高中體育教學(xué)中健康教育的實(shí)施問題及對策探究

蔡丹飛

【摘 要】在高中體育教學(xué)中實(shí)施健康教育是高中體育教學(xué)深化改革的一大發(fā)展方向，但是，在大多數(shù)高中體育教學(xué)中，相應(yīng)的教學(xué)體系并不完善，教師在體育教學(xué)中對于健康教育的認(rèn)識程度較低。高中體育教學(xué)中健康教育很重要，只有加強(qiáng)對學(xué)生的健康教育，才能夠讓學(xué)生清楚地了解健康的重要性。然而在高中體育教學(xué)中健康教育的實(shí)施存在著比較多的問題，只有有效解決這些問題才能夠促進(jìn)高中體育教學(xué)中健康教育的實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】高中;體育教學(xué);健康教育;實(shí)施問題;對策探究

現(xiàn)今高中，大多數(shù)學(xué)生的身體健康情況較差，學(xué)習(xí)壓力過大，高中生亞健康的情況日益嚴(yán)重。學(xué)生在高中階段缺少體育鍛煉，長時(shí)間在封閉的教室內(nèi)學(xué)習(xí)，對學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能的發(fā)展都有著一定程度的阻礙，不利于學(xué)生的身體健康。有數(shù)據(jù)顯示，我國青少年兒童每周參與體育活動的次數(shù)隨著年齡的增大而急速減少。因此體育教育工作者要加強(qiáng)對青少年兒童鍛煉身體時(shí)間的重視程度。

一、高中體育教學(xué)中健康教育的作用

在學(xué)生身體健康狀況急劇下降的情況下，高中體育教學(xué)需要為學(xué)生的身體健康制定出有效的方案。健康教育就是幫助學(xué)生在高中階段提高身體健康程度，了解健康對于自身成長影響的體育教學(xué)。在高中體育教學(xué)中實(shí)施健康教育，能夠有效的幫助高中學(xué)生參加課外活動，從而緩解壓力并保證身體健康。高中教學(xué)的目的是為國家培養(yǎng)全面的人才，但在現(xiàn)今的教學(xué)中卻忽視了體育教學(xué)的重要性。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面具有不可替代的作用，因此，在體育健康中也需要強(qiáng)調(diào)學(xué)校在體育運(yùn)動中的教育功能，并且要始終指向體育健康的核心所在，即培養(yǎng)青少年養(yǎng)成一個積極健康的生活方式。

體育教學(xué)與健康教育并不相同，體育教學(xué)主要傳授體育知識與體育技能;健康教育則著力于促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，讓學(xué)生掌握更多的體育健康知識。在學(xué)校體育教育中，兩者能共同促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生的身體健康程度。高中體育教育在增加健康教育后，其教學(xué)目標(biāo)也有所增加，即在促進(jìn)學(xué)生體育技能進(jìn)步的同時(shí)展開健康教育，讓學(xué)生在提高體育技能的同時(shí)促進(jìn)身體健康發(fā)展。

二、高中體育教學(xué)中健康教育的實(shí)施問題

（一）高中體育教學(xué)中健康教育的內(nèi)容選擇缺少針對性

現(xiàn)今，隨著體育教學(xué)的不斷改革，大多數(shù)體育教師對于健康教學(xué)的關(guān)注程度都有所提高，但在健康教育實(shí)踐中依然存在較多問題，主要原因是大多數(shù)體育教師在健康教育領(lǐng)域涉及較少，難免在健康教育內(nèi)容選擇上缺少針對性。教師教學(xué)過程中僅是按照教材將健康教育內(nèi)容知識概括性地傳授給學(xué)生，學(xué)生無法在實(shí)際中加以應(yīng)用，對其幫助甚微。

（二）高中體育教學(xué)中開展健康教育的形式單一

在高中體育教學(xué)中所開展的健康教育的形式相對單一，教師在對健康教育開展方式缺少創(chuàng)意，難以提高學(xué)生對健康教育學(xué)習(xí)的興趣和主動性，無法讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)到更多的健康知識，因而無法幫助學(xué)生更好的提高自身健康水平。此外，大多數(shù)老師的教學(xué)領(lǐng)域是體育技術(shù)教育方面的，對于偏向理論的健康教育的教學(xué)方法缺少研究，教學(xué)方式古板，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）高中體育教學(xué)中缺少能開展健康教育的高質(zhì)量教師

高中體育教學(xué)在開展健康教育的過程中，所面臨的最大問題就是高質(zhì)量體育教師的稀缺。現(xiàn)今高中，大多數(shù)體育教師都是體育技能培養(yǎng)方面的。傳統(tǒng)的技能教授型的教師沒有辦法更好的開展健康教育，這就導(dǎo)致高中體育教學(xué)偏重學(xué)生的體育技能發(fā)展，而忽視學(xué)生健康運(yùn)動的開展。

三、高中體育教學(xué)中健康教育的實(shí)施策略

（一）建設(shè)開放式的高中體育教學(xué)內(nèi)容體系

建立開放式的高中教學(xué)內(nèi)容體系，將運(yùn)動技能進(jìn)步、快樂運(yùn)動、身體健康、心理健康等作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容來開展教學(xué)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行開放式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不再局限于教材，而應(yīng)圍繞健康知識，建設(shè)開放式的健康知識與健康運(yùn)動相結(jié)合的教學(xué)體系。另外，需引導(dǎo)學(xué)生每天主動參加體育活動并保持一定強(qiáng)度的體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生樹立體育運(yùn)動的相關(guān)意識，傳授給學(xué)生一些簡單的體育知識和技能。

（二）構(gòu)建靈活的體育健康教學(xué)策略和課堂組織形式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)策略已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)今的體育教學(xué)，因而，構(gòu)建靈活的體育教學(xué)策略是促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，在教學(xué)策略中應(yīng)增加對于健康教育模式探索的思考。在教學(xué)過程中應(yīng)采用不同的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的需求展開教學(xué)，充分利用教學(xué)環(huán)境來制定適合的教學(xué)策略與課堂組織形式，將健康教學(xué)巧妙的與體育知識以及體育運(yùn)動相結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到健康知識，提高自身的健康水平。例如：在教學(xué)過程中開展有關(guān)的娛樂活動，讓學(xué)生在游戲中不斷運(yùn)動，在運(yùn)動的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的健康知識。

（三）加強(qiáng)體育健康教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)健康教育水平提高

加強(qiáng)體育健康教師隊(duì)伍建設(shè)是提高健康教育水平的必然要求，只有師資力量達(dá)到一定的水平，才能夠更好的在高中體育教學(xué)中有效地實(shí)施健康教育。首先，應(yīng)該組織對在校教師的定期培訓(xùn)，提高他們的提高健康教學(xué)水平。另外，應(yīng)與相關(guān)高校簽訂人才輸送協(xié)議，接受更多優(yōu)秀的體育健康教師人才，促進(jìn)體育健康教師隊(duì)伍建設(shè)。

結(jié)語

綜上所述，本文主要對于高中體育教學(xué)中健康教育的實(shí)施問題展開研究并且制定相應(yīng)的對策，以期推動高中教學(xué)中健康教育的更好實(shí)施。

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