核心素養(yǎng)下小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建思考

商寶剛

【摘 要】隨著新課程改革的實(shí)施與發(fā)展，大家開(kāi)始對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教育給予了越來(lái)越多的關(guān)注。學(xué)校也相應(yīng)地調(diào)整了信息技術(shù)課程的教學(xué)與內(nèi)容，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教育，以便可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的信息技術(shù)技能。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這一重要的教學(xué)任務(wù)。本文就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)核心素養(yǎng)下小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了探究，并提出了一些具體的構(gòu)建策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué);信息技術(shù);高效課堂;構(gòu)建思考

隨著素質(zhì)教育理念的深入普及，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)生了很大的變革，教學(xué)的目標(biāo)也是從開(kāi)始的傳授課程知識(shí)、培養(yǎng)信息技能逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)下基礎(chǔ)教育發(fā)展的大勢(shì)所趨，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求。核心素養(yǎng)的學(xué)科屬性是比較強(qiáng)的，不同學(xué)科的核心素養(yǎng)都有著不同的培養(yǎng)內(nèi)容。對(duì)于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的信息思維、信息意識(shí)、信息責(zé)任與信息能力等，這是小學(xué)生在當(dāng)下這個(gè)信息時(shí)代宏觀背景下應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有著非常重要的意義。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革的大背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新各種教學(xué)方式。在備課的時(shí)候，就要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，通過(guò)學(xué)生喜歡的方式將教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出來(lái)，不管是課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是課堂教授環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，來(lái)創(chuàng)設(shè)趣味性與游戲性的課堂，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

比如：在對(duì)“訪問(wèn)因特網(wǎng)”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)“搜索信息真輕松”的內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以為學(xué)生推送“我最喜歡吃的水果”的案例，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)案例來(lái)掌握應(yīng)該怎樣在網(wǎng)上搜索自己喜歡的水果，之后再給學(xué)生布置“我最喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生自己去搜索自己喜歡的小動(dòng)物的圖片、文字等，并逐一地復(fù)制到Word中，然后在課堂上展示給大家，這樣才可以充分的發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，使學(xué)生逐步的喜歡上信息技術(shù)課堂，并合理地為學(xué)生擴(kuò)展教材的內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

核心素養(yǎng)下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與以往的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有所不同，它是以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，而核心素養(yǎng)不但有學(xué)科內(nèi)容方面的內(nèi)容，還有學(xué)習(xí)方法甚至是為人處世等方面的內(nèi)容，其中包括很重要的一項(xiàng)能力就是要培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與技能是非常重要的。教師必須要明確在小學(xué)信息技術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要性，并通過(guò)有針對(duì)性的方法與措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

比如：在對(duì)“認(rèn)識(shí)Logo”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，以組為單位讓學(xué)生去搜集與整理生活中常見(jiàn)的各種類(lèi)型的logo，如：服裝標(biāo)志、汽車(chē)標(biāo)志、消防標(biāo)志、安全標(biāo)志、貨物運(yùn)輸?shù)奈ｋU(xiǎn)品標(biāo)志與易碎品標(biāo)志等等，如果只是讓學(xué)生單獨(dú)的去對(duì)這些標(biāo)志進(jìn)行搜集、整理與歸類(lèi)等有一定的難度，因此，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)可以提高教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的溝通與交流，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，還可以提升學(xué)生的合作精神與意識(shí)。

三、結(jié)合教學(xué)任務(wù)分配實(shí)踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

新課程改革為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，課堂教學(xué)的模式也實(shí)現(xiàn)了從之前的以教師為主體到現(xiàn)在的以學(xué)生為主體，實(shí)施多樣化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。教師可以結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來(lái)制定有效的教學(xué)方案與內(nèi)容，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。教師在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用任務(wù)式的教學(xué)模式，以便更加深入與全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而及時(shí)地調(diào)整教學(xué)任務(wù)，真正地實(shí)現(xiàn)因材施教，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更加的充實(shí)，大大提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

比如：在對(duì)“多種形狀我來(lái)畫(huà)”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要學(xué)生運(yùn)用幾何圖形來(lái)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)教師把基本的操作規(guī)則講解給學(xué)生之后，就可以結(jié)合幾何圖形的具體邊數(shù)來(lái)設(shè)定關(guān)卡，讓學(xué)生通過(guò)闖關(guān)來(lái)進(jìn)行操作與練習(xí)，這樣不但可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以有效提升學(xué)生的操作水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常重要的，它可以影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此，教師就要結(jié)合信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)對(duì)課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，不斷地去挖掘與探索培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，去提升自己的信息技能，發(fā)展自己的思維品質(zhì)，進(jìn)而可以有效提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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