幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施

摘?要：游戲教學(xué)是幼兒教育中最為有效的一種教育方式，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)科學(xué)地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，通過游戲來有效地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及綜合能力。近年來，隨著人們對幼兒教育質(zhì)量的要求不斷提升，游戲教學(xué)也受到了越來越多的關(guān)注，本文重點(diǎn)探討了幼兒教育中開展游戲教學(xué)的方法措施，希望能夠全面提升我國幼兒教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);教學(xué)作用;教學(xué)措施

幼兒教育中游戲不僅僅是一種娛樂的方式，更是一種十分重要的教學(xué)形式，合理地應(yīng)用游戲來開展幼兒教育能夠有效地提高幼兒教育的質(zhì)量。在實(shí)際的幼兒教育中，教師一定要充分地意識到幼兒教育的重要性，在思想上重視幼兒教育中游戲教學(xué)的有效開展，提高游戲教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)我國幼兒教育的快速發(fā)展。

一、 游戲教學(xué)對幼兒成長的重要作用

在幼兒成長的過程中，加強(qiáng)游戲教育能夠有效地提升幼兒階段的教育效果，游戲教育對幼兒成長的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）

促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育

幼兒階段的孩子年齡都非常小，無論是骨骼肌肉還是神經(jīng)系統(tǒng)都還處于成長發(fā)育的狀態(tài)。在幼兒成長的過程中合理地應(yīng)用游戲教學(xué)能夠有效地鍛煉幼兒的骨骼肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)幼兒身體的成長發(fā)育。

（二） 促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展

幼兒階段的孩子心理還不夠成熟，因?yàn)槠湓诔砷L的過程中所接觸到的人十分有限，而一般情況下接觸到的家人只關(guān)注孩子的身體健康以及衣食住行狀況，并不太關(guān)心幼兒的心理狀況。在游戲教學(xué)的過程中，幼兒能夠有效地融入不同的游戲情節(jié)中，進(jìn)而更好地體會(huì)不同的社會(huì)情境，了解一些社會(huì)規(guī)則以及與人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的有效提升，促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展。

（三） 促進(jìn)幼兒能力的提升

在游戲教育的過程中，幼兒能夠接觸到各種不同的游戲情境，進(jìn)而能夠在游戲中產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)，這樣有助于幼兒的成長發(fā)育。在游戲的過程中，幼兒會(huì)與其他的孩子產(chǎn)生直接的接觸，這樣其能夠有效地提升自己的交際能力以及語言溝通能力，在游戲的過程中為了順利地完成游戲，其需要不斷地去思考去分析，還要按照游戲規(guī)則去運(yùn)動(dòng)，這樣能夠有效地提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力以及思考能力。由此可見，游戲教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒綜合能力的提升，有利于幼兒的成長發(fā)育。

二、 幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施

在幼兒教育中，合理地開展游戲教學(xué)能夠充分地滿足教師的教學(xué)目的，在實(shí)際的幼兒教學(xué)過程中，為了有效地開展游戲教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）

科學(xué)地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容

在幼兒階段的游戲教育中，教師一定要重視游戲的設(shè)計(jì)過程，通常情況下，教師可以選擇一些已有的游戲，這些游戲大多數(shù)都是經(jīng)歷了時(shí)代的考驗(yàn)而流傳下來的，都具備一定的特點(diǎn)，只要科學(xué)地選擇合適的游戲就可以開始教學(xué)了。如果沒有合適的游戲，那么教師就必須要自行設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容了。在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)遵循三個(gè)要點(diǎn)，分別是：游戲簡單易懂、游戲富有趣味性以及游戲要具備教育意義。只有同時(shí)滿足了以上三個(gè)因素的游戲才是一個(gè)真正的好游戲，才能夠有效地實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的目的。

（二） 聯(lián)系實(shí)際開展游戲教學(xué)

游戲教學(xué)本質(zhì)上還是一種教學(xué)，只不過其對教學(xué)的形式進(jìn)行了優(yōu)化，通過游戲這一外在來吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在實(shí)際的游戲教學(xué)中，教師不能夠只關(guān)注游戲，還要聯(lián)系實(shí)際來開展游戲教學(xué)，將游戲與實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的聯(lián)系，進(jìn)一步提高游戲教學(xué)的有效性。例如在冬季下雪時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生出去堆雪人、打雪仗，在玩雪過后，教師就可以提出問題：“為什么雪會(huì)融化呢？”然后提出讓同學(xué)們?nèi)タ偨Y(jié)能夠加快雪融化的方法，看看誰總結(jié)的方法更多。學(xué)生在游戲的過程中能夠找到很多促進(jìn)雪融化的方法措施，最后教師再引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)導(dǎo)致雪融化的因素，提升幼兒對實(shí)際生活的理解，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。

（三） 重視對幼兒學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)

游戲教學(xué)做大的優(yōu)點(diǎn)就在于其具備的趣味性，在教學(xué)的過程中能夠?qū)⒖菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)以游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性。在幼兒成長的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)卦谟螒蛑腥谌胍恍┮魳?、舞蹈，這樣能夠有效地激發(fā)幼兒對于音樂或者舞蹈的興趣。

（四） 重視幼兒之間的個(gè)體差異

盡管在設(shè)計(jì)幼兒教育游戲時(shí)，教師都會(huì)綜合分析學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，但是不同的學(xué)生在成長的過程中因?yàn)樽陨斫?jīng)歷的不同，那么最終個(gè)體與個(gè)體之間必然會(huì)存在較大的差異性，在這種情況下，教師必須要結(jié)合游戲策略對學(xué)生因材施教，優(yōu)化游戲的開展過程，確保每個(gè)幼兒能夠較好地適應(yīng)游戲，在游戲的過程中實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)。為了確保教師能夠有效地開展游戲教學(xué)，在正式地開展游戲教學(xué)之前一定要加強(qiáng)對幼兒地觀察，充分地了解不同幼兒之間的差異，對幼兒的認(rèn)知水平、性格心理等進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而在后續(xù)的游戲教學(xué)中展開針對性地引導(dǎo)教學(xué)。

三、 結(jié)語

在實(shí)際地幼兒教學(xué)中，游戲教育作為教學(xué)效率最高的一種教學(xué)方式，有利于幼兒教學(xué)效率的提升。相關(guān)的教師在實(shí)際地教學(xué)中一定要重視游戲教學(xué)，合理地應(yīng)用游戲教學(xué)，并且對整個(gè)游戲過程加以科學(xué)地優(yōu)化，從游戲內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果以及差異性教學(xué)等多個(gè)方面入手，最大程度上確保游戲教學(xué)的質(zhì)量，滿足幼兒教學(xué)的實(shí)際需求。

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作者簡介：

焦春艷，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第三幼兒園。