立足閩西鄉(xiāng)土資源 培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)

摘?要：高中思想政治教學(xué)與鄉(xiāng)土資源關(guān)系密切，用好鄉(xiāng)土資源對培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)具有重要意義。本文從閩西鄉(xiāng)土資源及學(xué)生實際出發(fā)，詳細(xì)闡述如何深挖和活用閩西的紅色文化、經(jīng)濟、人文生活、社會公共資源等達到培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：閩西;鄉(xiāng)土資源;培養(yǎng);政治核心素養(yǎng)

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）指出了政治學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，并把其歸納為政治認(rèn)同，理性精神，法治意識和公共參與等四個方面內(nèi)容。高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受高中政治思想教育過程中逐步形成的具有明顯政治學(xué)科特點的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，是知識與能力，情感態(tài)度價值觀等方面的綜合表現(xiàn)。

高中思想政治教材內(nèi)容的最大特點就是“三貼近”，即貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。它要求我們在高中的政治教學(xué)中不能拘泥于教材，而應(yīng)該要跳出教材，走進大社會，讓鄉(xiāng)土資源成為高中思想政治教學(xué)的重要內(nèi)容。鄉(xiāng)土資源是指教師和學(xué)生所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，一切可以被教學(xué)所利用的地方的自然景觀、風(fēng)土人情、社會發(fā)展、歷史淵源、語言文字、民間藝術(shù)等，它的內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等方面，它是一個地方人們共同的精神記憶和精神家園，凝聚當(dāng)?shù)厝藗兊恼J(rèn)同感和歸屬感，也反映了當(dāng)?shù)厝宋淖匀坏摹v史的生命力和凝聚力。

充分挖掘和利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文化課程資源為教育教學(xué)服務(wù)，推動鄉(xiāng)土資源進課堂，可以幫助學(xué)生認(rèn)識所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，增強學(xué)生愛鄉(xiāng)愛土的意識，對培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)具有重要的意義。閩西人文薈萃，鄉(xiāng)土資源豐富;這里是革命老區(qū)，原中央蘇區(qū)的重要組成部分，中國紅色革命的搖籃，歷史悠久和革命傳統(tǒng)特色鮮明，在我黨我軍的革命史上曾經(jīng)付出了重大的犧牲，做出巨大的貢獻。閩西紅色文化成為中國革命成功和建設(shè)偉大祖國的強大精神動力和寶貴的精神財富。

一、 深挖閩西紅色文化資源，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷

故鄉(xiāng)是每個人成長的搖籃，愛鄉(xiāng)才愛國。在平時的課堂教學(xué)中，筆者會充分挖掘閩西紅色文化資源，把其引入到政治教學(xué)當(dāng)中來，以引起學(xué)生在情感和思想上的共鳴。毛澤東思想是在閩西初步形成的，這里也是紅軍的故鄉(xiāng)，共和國將帥的搖籃。在講述必修二《政治生活》中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的形成、黨的性質(zhì)和宗旨、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容時，用了大量我黨我軍在閩西革命活動的例子，深入闡述黨的執(zhí)政是歷史和人民的選擇。毛澤東、朱德曾率紅四軍進入福建龍巖，三打龍巖城，運用高超的游擊戰(zhàn)術(shù)，開辟了閩西革命的新局面;隨后龍巖后田、上杭縣蚊洋、永定縣金沙、平和縣長樂等暴動建立了工農(nóng)武裝，開辟了游擊根據(jù)地;上杭古田會議確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，規(guī)定了我軍的性質(zhì)和宗旨。在講述必修三《文化生活》弘揚中華民族精神時，運用了我黨我軍在閩西的革命精神，如古田會議精神、毛澤東在才溪鄉(xiāng)調(diào)查精神、長征精神，其中長征精神凝聚了數(shù)萬閩西兒女的光輝事跡。如，有近三萬名的閩西兒女參加了長征隊伍，占全隊伍人數(shù)近百分之四十，紅軍長征每走一里路，就犧牲了一名閩西人，到達陜北的閩西兒女紅軍僅幸存二千余人。在講述“心目中的思想道德模范”時，講了革命烈士瞿秋白在汀州監(jiān)獄與敵人進行頑強的斗爭，寫下了光輝篇章《多余的話》的故事，還講了革命前輩鄧子恢、張鼎丞、楊成武等的革命故事。在講必修四《生活與哲學(xué)》用發(fā)展的觀點看問題時，筆者運用了下面事跡來說明：針對黨內(nèi)有些人對革命根據(jù)地發(fā)展前途表示悲觀之際，毛澤東在龍巖市上杭縣古田鎮(zhèn)賴坊村協(xié)成店寫下了著名的《星星之火可以燎原》，用前進性與曲折性原理科學(xué)分析了中國革命的形勢，指出了中國革命的光明前途與方向。

一個個震撼人心的革命事跡走進了課堂，學(xué)生加深了對教材知識的理解與掌握，了解了閩西的輝煌歷史及先輩們對祖國所做出的巨大貢獻，增強了學(xué)生的政治認(rèn)同感和家國情懷。

