家庭矛盾場景的視覺創(chuàng)作分析

摘? 要：影視劇《歡樂頌》自播出伊始就受到觀眾的廣泛關(guān)注，其制作水準(zhǔn)也得到了業(yè)界的肯定，基于此，學(xué)界將其作為研究對象做出了論述。筆者從該劇中截選出連續(xù)十個鏡頭作為視覺文本，并對該文本進(jìn)行分析，探究該劇在構(gòu)建家庭矛盾場景時運(yùn)用的藝術(shù)創(chuàng)作手法。

關(guān)鍵詞：歡樂頌;矛盾場景;視覺藝術(shù)創(chuàng)作

作者簡介：饒玉申（1995.4-），男，四川省瀘縣人，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院新聞與傳播專業(yè)碩士生，專業(yè)研究方向：傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

[中圖分類號]：J9? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-11--02

隨著影視劇《歡樂頌》的熱播直至收官，其在互聯(lián)網(wǎng)上收獲的熱度以及在各大影視節(jié)取得的成績被學(xué)界所關(guān)注，筆者將已有的研究方向梳理為以下四點(diǎn)：人物形象的塑造、IP改編劇的討論、女性地位的思考以及心理層面的探究。本文主要從視覺藝術(shù)創(chuàng)作的角度出發(fā)，探究該劇是如何運(yùn)用藝術(shù)表達(dá)的方式來完成對家庭矛盾場景的構(gòu)建。

一、以影視劇《歡樂頌》為研究對象的文獻(xiàn)綜述

1.人物形象塑造的綜述

關(guān)于劇中人物形象的塑造，樊亞麗（2016）立足多元社會的環(huán)境，陳柯（2017）選擇友情、愛情和親情的角度，均對劇中“五美”的形象作出了解讀，王競熠（2017）則重點(diǎn)論述了人物的矛盾性，史文杰（2018）關(guān)注劇中人物的語言特點(diǎn)，運(yùn)用語用學(xué)理論探究其對人物形象塑造的影響。

2.關(guān)于IP改編劇的綜述

影視劇《歡樂頌》改編自阿耐的同名小說，作為中國成功制作的IP劇，有著原作受眾基礎(chǔ)+優(yōu)良制作團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)（張雅玲，2017;于鑫鑫，2018），為其他電視劇的生產(chǎn)提供參考。立足新媒體的語境，李志方（2018）分析了《歡樂頌》作為IP劇在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳播狀況，以及網(wǎng)絡(luò)用戶對其多元價值取向的包容性。

3.聚焦女性形象、地位的綜述

鄭雨霏（2017）運(yùn)用使用與滿足理論，得出傳統(tǒng)影視塑造的女性形象“滿足”不了當(dāng)今觀眾“需求”的結(jié)論，而該劇成功地塑造了五位不同個性的女性角色，其工作方式以及生活態(tài)度皆體現(xiàn)出現(xiàn)代社會女性的覺醒與成長（趙敏晶，鄧昱凡，2018;許海潮，2018）;謝擇月（2017）和游長冬（2018）二人在其文章里進(jìn)行了批判性思考，認(rèn)為《歡樂頌》的角色塑造是男權(quán)意識下對女性的偏見，反映了當(dāng)代女性表達(dá)的困境，在肯定中國女性意識與地位提升的前提下，對這一現(xiàn)象進(jìn)行了再反思。

4.從心理層面探究的綜述

對該劇心理層面的研究目前已有兩個方向，一是對角色心理的研究，二是對社會心理的研究。鐘妙（2017）運(yùn)用精神分析法對人物安迪的童年創(chuàng)傷以及人格發(fā)展進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)健康的家庭環(huán)境對孩子成長的正面影響;朱超亞（2018）則從社會心理的階層焦慮出發(fā)，探討了影視空間與社會現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，分析《歡樂頌》結(jié)局的正確階層書寫傾向。

二、《歡樂頌》視覺文本分析

1.視覺文本選擇

影視劇是一種集聲畫于一身的藝術(shù)形式，視覺畫面作為一種影視敘事的基本語言，有其獨(dú)特的魅力。本段視覺文本選自《歡樂頌》第一季的第33集中11分35秒左右至12分24秒左右，在兩場戲中一共選擇十個鏡頭進(jìn)行分析。其主要內(nèi)容是：在中午時分，樊勝美父母及侄兒雷雷因?yàn)闆]有帶門禁卡，所以被小區(qū)管理員攔在居住大樓外，無法回家，樊勝美與管理員溝通未果只能回家開門。回到家后，與母親進(jìn)行了對話，最后其母向樊勝美提出要求，讓她向鄰居曲筱綃借錢。

