舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育應(yīng)用于肺心病患者護(hù)理中的臨床效果

呂文娟 王瑋

【摘 要】目的：探討舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育應(yīng)用于肺心病患者護(hù)理中的臨床效果。方法：選取我院2018年6月-2018年12月期間收治的肺心病患者80例，隨機(jī)分為對(duì)照組、觀察組，各40例。對(duì)照組患者給予常規(guī)的護(hù)理方法，觀察組采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育模式。統(tǒng)計(jì)兩組患者對(duì)個(gè)人生活質(zhì)量的評(píng)分，對(duì)比兩組患者對(duì)護(hù)理的滿意率。結(jié)果：觀察組患者生活質(zhì)量評(píng)分整體優(yōu)于對(duì)照組患者生活質(zhì)量評(píng)分（P<0.05），觀察組患者的滿意率97.50%也明顯高于對(duì)照組患者的滿意率85.00%（P<0.05）。結(jié)論：針對(duì)肺心病患者采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育患者個(gè)人生活質(zhì)量得到了提高，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意率也大大增加，提高了對(duì)醫(yī)護(hù)人員的依從性。針對(duì)肺心病患者，采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育效果十分理想，臨床上值得推廣。

【關(guān)鍵詞】舒適護(hù)理;健康教育;肺心病;臨床效果

【中圖分類號(hào)】R473.71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2019）10--01

肺心病又叫肺源性心臟病，是指肺部胸廓或者肺動(dòng)脈發(fā)生慢性病變，從而引起肺循環(huán)阻力升高，最終導(dǎo)致肺動(dòng)脈高壓和右心室肥大。這種疾病多見于中老年人，該疾病危險(xiǎn)度高，會(huì)嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量以及生命安全。肺心病治療需要漫長(zhǎng)的過程，治療過程中患者承受著疾病的折磨與精神上的壓力，不少患者也會(huì)有經(jīng)濟(jì)上的壓力。這些不良的情緒都會(huì)對(duì)病情有很大的影響，為更進(jìn)一步的提高患者治療的效果，臨床上針對(duì)肺心病患者采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育模式，具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院2018年6月-2018年12月期間收治的肺心病患者80例，隨機(jī)分為對(duì)照組（n=40）、觀察組（n=40）。兩組患者均經(jīng)院方確診為肺心病患者，均知曉并同意配合院方治療調(diào)查。排除有嚴(yán)重精神病患者、有嚴(yán)重腎衰竭患者，均無(wú)藥物禁忌癥。對(duì)照組患者年齡49～68歲之間，平均年齡（55.18±7.51）歲，其中男19例，女11例，病程1—4年，平均（3±1.22）年;觀察組患者年齡在44～65歲之間，平均年齡為（51.17±5.91）年，男20例，女20例，病程1—4年，平均（2±2.17）年。兩組患者性別、年齡、病程等資料對(duì)比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有較強(qiáng)的可比性。

1.2 方法 對(duì)照組患者采用常規(guī)的護(hù)理方法。醫(yī)護(hù)人員給予患者日常的用藥指導(dǎo)，飲食指導(dǎo)并囑咐患者日常飲食禁忌物。

觀察組患者采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育模式，其中包括：（1）環(huán)境舒適護(hù)理：調(diào)控患者病房?jī)?nèi)的溫濕度在合理的范圍之內(nèi)，確?；颊卟》?jī)?nèi)通風(fēng)順暢，定期消毒殺菌。患者的病服、床單被罩需定期的更換，保持患者病房?jī)?nèi)的清潔，可以播放患者喜歡的輕音樂，調(diào)節(jié)患者的心情，避免播放情節(jié)起伏過大的電視劇，影響患者的情緒。（2）飲食護(hù)理：根據(jù)醫(yī)囑對(duì)病人給予飲食指導(dǎo)，制定合理的飲食搭配，保證患者日常營(yíng)養(yǎng)充足，糖分、熱量、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物攝取量控制在患者所需范圍之內(nèi)，適量進(jìn)餐，少食多餐，減少腸胃的負(fù)擔(dān)。需要保持患者每天攝取充分的營(yíng)養(yǎng)，避免營(yíng)養(yǎng)不良的情況發(fā)生。（3）心理護(hù)理：肺心病治療周期較長(zhǎng)且有病情反復(fù)的特點(diǎn)，病痛帶來(lái)的折磨、治療期間產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用，都會(huì)給患者帶來(lái)身體乃至精神上的壓力以及莫名恐懼，甚至有些患者會(huì)出現(xiàn)輕生的念頭，護(hù)理人員務(wù)必要往積極的方向引導(dǎo)情緒低迷的患者，針對(duì)不同患者制定個(gè)性化方案，幫助患者消除恐懼、害怕、焦慮等不良心理。在患者日常生活中，患者沒有家屬陪同的情況下，積極主動(dòng)詢問是否需要幫助。噓寒問暖，了解患者每日用餐情況，用餐喜好，有無(wú)不良癥狀發(fā)生。也可和患者聊些家長(zhǎng)理短，轉(zhuǎn)移患者注意力，保證患者心情順暢愉悅。和患者交流過程中，護(hù)理人員注意語(yǔ)言溫和婉轉(zhuǎn)，嚴(yán)禁用刺激性語(yǔ)言與患者交談?；颊邔で髱椭?，熱情友好完成，嚴(yán)禁用冷漠的言語(yǔ)拒絕患者。（4）健康教育宣傳：定期的給患者開設(shè)講座，采用一對(duì)多的模式，采取情景互動(dòng)，讓患者更好的了解自身的疾病，正確的認(rèn)識(shí)自身病情的發(fā)展，了解生活中對(duì)病情有好處的小常識(shí)。

1.3 觀察指標(biāo) 統(tǒng)計(jì)兩組患者對(duì)個(gè)人生活質(zhì)量的評(píng)分，對(duì)比兩組患者對(duì)護(hù)理的滿意率。（生活質(zhì)量最高分100分，分?jǐn)?shù)越高，患者生活質(zhì)量越好。）

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理本次研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義

2 結(jié)果

2.1 兩組患者生活質(zhì)量的評(píng)分

觀察組患者生活質(zhì)量評(píng)分明顯優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。

2.2 兩組患者的滿意度比較

研究組患者的滿意度97.5%%明顯高于對(duì)照組85%（P<0.05）。

3 討論

從上表不難看到出，采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育模式對(duì)患者的病情有很大的積極影響，不僅患者生活質(zhì)量得到明顯的提升，患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的滿意率也大大增加，針對(duì)肺心病患者采用舒適護(hù)理聯(lián)合健康教育模式療效確切，臨床上值得推廣。

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