二、 活用閩西鄉(xiāng)土經(jīng)濟資源，塑造學(xué)生的理性精神

教育家斯普朗格認(rèn)為：傳授已有的知識不是教育的最終目的，教育的真正目的而在于喚醒，要把學(xué)生的求知欲望喚醒，把學(xué)生的創(chuàng)造力量喚醒。所以在教學(xué)中，筆者很注重啟發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)他們用積極心態(tài)和探索精神去發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)他們的理性思維能力。立足龍巖市大中型企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的成績、興趣把班級學(xué)生分為六個小組，分別對龍巖卷煙廠、閩西賓館、龍洲交通股份有限公司、龍巖龍工、龍凈環(huán)保、龍巖恒寶等企業(yè)進行調(diào)查研究;結(jié)合必修一《經(jīng)濟生活》內(nèi)容設(shè)置具體的調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生形成相應(yīng)的調(diào)研方案。學(xué)生通過實地走訪了解這些企業(yè)的現(xiàn)狀，企業(yè)所有制性質(zhì)、企業(yè)生產(chǎn)的目的、企業(yè)的類型是什么和組織形式有哪些、它們是有限責(zé)任公司還是股份有限公司、這些公司的組織機構(gòu)又是怎么樣的、實行公司制的企業(yè)有什么優(yōu)點等。采取上網(wǎng)查詢與實地走訪相結(jié)合的方式，調(diào)查了解龍巖這些大中型企業(yè)的發(fā)展軌跡，探究在經(jīng)濟新常態(tài)、供給側(cè)改革背景下龍巖市大中型企業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)，探索出影響公司經(jīng)營成功的主要因素有哪些，歸納總結(jié)企業(yè)兼并、收購、破產(chǎn)的作用、意義。

同學(xué)們在調(diào)查研究和收集資料的基礎(chǔ)上，然后對收集資料進行加工整理，通過去偽存真、去粗取精、由淺入深等思維過程，對資料進行篩選、加工、分析、整理，探究資料數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，得出相應(yīng)的結(jié)論。為了使調(diào)查研究能順利開展，我們充分發(fā)揮學(xué)校家委會的作用，廣泛調(diào)動各方面資源;學(xué)生利用國慶、周末等放假時間，去開展這些活動;同學(xué)們經(jīng)歷不少曲折與困難，但收獲很多，學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、思維能力、實踐能力得到了很大的提高，達到了培育學(xué)生理性精神的目的。

三、 巧用閩西人文生活資源，增強學(xué)生的法治意識

我國著名教育家陶行知先生認(rèn)為“生活即教育”，所以我們應(yīng)讓學(xué)生從各種活動中，特別是在生活實踐中學(xué)習(xí)，通過與生活實際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗，進行主動學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實的思想政治教學(xué)中，要求我們尊重和放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究的精神。我國正大力推進社會主義法治國家建設(shè)，崇尚憲法和法律的權(quán)威;作為公民應(yīng)積極主動地參加到偉大的社會主義法治化國家建設(shè)當(dāng)中，自覺地學(xué)懂法律、遵守法律、用好法律。在高中政治教學(xué)中，筆者注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政社會熱點，特別是從生活中去尋找法治教育資源，每節(jié)課前十分鐘學(xué)生輪流進行時事播報，將從生活中收集到的相關(guān)案例資源拿到班級與同學(xué)分享，然后利用思想政治的相關(guān)知識進行分析;教師進行即時點評、合理引導(dǎo)，用身邊的鮮活案例對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)他們的法治意識。

例如，小池鎮(zhèn)京源村村民廖某與儒蘆村村民吳某于2017年5月涉嫌非法制造毒品，最終于2018年5月因犯制造毒品罪，被福建省龍巖市中級人民法院判決逮捕。涉麻制毒，終難逃法網(wǎng)，廖某被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身;吳某被判處有期徒刑十五年，另外吳某所退贓款人民幣一萬元予以沒收，上繳國庫。通過該案例教育同學(xué)們要珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，從自身做起。

通過生活案例播報，教師講解引導(dǎo)、讓學(xué)生明辨是非，增強法治意識，自覺做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者，依法行使公民的權(quán)利、自覺履行公民的法定義務(wù)、維護社會公平正義。

四、 妙用閩西社會公共資源，提升學(xué)生公共參與能力

公民的公共參與，就是公民依據(jù)法律法規(guī)，有序地參加社會公共事務(wù)、承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家做主的政治權(quán)利和義務(wù)的活動。廣泛的公共參與有助于培養(yǎng)青少年學(xué)生公共參與能力，提升公共參與素養(yǎng);有益于學(xué)生理解參與民主選舉的意義、了解民主管理的程序、體驗民主決策的過程、感受民主監(jiān)督的價值，增強公德意識、公共精神和參與能力。結(jié)合必修二《政治生活》教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生走進村委會、居委會，了解基層民主選舉、民主管理;積極為本村或社區(qū)的管理建言獻策。如，村規(guī)民約、自治章程的完善、參與社區(qū)文化宣傳活動等。又如，在進行“為人民服務(wù)的政府”的知識教學(xué)時，課前先布置學(xué)生完成一項實踐調(diào)查，就是收集以“我為龍巖市政府點贊”為主題的照片;課后又開展“走進政務(wù)中心”的活動，讓學(xué)生去龍巖市行政中心，了解政府的“一站式服務(wù)”，近距離感受我們的政府是為人民服務(wù)的政府，了解我國政府的性質(zhì)、宗旨與職能，強化對政府的認(rèn)同感。

在《經(jīng)濟生活》教學(xué)時，可以組織學(xué)生就龍巖某一景區(qū)或某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進行調(diào)查研究，提出自身的見解。如，“打好土樓名片，提升旅游品質(zhì)——龍巖市旅游產(chǎn)業(yè)升級的思考”。通過讓學(xué)生走出學(xué)校，增加學(xué)生體驗的方式，培養(yǎng)學(xué)生政治參與能力，做一個合格的有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

總之，加強學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是今后教育教學(xué)改革的方向和趨勢。深入開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源為思想政治教學(xué)服務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）.

[2]朱志平.基于核心素養(yǎng)的思想政治活動型學(xué)科課程[J].思想政治課教學(xué)，2016（5）.

作者簡介：

陳麗英，福建省龍巖市，福建省龍巖市第二中學(xué)。