高中政治創(chuàng)新教學(xué)分析

彭寒梅

摘 要：新時(shí)代的教育工作，面臨著教育技術(shù)、教學(xué)理念和社會(huì)背景的不斷變革，教師應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化的政治理念和認(rèn)知“家事國事天下事”的習(xí)慣。對(duì)此，教師要根據(jù)現(xiàn)代的教育背景創(chuàng)新教學(xué)，使高中政治課堂凸顯當(dāng)代化、中國化、大眾化、生活化等特點(diǎn)，讓學(xué)生獲得更加廣闊、積極、先進(jìn)的世界觀。

關(guān)鍵詞：高中政治；創(chuàng)新教學(xué)；現(xiàn)代化；大眾化；生活化

一、高中政治創(chuàng)新教學(xué)的必要性分析

1.創(chuàng)新教學(xué)是滿足學(xué)生發(fā)展需要的必要條件

現(xiàn)代化的教育主張向?qū)W生滲透更新的、更加貼近學(xué)生生活的知識(shí)，以便學(xué)生感知和理解，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的提升和適應(yīng)生活必備能力的增長。對(duì)此，教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)提升現(xiàn)代化、中國化和大眾化。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷適應(yīng)社會(huì)的過程，是適應(yīng)知識(shí)更新、時(shí)代更新的過程，是適應(yīng)實(shí)踐創(chuàng)新的過程，教師照本宣科、因循守舊的教學(xué)方法和教學(xué)理念只能教會(huì)學(xué)生一些“死”的知識(shí)，學(xué)生不會(huì)應(yīng)用、不能體驗(yàn)到新知學(xué)習(xí)給自己生活帶來的便捷性，也就難以感知新知學(xué)習(xí)的重要意義，教育工作反而成為學(xué)生成長的負(fù)擔(dān)。因此，創(chuàng)新教學(xué)，滲透更新的、現(xiàn)代化的、生活化的知識(shí)是滿足學(xué)生發(fā)展需要的必要條件。

2.創(chuàng)新教學(xué)是幫助學(xué)生及時(shí)更新政治觀念的主要途徑

隨著國家的不斷發(fā)展，新的政治規(guī)律和政治理念不斷更新，而政治規(guī)律和我國的先進(jìn)性的政治思想正在國家的不斷發(fā)展中、在國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中得以總結(jié)、得以應(yīng)驗(yàn)。學(xué)生的感知，應(yīng)當(dāng)是以更切身的、更貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的、更具現(xiàn)代化的內(nèi)容去感知和理解，并且在更加復(fù)雜的時(shí)代背景和社會(huì)地位下，更新的政治理念應(yīng)當(dāng)伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程去滲透，而不是依賴教科書上有限的內(nèi)容去展示。

二、高中政治創(chuàng)新教學(xué)措施

1.高中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯時(shí)代特點(diǎn)

從高中政治新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)來看，在課程內(nèi)容上便凸顯了時(shí)代主題這一特點(diǎn)，涵蓋了全面貫徹十九大精神，包括新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位、新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程等內(nèi)容，這些更新的教學(xué)內(nèi)容都在向教師釋放這樣的信號(hào)：新時(shí)期的教學(xué)、新時(shí)代的教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注時(shí)政發(fā)展，更應(yīng)當(dāng)向?qū)W生滲透新的政治知識(shí)，讓學(xué)生用政治實(shí)踐去檢驗(yàn)政治理論和理解感知政治理論。

例如，在“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以從近現(xiàn)代中國政治歷史曲折的發(fā)展過往中，對(duì)比農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中國的狹隘性、資產(chǎn)階級(jí)改良派不能撼動(dòng)封建社會(huì)根基、資產(chǎn)階級(jí)改革派的兩面性等失敗的領(lǐng)導(dǎo)歷程中讓學(xué)生感知中國共產(chǎn)黨勇?lián)負(fù)?dān)，挑起反帝、反封建、反官僚的重任；也可以給學(xué)生呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政以來我國現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就，尤其是近年來對(duì)我國貧困地區(qū)的扶貧攻堅(jiān)工作取得的偉大成就，讓學(xué)生感知到中國共產(chǎn)黨作為人民選擇、人民信賴的執(zhí)政黨，正為人民謀福利、保發(fā)展、促提升，不斷為提升人民的生活水平和幸福指數(shù)而不斷奮斗著。此外，也只有堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，才能堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、維護(hù)社會(huì)環(huán)境和諧統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。以上教學(xué)方式的使用，讓時(shí)代化的實(shí)踐和中國共產(chǎn)黨革命性成果驗(yàn)證了人民選擇的正確性，更能夠幫助學(xué)生堅(jiān)定政治理念和政治信念，讓學(xué)生更加信賴中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2.高中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯生活化特點(diǎn)

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師應(yīng)當(dāng)以更有助于學(xué)生感知和體驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以更易于引發(fā)學(xué)生爭議的話題、對(duì)學(xué)生更有觸動(dòng)性的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)更加高效的政治教學(xué)。例如，在“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以以“中國蔬菜之鄉(xiāng)——壽光”在2018年8月受洪災(zāi)影響后，其蔬菜價(jià)格暴漲，尤其是以壽光為主要蔬菜供應(yīng)地地區(qū)，其中香菜價(jià)格已經(jīng)飆升到50元一斤，讓學(xué)生從生活中的實(shí)際案例尋找價(jià)格變動(dòng)的影響因素；再比如，在“征稅和納稅”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以引入偷稅漏稅的案例進(jìn)入關(guān)于稅收的話題，并且讓學(xué)生思考：為什么偷稅漏稅會(huì)引發(fā)人民的憤怒？我國稅收的性質(zhì)是什么，作用又是什么？圍繞這一話題，關(guān)于本節(jié)課的稅收問題便可以獲得高效的解決，并且也能以這種能夠吸引學(xué)生眼球、引發(fā)學(xué)生爭議性的話題，讓學(xué)生提高對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，便于提升課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度。

3.高中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)新氣象

新的時(shí)代背景下，人們的生活日新月異，人們的生活方式正在加速變革，人們的文化娛樂生活更加豐富多彩。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生呈現(xiàn)更多積極的教學(xué)內(nèi)容，要善于挖掘和利用關(guān)于我國新社會(huì)背景中的積極案例和現(xiàn)象，讓學(xué)生去感知中國自信、體驗(yàn)中國智慧和探尋中國方案。例如，在“在文化生活中選擇”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生呈現(xiàn)能夠讓學(xué)生感知我國文化魅力的現(xiàn)代化作品，如：中國成語大會(huì)、中國詩詞大會(huì)、見字如面、國家寶藏等節(jié)目，讓學(xué)生從現(xiàn)代生活中、從新的生活氣象中穿過跨越數(shù)百上千年的時(shí)代更迭和時(shí)光旅途，感知我國文化的魅力，體驗(yàn)我國文化的精妙和魅力。

新的時(shí)代背景下，高中政治教學(xué)更要貼近學(xué)生的生活、更要貼近大眾、貼近現(xiàn)代化，才能更新學(xué)生的政治觀念，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。對(duì)此，教師需要秉承這種創(chuàng)新性教學(xué)的理念，在教學(xué)中不斷更新、不斷創(chuàng)新，獲得更高的提升。

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編輯 杜元元