初中體育教學(xué)方法的多樣化探究

李軍利

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)生著變化，隨之教學(xué)方式也變得越來越全面，逐漸由原來的知識教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹R與實踐教育的結(jié)合。在這樣的教育背景下，初中體育的教學(xué)方法也變得更加多樣化，對促進學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生能力有著很重要的意義。但是這種改變也為教師的教學(xué)帶來了一定的工作壓力與挑戰(zhàn)。本文就主要結(jié)合初中體育的實踐教學(xué)，對初中體育教學(xué)方法的多樣化進行了一定的探究。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué)方法;多樣化

在初中的受教育階段，體育也是很重要的一個科目。并且，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，初中體育的教學(xué)被逐漸重視起來，并面臨著更加嚴格的教學(xué)要求。因為在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中，過于模板化的教學(xué)流程使得學(xué)生逐漸喪失學(xué)習的興趣，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中缺乏積極性，不利于老師進行相關(guān)動作的教學(xué)，更不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。所以，為了鍛煉學(xué)生的身體，增強他們的體魄，讓他們學(xué)習運動精神，老師就要通過教學(xué)方法的多樣化去促進學(xué)生進行學(xué)習，積極參與到其中。下面我們主要從多媒體教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂法以及游戲教學(xué)法等三個方面入手，對初中體育教學(xué)方法的多樣化進行詳細的闡述。

一、多媒體教學(xué)法，促進教學(xué)方法多樣化

在現(xiàn)在的社會發(fā)展中，信息技術(shù)變得越來越發(fā)達，并逐漸滲透到人們的日常生活中。隨著這種社會發(fā)展趨勢，在教育工作當中，多媒體也在發(fā)揮著它的積極作用。在初中的體育教學(xué)中，由于課堂的枯燥以及教學(xué)方法的單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習興趣不太高漲。所以，為了改善這一課堂現(xiàn)象，促進教學(xué)的多樣化，作為體育老師就要從教學(xué)方法出發(fā)，運用當前學(xué)生最喜歡的多媒體進行教學(xué)，刺激學(xué)生對運動技能進行學(xué)習。在豐富了體育課堂教學(xué)的內(nèi)容基礎(chǔ)上，也有利的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

例如：在進行初中體育的教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習興趣，老師就要積極的運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。比如：在組織學(xué)生們學(xué)習有關(guān)足球的動作技巧的時候，老師就可以利用多媒體課件，讓學(xué)生進行最近幾年來幾場比較精彩的足球賽的觀看。通過這個手段，讓學(xué)生們見識到足球的魅力，可以提高他們的學(xué)習熱情。并且，通過這種教學(xué)模式，可以改變學(xué)生以前被動的學(xué)習習慣，讓他們可以跟隨著多媒體進行自主學(xué)習，有助于促進體育教學(xué)方法的多樣化。

二、翻轉(zhuǎn)課堂法，促進教學(xué)方法多樣化

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)方法，是老師與學(xué)生角色互換的教學(xué)模式，這種教學(xué)方法讓學(xué)生可以在課堂上發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，盡情表達自己的見解。當然，所謂的翻轉(zhuǎn)課堂并不代表老師就可以完全充當學(xué)生，什么都不管。而是將課堂還給學(xué)生，并在學(xué)生進行課堂講解時，給出及時的指導(dǎo)。所以作為一名合格的體育老師，就需要合理的運用翻轉(zhuǎn)課堂法，讓學(xué)生積極參與進來，不僅有利于促進學(xué)生的自信成長，也可以讓學(xué)生進一步體會到老師工作的辛苦，拉近師生之間的關(guān)系，從而促進初中體育課堂教學(xué)方法的多樣化，構(gòu)建高效的體育課堂。

例如：在進行初中體育的教學(xué)過程中，為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，充分鍛煉他們的心理素質(zhì)，老師就可以運用翻轉(zhuǎn)課堂的方法。比如：在組織學(xué)生們學(xué)習體育運動當中的跳遠的時候，老師就可以讓班級中表現(xiàn)的比較好的學(xué)生進行具體技巧的講解。讓這位學(xué)生在課堂上把自己的學(xué)習心得分享給學(xué)生，把自己平常練習的一些技巧以及注意事項進行講解。這樣的教學(xué)模式不僅能夠增加課堂教學(xué)的趣味性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而有利于促進初中體育教學(xué)方法的多樣化。

三、游戲教學(xué)法，促進教學(xué)方法多樣化

在初中生的這個年齡階段當中，雖然相比小學(xué)生來說是比較成熟了，但是他們依然對游戲愛不釋手。并且在初中的學(xué)習中，學(xué)生的學(xué)習壓力會突然增大很多，而游戲教學(xué)法可以適當?shù)倪m當學(xué)生的壓力，讓他們可以在相對比較輕松舒適的環(huán)境中，進行體育知識的學(xué)習。而且游戲教學(xué)法的開展，使每個學(xué)生都可以在課堂中活躍起來，增加了學(xué)生之間的互動，同時也保障了學(xué)生之間的平衡發(fā)展。

例如：在進行初中體育的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生們都可以獲得一定的進步，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習心態(tài)，老師就可以利用游戲教學(xué)法進行教學(xué)。比如：在組織學(xué)生們學(xué)習體育運動中的籃球的時候，為了縮短男生與女生之間的差距，老師就可以組織游戲，讓學(xué)生們進行隨機組合，然后從某一位學(xué)生開始，讓他們開始利用老師所教的傳球技巧進行傳球，在老師哨聲響起的時候，手里拿著籃球的學(xué)生，要進行有關(guān)籃球知識的講解。這樣的教學(xué)方法，能夠促進每個學(xué)生的學(xué)習，調(diào)動他們的積極性，使他們可以更好的通過游戲進行體育知識的學(xué)習，促進課堂教學(xué)方法的多樣化。

綜上所述，在現(xiàn)在的教育背景下，初中體育的教學(xué)變得越來越重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)方法的多樣化就十分有必要。上述所說的三種教學(xué)模式也只是眾多教學(xué)方法中的幾種，如果想讓學(xué)生更加健康的成長，體育老師就要積極進行學(xué)習，合理運用各種教學(xué)方法。促進學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的體育水平。

【參考文獻】

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（藍田縣三里鎮(zhèn)李后初級中學(xué)）