微視頻在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用

摘 要：作為在科技飛速發(fā)展的信息時代，微視頻是一種新的課程表現(xiàn)形式，并且憑借其先進的教學設(shè)備與先進教學理念獲得了廣泛的推廣與實踐。在初中信息技術(shù)的教學之中，顯然微視頻教學方法是具有很大應(yīng)用價值的。結(jié)合初中信息技術(shù)的教學，闡述微視頻在初中信息技術(shù)教學中的設(shè)計要求及其應(yīng)用方式，為微視頻在初中信息技術(shù)教學中更好的應(yīng)用創(chuàng)造了基本條件。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中教學；信息技術(shù)；實踐研究

一、微視頻在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用價值

首先，微視頻在初中信息技術(shù)的教學中具有良好的應(yīng)用。從時間長度來看，微視頻需要使用的教學時間是十分短暫的，目前的微視頻課程設(shè)計之中，微視頻所使用的教學時間傾向于每個主題5-10分鐘。這樣的教學時間在初中信息技術(shù)的教學中可以說是十分短暫的了。教學時間的縮短為學生學習更多的知識創(chuàng)造了條件，并且，使用微視頻這種教學方法在縮短教學時間的基礎(chǔ)上還能夠取得較為良好的教學成果，因此，微視頻在初中信息技術(shù)教學中，大幅度提升了其教學的效率，對于初中信息技術(shù)的教學具有很好的促進作用。

其次，使用微視頻的教學方法能夠利于學生開展分層的學習。學生在課堂上學習信息技術(shù)之后，由于在課堂之外并不能提供一個可以讓學生安靜學習的環(huán)境，并且，課堂之外的信息技術(shù)設(shè)備并不是十分良好，因此很容易造成學生信息技術(shù)取得較差的學習成績的問題。針對這樣的教學現(xiàn)象，在實際的教學中，通過使用微視頻逐漸實現(xiàn)信息技術(shù)教學的分層學習。分層學習是指將學生的學習信息技術(shù)及其學生在課堂之后對于信息技術(shù)的復(fù)習等進行分層處理，只有這樣才能促進學生信息技術(shù)取得一個良好的成績，這對于學生的學習是十分有幫助的。通過微視頻進行的分層學習，有助于幫助學生克服外界不良學習環(huán)境的阻力，盡早地實現(xiàn)信息技術(shù)的良好學習。

最后，使用微視頻這樣的教學方法對于教師減輕教學壓力有突出效果。在傳統(tǒng)的教學實踐之中，教師的教學具有重復(fù)性教學的特點。由于不同的學生學習進度不同，針對這一現(xiàn)象，教師需要對每個學生的學習進展進行教程實踐教學。在微視頻的幫助下，學生反復(fù)學習教師的知識成為可能，并且這一過程不需要教師的重復(fù)教學。學生對于知識的學習，完全是在獨立自主的情況之下實現(xiàn)的。學生通過微視頻對自己的信息技術(shù)課程進行查缺補漏，這樣能夠很大程度解放教師的教學工作，讓教師能夠有更多的時間與精力投入到新的教學實踐中去。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學中的設(shè)計與應(yīng)用

微視頻教學目前在初中信息技術(shù)教學中已經(jīng)取得了良好的教學成果，并且在未來的一段時間中，微視頻這種教學方法還會有很大的應(yīng)用空間。在微視頻課程的學習與應(yīng)用過程中，首先需要教師針對教學課程對微視頻進行設(shè)計與制作，這一步驟是十分關(guān)鍵的，只有教師能夠設(shè)計與制作良好的微視頻資源，才能夠促進學生對于信息技術(shù)的學習。

教師在制作微視頻的時候，需要具備以下幾點標準：首先是對于教學內(nèi)容的選擇，在對教學內(nèi)容選擇之前，教師需要確立一個明確的教育主題，以便在后續(xù)的教學中對學生展開更好的教育。選擇一個合適的教育主題能夠提高學生的學習效率，加快課堂教學進度。除此之外，教師在選擇主題的時候需要注意選擇的教學主題應(yīng)該簡明并且合理。其次便是對于教學內(nèi)容的選擇。教學內(nèi)容的要求需要科學并且完整，只有這樣才能夠開展有效的教學。在設(shè)計教學內(nèi)容的時候，教師需要注意設(shè)計內(nèi)容的完整性及其規(guī)律性，清晰的邏輯對于學生的學習有著很大的幫助。最后需要注意的是教師微視頻作品的規(guī)范性。作為教學課程中的一項重要工具，微視頻應(yīng)該是完整的并且具有很強規(guī)范性的，因此教師需要注意作品結(jié)構(gòu)的完整性及其語言的規(guī)范性，以達到促進學生學習的效果。

總之，微視頻作為網(wǎng)絡(luò)時代中一項重要的教學教育手段與方式，在今天的初中教學中占據(jù)重要的地位，其先進的教學設(shè)備與教學方法極大地促進了初中教學的進步，尤其是在初中信息技術(shù)的教學之中。初中信息技術(shù)教學需要較為先進的教學設(shè)備以及教學方法的積累，因此在進行教學設(shè)計的時候需要十分重視教學方案的設(shè)計與實踐。微視頻這樣一種較為先進的教學方法，在初中信息技術(shù)的教學中貢獻是巨大的。本文介紹的微視頻在初中信息技術(shù)教學中的設(shè)計與應(yīng)用供廣大學者參考。

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作者簡介：李何光（1983—），男，廣東省河源人，本科，主要研究方向為中學信息技術(shù)教育。

編輯 魯翠紅