2.文本內(nèi)容分析

①跟鏡頭豐富畫面內(nèi)涵，中景隱喻人物關(guān)系

該段視覺文本的第一個鏡頭是中景的跟鏡頭，跟鏡頭指的是在畫面呈現(xiàn)上，攝像機(jī)鏡頭始終跟隨具有運(yùn)動狀態(tài)的主體，保證人物在畫面中的位置相對穩(wěn)定，使得視覺效果連貫流暢。在鏡頭一中利用的跟鏡頭拍攝手法，將空間橫面延展拓寬環(huán)境，連續(xù)而詳盡地展示了樊勝美疾步運(yùn)動的狀態(tài)，和與父母相遇時的動作與神情，表現(xiàn)出了她對二老的關(guān)心之情。景別的選取上采用的是中景，中景則最能夠體現(xiàn)出人物之間的關(guān)系，他們雙方由畫面兩端移至中心，從畫面上來看，四人緊緊聚攏而四周留白，側(cè)面反映出了這個家庭人物關(guān)系的緊密，同時也隱喻了樊勝美不能從這段親屬關(guān)系中獨(dú)自地抽離出來。

②全景展現(xiàn)家庭物理空間，人物分布決定家庭地位

該段視覺文本的第二個鏡頭是全景的移鏡頭，移鏡頭是重要的運(yùn)動拍攝手法之一，該手法對空間環(huán)境的介紹、人物運(yùn)動的軌跡和角色形象的塑造等均具有重要的作用。在這段視覺文本中，全景的選擇以及畫面里人物的調(diào)度十分出彩，全景能夠展示出樊勝美家庭的物理空間以及人物關(guān)系，導(dǎo)演在這個片段上讓4人同時出現(xiàn)在畫面內(nèi)，其各自身處的位置以及畫面占有份額有著極強(qiáng)的暗示信息。爺爺抱著雷雷坐在沙發(fā)上基本處于靜止?fàn)顟B(tài)位于整個畫面中心，反映出了該家庭是以男性為中心的狀態(tài)，男性是坐著接受女性服務(wù)的人，樊勝美及其母親分別處于畫面的左下角和右下角，表示女性在家庭地位中的邊緣，由于樊勝美及其母親在距離上更靠近鏡頭，所以在畫面中占據(jù)的比例比樊父和雷雷的大，顯示出一種畸形的家庭關(guān)系結(jié)構(gòu)。

③固定鏡頭加快節(jié)奏，鏡頭切換傳達(dá)情緒

接下來的一系列鏡頭均采用近景的固定鏡頭，選用近景而非特寫的原因是因?yàn)榉畡倜兰捌淠赣H對話的矛盾沖突還未到達(dá)最激烈的時候，近景不僅能夠表現(xiàn)人物的面部表情，還能暗指人物是在冷靜溝通，沒有特寫給人視覺上的強(qiáng)烈沖突。但是由于雙方的言辭已經(jīng)初步產(chǎn)生沖突之感，所以運(yùn)動鏡頭不再適用于影片的節(jié)奏表現(xiàn)，轉(zhuǎn)而選取固定鏡頭的拍攝手法，這樣的好處是能夠加快影片的節(jié)奏，而不再是移鏡頭那樣緩慢的感覺，通過鏡頭的快速切換來體現(xiàn)人物內(nèi)心情感的起伏波動。

三、結(jié)語

視覺語言與文字文本存在較大的差異性，二者雖同為內(nèi)容傳播的媒介，但信息傳遞的效果則實(shí)為不同，各有其魅力。《歡樂頌》中反映家庭矛盾的場景在視覺呈現(xiàn)上具有內(nèi)在張力，通過對景別的選擇、固定或運(yùn)動鏡頭的使用以及演員的調(diào)度，生動地向觀眾建構(gòu)起了這樣一個復(fù)雜矛盾的情感場景。

參考文獻(xiàn)：

[1]張浩嵐. 視聽語言[M].中國電影出版社，2016年版.

[2]向偉. 電影《秋喜》的符號意象與人物矩陣[J].當(dāng)代電視.2018.