新課改環(huán)境下農(nóng)村中學數(shù)學教學的思考與策略

葉繁

【摘要】新課改是為了適應社會發(fā)展對傳統(tǒng)教育進行的大的一次改革，目的就在于改變舊的教育模式以及舊的教育理念，中學數(shù)學在新課改環(huán)境下，就是要做到轉(zhuǎn)變過去教師“一言堂”的教學情況，以提高學生自主學習能力為發(fā)展目標，培養(yǎng)學生多方面成才而不是只注重成績，能力培養(yǎng)和學生人格培養(yǎng)同樣重要，尊重學生發(fā)展個性，在數(shù)學知識的海洋里盡情暢游，發(fā)展創(chuàng)新思維，不斷進步.

【關鍵詞】中學數(shù)學;新課改;教育模式

新課改環(huán)境下農(nóng)村中學數(shù)學的教學開展是要在過去的教育模式上做出改革和創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教育觀念，發(fā)展更好的教育，本文就策略而言，主要提出了四個方面，包括教育模式方法論、教學方式靈活論、創(chuàng)新思維能力論以及教學進度科學論.注重“以生為本”的新教學理念，關注學生多方面成長真正學好數(shù)學.

一、轉(zhuǎn)變教育模式，完善教學方法

舊的教育模式，以講為主，以教師為主，教師下達指令后，學生再聽從執(zhí)行，學習的主動性大大降低，而在新課改環(huán)境下，就是要轉(zhuǎn)變課堂上的主體，學生成為課堂主角，教師從旁輔導，這樣學生在課堂上能夠更積極地投入學習，也更好地吸收數(shù)學知識，并且發(fā)展創(chuàng)新思維，這個環(huán)節(jié)中，更強調(diào)學生的自學能力，從教學方式來說，我會在每節(jié)數(shù)學課的開始，先給學生留三到五分鐘時間自己熟悉本節(jié)課應學的內(nèi)容，讓沒有預習的學生也能稍微熱熱身，不至于在講的時候一不留神就跟不上教師的腳步，中學生自制力不強，即便布置了預習任務，學生也不會每個人都老老實實按照要求做.這樣做的好處就在于能提高課堂效率，也讓學生清楚上課不是教師一個人的事情，每到下課前一兩分鐘，我會布置好預習內(nèi)容和課后作業(yè)，從某個方面來說預習和復習同樣重要，這兩樣一樣都不能少，這樣采取“三步一練”的教學模式，新課改環(huán)境下就是要讓學生自己去學，自己去領悟數(shù)學的奧妙和精華.

二、激發(fā)學習興趣，靈活教學方式

對大多數(shù)學生來說，數(shù)學很枯燥無味，無聊透頂還不能不學，當學生對學習數(shù)學這件事已經(jīng)產(chǎn)生了抵抗情緒時，就注定學不到最好，所以培養(yǎng)學生學習的興趣，會給學生學習帶來極大的動力，學生喜歡學習了，自然會越學越好，中學教師在指導過程中，要向?qū)W生灌輸數(shù)學其實不難并且很有趣的思想，在講解圓周率的時候，比起直接告訴學生圓周率等于多少，我更樂意再給學生講講圓周率是如何產(chǎn)生的，數(shù)學史上有很多有趣的故事，中學教材里有編寫一些，這些都是為了讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣.當今時代，信息技術高速發(fā)展，應用廣泛，傳統(tǒng)教育中，教師講課只有一張黑板、一盒粉筆，學生聽課以抄為主，而現(xiàn)在，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)給教育界帶來的改變，極大地豐富和優(yōu)化了課堂形式，根據(jù)上課的內(nèi)容不同，教師可以更加靈活地選擇教學方式，熟練運用多媒體或者ppt能夠節(jié)省大量的課堂時間，提高效率.但同時也要注意，不管哪種方式，教學都是一件需要走心的事，備課時教師要認真研習教材，把重心放在教材上，爭取用最短的時間達到最好的教學效果.

三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于探索數(shù)學世界

創(chuàng)新這個詞在哪里都常見，數(shù)學世界也是如此，中學數(shù)學還處于數(shù)學學習的啟蒙階段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維尤為重要，在一道題講解完以后，鼓勵學生多角度思考，數(shù)學不同于語文，一道題的答案只有一個，但方法可以有很多種，教師不可能將每一種方法都講出來，更多的要靠學生自己去思考、去聯(lián)想，鍛煉學生的思維能力的過程也是在培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，數(shù)學世界奧妙無窮，探索永無止境，平日里有時間的時候可以與學生一起做一些數(shù)學游戲，比如，進行小組答題比賽，或者猜謎活動，我在班級里就舉行過一次數(shù)學答題接龍比賽，學生分成學習小組，為了能讓每名學生參與到活動中，我采取了接龍的方式，每個小組抽到的數(shù)學題目一樣多，小組成員每人負責一道題，在保證準確率的情況下，最先完成的三個小組就有獎勵.用游戲的方式，讓學生在興趣模式下，一邊愉快地鞏固所學到的知識，一邊感受學習的樂趣，創(chuàng)新思維的發(fā)展不僅是在學習上，也應該是在教學上.

四、合理規(guī)劃教學進度，加強教學科學性

教學進度的安排也是十分重要的，對中學生的大坎就是中考了，中考的重要性從某一方面來說甚至比高考還要重要，為了學生在中考復習時能有更多的時間，很多教師拼命趕進度，把課上得快，作業(yè)布置得很多，但是我們知道，過快地拉進度，學生基礎不牢靠反而會浪費大量的時間去彌補，而且學生學習起來會感到很吃力，一來二去降低了學習積極性，甚至可能在大量付出卻得不到滿意收獲時而感到灰心，未成年人的心理承受能力不如成年人，所以教師在掌握教學進度時，應該多加考慮學生的接受能力，要做到剛剛好的程度.關于測驗和考試，也不能太過頻繁，學習不是能一蹴而就完成的，知識的消化和成績的提高都需要時間，教學進度應該注重科學性，合理把握.學生做完一張試卷，就要有一張試卷的收獲，不然就是白白浪費時間，要求學生糾錯，可以不分形式，不一定要把題抄一遍再做，直接在試卷上糾錯也行，過程不重要，重要的是讓學生不在同一個坑里反復跳，消化好了一張試卷再做第二張，學生只靠做題不思考是不能有多大提高的.

五、結束語

新課改環(huán)境下農(nóng)村中學數(shù)學教學策略主要就是做到以學生為中心，提高學生自學和獨立處理問題的能力，在探索中不斷完善教學方式，改變傳統(tǒng)教育模式，轉(zhuǎn)變舊思想，迎接新方向，更科學、高效地培養(yǎng)學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生獨立、自主的學習的能力，學習數(shù)學，要會找規(guī)律，不能靠死記硬背，不能鉆牛角尖，學好中學數(shù)學，要有合理的目標加正確的學習方法以及堅持不懈的努力.

【參考文獻】

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