健康教育在小兒肺炎護理中的應用研究

趙丹

小兒肺炎屬于比較常見的小兒呼吸道疾病, 如果治療不及時, 就會嚴重損傷患兒機體健康, 所以, 開展健康教育, 敦促患兒家屬對治療與護理給予更多支持, 提升患兒與家屬對疾病的認知度, 并更好掌握預防疾病的知識, 能夠促進患兒盡快康復。本實驗將健康教育結合常規(guī)護理應用于小兒肺炎護理中, 現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2017 年10 月～2018 年10 月在本院接受治療的110 例肺炎患兒作為研究對象, 按照隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組, 每組55 例。觀察組患兒中, 男32 例,女23 例；年齡1.5～12.0 歲, 平均年齡(6.3±1.9)歲。對照組患兒中, 男30 例, 女25 例；年齡2～11 歲, 平均年齡(6.6±2.5)歲。兩組患兒性別、年齡等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 對照組患兒采用常規(guī)護理, 入院后, 給予患兒霧化吸入、吸痰等治療措施, 告知患兒家屬觀察病情變化的方法, 囑咐患兒家屬若出現(xiàn)異常情況, 馬上向醫(yī)務人員報告。觀察組患兒在對照組基礎上采用健康教育, 具體如下。

1.2.1 傳統(tǒng)的宣傳教育 患兒入院后, 護理人員需要向患兒家屬說明以下內(nèi)容：住院當中的注意事項, 責任護士、護士長及主治醫(yī)生的情況, 并告知治療當中的注意事項, 如祛除痰液、平定咳喘、預防感染, 讓患兒家屬清楚治療的作用,促使其對治療給予更多配合, 以利于患兒積極配合醫(yī)務人員的治療。

1.2.2 健康教育 護理人員應當細致耐心解答患兒家屬的疑問, 從多角度開展宣傳教育：①心理護理?；純簩Σ》坑心吧? 會產(chǎn)生緊張、焦慮等心理, 護理人員需要采用不同方式分散患兒注意力, 如提供貼片、故事書, 播放動畫片,拉近患兒與護理人員的距離, 重視對患兒家屬開展心理教育,多鼓勵與安慰其, 以減輕患兒家屬的心理負擔。②運動指南。依據(jù)患兒的情況, 護理人員擬定合適的運動方案, 盡量把鍛煉轉化成游戲, 以引發(fā)患兒的興趣, 告知患兒家屬如何給患兒拍背, 讓患兒排出痰液, 防止痰液累積, 且出現(xiàn)堵塞的情況。③飲食護理。護理人員應當根據(jù)不同患兒的口味, 去制定飲食方案, 讓患兒多食用富含蛋白質、維生素、營養(yǎng)且易消化的食物, 加速其胃腸道消化, 食物要保證新鮮衛(wèi)生, 防止病菌侵入患兒身體, 誘發(fā)再次感染；可以讓患兒進食粗糧、粗纖維食物, 以確保機體的營養(yǎng)量。④疾病預防。護理人員向患兒家屬宣傳預防疾病的知識, 如防止機體被感染, 飯前便后要洗手, 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時, 叮囑患兒家屬不要去人多的地方, 防止引發(fā)肺炎, 家庭環(huán)境要保持干凈整潔,減少病癥誘發(fā)因素的產(chǎn)生。

1.3 觀察指標及判定標準 比較兩組癥狀消退時間及健康知識掌握程度評分、護理滿意度評分。護理滿意度：評定護理人員的服務態(tài)度及護理質量, 總分100 分, 評分越高代表護理人員的服務態(tài)度越好, 家屬護理滿意度越高。健康知識掌握程度： 發(fā)放有關肺炎知識調(diào)查問卷表, 患兒家屬依據(jù)自身對知識的掌握情況填寫, 總分100 分, 評分越高代表家屬健康知識掌握程度越高［1］。

1.4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS22.0 統(tǒng)計學軟件對研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù) ± 標準差表示, 采用t檢驗；計數(shù)資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。P＜0.05 表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

觀察組健康知識掌握程度評分、護理滿意度評分均高于對照組, 癥狀消退時間短于對照組, 差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。見表1。

表1 兩組癥狀消退時間及健康知識掌握程度評分、護理滿意度評分比較

表1 兩組癥狀消退時間及健康知識掌握程度評分、護理滿意度評分比較

注：與對照組比較, aP＜0.05

組別 例數(shù) 健康知識掌握程度評分(分) 護理滿意度評分(分) 癥狀消退時間(d)觀察組 55 97.14±1.13a 98.09±1.74a 3.37±1.02a對照組 55 74.89±2.72 77.75±2.58 6.94±2.36 t 56.023 48.474 10.298 P <0.05 <0.05 <0.05

3 討論

小兒肺炎屬于典型性兒科高發(fā)疾病, 有著極高的發(fā)病率與死亡率, 主要表征是出現(xiàn)呼吸障礙、機體發(fā)熱、聲音變得嘶啞、咳嗽、肺部有啰音［2］。作為特殊群體, 小兒的生長發(fā)育還不健全, 免疫功能不強, 感染外界病原菌后, 會有各類病癥產(chǎn)生, 而肺炎是一種感染疾病, 患兒患病, 其免疫能力就會降低, 若治療不及時, 患兒的機體就會遭受較大損傷,可能危及到患兒其他重要器官, 還會導致病情反復發(fā)作。

健康教育是一種新型護理模式, 其核心內(nèi)容是開展疾病健康知識宣傳教育, 增強民眾的自我保健意識, 糾正日常不良行為, 以保證患兒有良好飲食規(guī)律與生活習慣［3］。向患兒及患兒家屬開展健康教育, 可以較好提高患兒與家屬對疾病知識的認知度, 推動患兒更好地配合治療, 促進治療的順利實施, 有效改善患兒生活質量, 護理服務水平也上了一個臺階, 實際應用效果十分明顯［4］。在向患兒開展健康教育時,護理人員應當與患兒及其家屬進行良好交流, 向他們詳細說明病情, 同時, 護理人員需要細致耐心地回答患兒家屬的提問, 以利于患兒家屬更好掌握病情, 護理人員需要努力與患兒家屬構建和諧關系, 增進彼此信任度, 讓患兒家屬給予治療更多的支持, 促進護理服務的順利實施［5］。護理人員應當定時檢查患兒呼吸道情況, 保證患兒可以正常且順暢地呼吸,防止出現(xiàn)呼吸困難的現(xiàn)象, 給患兒補充維生素與水電解質,讓患兒進食高熱量易消化的食物, 盡可能采用少食多餐的進食方式, 嚴禁進食辛辣、刺激的食物, 定期清潔患兒個人衛(wèi)生,尤其是口腔, 緊密觀測患兒的病情變化, 若患兒體征指標有異常, 馬上上報醫(yī)師, 引導家屬學習簡單的護理知識, 以讓患兒護理質量得以提高, 縮短治療時間, 盡早康復出院［6-8］。

分析本次研究結果發(fā)現(xiàn)：觀察組健康知識掌握程度評分(97.14±1.13)分、護理滿意度評分(98.09±1.74)分均高于對照組的(74.89±2.72)、(77.75±2.58)分, 癥狀消退時間(3.37±1.02)d 短于對照組的(6.94±2.36)d, 差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。由此可見, 實施健康教育的觀察組, 患兒護理質量明顯上升了一個水平, 有著極高的應用價值。

綜上所述, 健康教育應用于小兒肺炎的護理中, 可以較好提升患兒家屬對肺炎健康知識的掌握程度, 促進患兒盡早恢復健康, 應用效果明顯。