué)生的層次。對(duì)于內(nèi)在的不同，也就是所謂的“問題少年”與“三好生”的不同，教師就要轉(zhuǎn)換不同的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行疏導(dǎo)或鞭策。

2.自由組合興趣小組

體育課上會(huì)有許多集體的活動(dòng)，教師可以給予學(xué)生一定的權(quán)利，讓學(xué)生通過自由組合的方式參與活動(dòng)之中。也可以讓學(xué)生自由組合成興趣小組，這種自由的教學(xué)方式可以更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。比如說，為了培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí)和相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，可以從中選用具有合作性質(zhì)的與抗性特征的體育項(xiàng)目，如拔河或五人接力賽這種類型的活動(dòng)，這種活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生與人友好交流、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師就擔(dān)任裁判的角色，對(duì)學(xué)生的體育課程給予及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，并在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)問題、解決問題。

3.課堂內(nèi)外融合教學(xué)

教師在教學(xué)過程中要對(duì)課堂內(nèi)外的結(jié)合保持足夠重視，給予學(xué)生更加廣闊的發(fā)展空間，體育運(yùn)動(dòng)能夠有效涵蓋學(xué)生的成長(zhǎng)生涯，良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與運(yùn)動(dòng)精神的形成能夠幫助學(xué)生更好地生活與工作。因此體育教師不僅僅要利用課堂機(jī)會(huì)開展學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，更要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)及個(gè)人愛好參與更多的課外體育運(yùn)動(dòng)，使得學(xué)生的體育興趣能夠被充分激發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終生成長(zhǎng)。

總而言之，興趣的培養(yǎng)是學(xué)好體育課的重要保障。在以學(xué)生為本的教學(xué)理念下，教師們應(yīng)該重視學(xué)生的快樂意識(shí)，堅(jiān)持快樂體育教學(xué)模式，也就是指以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，更加容易接受體育帶來的身體上的疲勞，使整個(gè)體育教學(xué)過程輕松愉悅，學(xué)生能夠在快樂和諧的氣氛中進(jìn)行體育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生健康生活的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生幸?？鞓返囟冗^珍貴的青春時(shí)期。以上就是對(duì)興趣教學(xué)法的意義與發(fā)展策略的介紹，相信經(jīng)過教育的不斷發(fā)展，初中體育教學(xué)會(huì)得到更好的發(fā)展機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