淺談現(xiàn)代信息技術在農(nóng)村小學教師隊伍建設中的作用

徐新星

摘 要：教師是教育的根本，教師也是國家發(fā)展教育事業(yè)的基本保障，只有高素質教師隊伍才能創(chuàng)造出高業(yè)績。如今，農(nóng)村小學教師隊伍建設問題受到國家和社會的高度關注，信息技術在教師隊伍建設中的應用可以提高教師的教學熱情和積極性，增強教師自主學習的意識，不斷補充新知識，進而提高自身的專業(yè)性和綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：信息技術；農(nóng)村；小學教師；隊伍建設

農(nóng)村地區(qū)要想解決生源流失問題就必須加強教師隊伍建設，合理利用信息技術來改變傳統(tǒng)教學理念，實現(xiàn)高效課堂，發(fā)揮出學生的主體地位。信息技術的應用可以為農(nóng)村小學教師提供自主學習的平臺，開拓眼界，提高自身教學水平和質量。

一、農(nóng)村小學教師隊伍建設的重要性分析

教師是教育的實施者，一名優(yōu)秀的教師會得到學生的認可，也會受到家長的尊重。新時期，高素質教師必須符合以下幾點：一是師德高尚，二是業(yè)務精湛，三是結構合理，四是充滿活力。一名優(yōu)秀的教師要嚴格要求自己，并用自己的一言一行影響學生，為學生做榜樣。小學教師還需要掌握專業(yè)知識和技能，為學生創(chuàng)造教學情境，活躍課堂氛圍。農(nóng)村地區(qū)每位教師都要明確自身的職責，對教學保持高度熱情，找準自身定位。

師德包括兩個方面：一是職業(yè)理想，二是職業(yè)道德。其中，教師的職業(yè)理想對教師未來職業(yè)規(guī)劃有較大影響，如果教師充滿職業(yè)理想，那就是必定會把全部精力投入到本職工作中，做到愛護學生，認真學習業(yè)務知識，堅持不懈。新時期，教師要在實踐教學的過程中不斷更新自身的教學觀念，做到與時俱進，要適應時代的變化，滿足學生的實際學習需求。

二、現(xiàn)代信息技術在農(nóng)村小學教師隊伍建設中的作用

1.促進教師專業(yè)性的提升

信息技術的應用能夠促進農(nóng)村小學教師提高自身專業(yè)性，知識的更新是教育事業(yè)發(fā)展的源動力。信息技術可以促進教師提高以下技能：一是信息化教學能力，二是信息化教學管理能力，三是教學監(jiān)控能力，四是組織協(xié)調能力，五是教學反思能力，六是教學研究能力。小學教師專業(yè)能力不僅僅體現(xiàn)在知識水平上，還體現(xiàn)在教師是否眼界寬廣，是否能快速接受新事物。信息技術的應用改變了傳統(tǒng)教學理念和模式，提高了教師的教學熱情和積極性，實現(xiàn)了知識的遷移。

新時期，信息技術為農(nóng)村小學教師提供了學習和教學的工具，從備課到課后總結都可以運用信息技術，教師也可以利用信息技術平臺搜集教學材料，豐富教學內容，優(yōu)化教學活動。PPT是教師比較常用的軟件，PPT就是利用信息技術把抽象的知識形象，具體的呈現(xiàn)在學生眼前。當然，PPT的制作和應用都要求教師掌握信息技術，完善教學體系，彌補傳統(tǒng)教學模式的不足。教師利用信息技術備課的過程也就是自我學習和完善的過程。

2.完善教師培訓體制

要想提高農(nóng)村小學教師的專業(yè)性，國家和學校就必須認識到教師培訓的重要性。信息技術的應用使教師培訓體制更加完善，提高教師的學習能力，沖擊傳統(tǒng)教學，加快教學改革的進度，推動農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。新時期，農(nóng)村也要采取優(yōu)勝劣汰的用人標準，這樣可以增強教師的競爭意識，讓教師主動學習，不斷前進。信息技術的應用可以讓農(nóng)村小學教師看到農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展前景，能夠更好地服務于社會，為社會貢獻出自己的力量。

3.提高教學質量

新課標倡導教師集體備課，這樣不僅可以提高教學資源的利用率，也可以節(jié)省備課時間，提高備課水平和質量。信息技術的應用為教師集體備課提供了交流平臺，教師可以在網(wǎng)絡交流平臺上上傳自己的教案，最后選出可取的部分整合在一起，形成全新的教案。在信息技術下，教師集體備課有以下幾個步驟：一是鉆研教材，二是寫出教案，三是集體研究，四是修改使用，五是課后總結反思。信息技術的應用實現(xiàn)了教師之間的無障礙溝通交流，教師之間可以取長補短，互相學習，進而提高自身的教學水平，形成一支高素質教師隊伍。

相比而言，農(nóng)村地區(qū)教學條件比較艱苦，教學水平低，這也是農(nóng)村地區(qū)生源流失的主要原因。如今，國家對農(nóng)村地區(qū)教育問題給予高度關注，要想提高農(nóng)村地區(qū)小學教學水平，就必須加大小學教師隊伍建設力度。目前，信息技術已經(jīng)廣泛應用于農(nóng)村小學教師隊伍建設中，改變了教師傳統(tǒng)的教學理念和模式，也為教師提供了自學的工具和平臺，豐富教師的知識儲備，增強教師的競爭意識，提高教師的專業(yè)水平和綜合素質，進而提高教學質量。信息技術的應用也可以讓農(nóng)村小學教師看清農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展前景，明確自身定位，不斷進取，做到與時俱進，緊跟時代發(fā)展步伐，為國家教育事業(yè)貢獻自己的力量。

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編輯 謝尾合