興波造瀾，曲盡其妙

李仰臣

觀賞山景，只有群山高低錯(cuò)落、層巒疊嶂，游客才會(huì)興趣盎然。文似看山不喜平，敘事情節(jié)只有像高山那樣顯出“不平”，做到搖曳跌宕、波瀾起伏，才能夠引人入勝，激起讀者的閱讀興趣。綜觀古往今來(lái)的一些敘事性名篇，它們往往在敘事的時(shí)候都設(shè)置波瀾，從而讓文章奪人眼球?？梢哉f(shuō)，能寫復(fù)雜記敘文是在能寫簡(jiǎn)單記敘文的基礎(chǔ)上提出的高層次要求，也是考綱要求學(xué)生應(yīng)該具備的寫作能力之一，所以不容忽視。

寫作指導(dǎo)

1.巧設(shè)懸念，扣人心弦。

敘事過(guò)程中，或設(shè)置疑團(tuán)，激發(fā)讀者追根究底的閱讀;中動(dòng);或提出矛盾，吸引讀者迫不及待地往下讀，急于想弄清個(gè)中原委，獲得心理上的滿足和藝術(shù)上的享受。設(shè)置懸念的方法很多，一是倒敘設(shè)懸，就是把事情的結(jié)果或情節(jié)中最精彩的部分提到文章開(kāi)頭，吊起讀者的胃口，使其產(chǎn)生一種追根溯源的欲望，然后再敘述事件的來(lái)龍去脈：二是反常設(shè)懸，就是把意外的事件或一種違背常理的“怪現(xiàn)狀”擺在讀者面前，制造懸念，掀起波瀾;三是抑揚(yáng)設(shè)懸，就是運(yùn)用欲揚(yáng)先抑或者欲抑先揚(yáng)的手法，使情節(jié)多變，制造懸念。

這是個(gè)身著工作服、滿身油漆和泥土、滿面灰塵、約莫40歲左右的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，又給我遞了根香煙。

看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，憨憨一笑，說(shuō)：“您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！?/p>

“有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。

“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”

“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。

“不不不，”他把頭搖得像拔浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！?/p>

我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他一連向我說(shuō)了幾句謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。

（選自葛閃《我的暖，一寸長(zhǎng)》）

文章開(kāi)篇設(shè)置懸念：學(xué)校門口，一個(gè)男子為什么無(wú)緣無(wú)故給“我”香煙？他為什么對(duì)“我”油嘴滑舌？他為什么要坐“我”的車，而且只坐一會(huì)兒？情節(jié)有波瀾，激發(fā)了讀者的讀趣。第二天，他為什么“飛快地推開(kāi)車門，站在車旁大嘁著”？為什么又當(dāng)著兒子的面，強(qiáng)調(diào)“我”是他的朋友？讀者心中依然充滿疑問(wèn)。

2.機(jī)緣巧合，尺水興波。

俗話說(shuō)，無(wú)巧不成書。如何利用生活中的偶然事件來(lái)結(jié)構(gòu)故事情節(jié)，增強(qiáng)其故事性、戲劇性，令人驚訝之余得到美的享受？我們可以靈活使用如下方法：一是時(shí)間巧合，即讓相關(guān)的人或事在特定的時(shí)間點(diǎn)湊在一起，構(gòu)成一種巧合的情節(jié);二是地點(diǎn)巧合，即運(yùn)用空間因素讓身處異地的人物走到一起，使情節(jié)波瀾起伏：三是人物巧合，就是兩個(gè)先前在家庭、愛(ài)情、友誼等方面有聯(lián)系的人物，偶然相遇;四是物件巧合，就是通過(guò)物件的巧合達(dá)到強(qiáng)化藝術(shù)效果和深化主題的目的。

“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論是犯法的平民百姓還是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧?？墒俏覅s判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事情真相后，還未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒(méi)有任何人知道?？勺砸?jiàn)了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼蒙嚨中他發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)了這話盲眼老頭競(jìng)變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，他從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎？

（選自蘆芙葒《一只鳥》）

盲眼老頭把烏送給“他”，“他”竟然放飛了“阿捷”。原來(lái)，“他”曾因當(dāng)法官時(shí)錯(cuò)判案件讓青年“阿捷”冤死在獄里，現(xiàn)在為當(dāng)年“還未來(lái)得及重新改判”而追悔不已，便放了烏兒，表達(dá)了“f也'，對(duì)道德良知的肯定與呼喚，這便是巧合。盲眼老頭去世了，“他”居然在老頭的筆記本中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷，也是老人口中的“捷兒”，這也是巧合。因此，故事情節(jié)一波三折，跌宕生姿，增加了文章的可讀性和吸引力。

3.誤會(huì)掀瀾，曲盡其妙。

作品中的人物，因信息溝通不暢或認(rèn)識(shí)理解有差異而造成誤會(huì)，從而引起矛盾，造成故事情節(jié)的發(fā)生與發(fā)展，直到高潮時(shí)作者才揭開(kāi)真相，讓人驚詫之余豁然開(kāi)朗：“噢，原來(lái)是這樣?。　睂懽鲿r(shí)可使用的方法有：一是諧音誤會(huì)，就是把某個(gè)詞語(yǔ)誤以為語(yǔ)音相同的另一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)果鬧出笑話來(lái)，使情節(jié)搖曳生姿;二是情感誤會(huì)，先前對(duì)人或事了解得不夠全面，便產(chǎn)生了一些誤解，但隨著時(shí)間的推移，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，從而消除誤會(huì)，使人物更加豐滿，使情感更加真實(shí)：三是事情誤會(huì)，這事令人很苦惱，但最終通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞较苏`會(huì)，修復(fù)了關(guān)系。

幾年前，我的身體出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，需調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間。已年老的母親拄著拐杖來(lái)城里陪我。源于小時(shí)候吃油條上癮的緣故，我天天早飯吃油條，往往兩根吃不完，一根又吃不飽，所以總買兩根，我一根半母親半根。

我一直覺(jué)得自己做得挺好，甚至覺(jué)得童年的我吃母親剩下的半根油條，而今母親吃我剩下的半根油條，就是和諧，就是溫馨?？山裉欤赣H競(jìng)?cè)徽f(shuō)“想自己吃一根油條”，不和其他人分吃了，然而和她分吃的人一直以來(lái)就只有我呀！

母親津津有味地吃著我買回來(lái)的油條，當(dāng)然不止一根。

“哎，二十多年前連根油條都吃不上，有了，又舍不得吃，人家都在吃，就只是假裝咬幾口。直到人家吃完走了，我才趕忙給你送回去……”母親輕聲細(xì)語(yǔ)地回憶著，這場(chǎng)病使母親說(shuō)起話來(lái)都比較費(fèi)勁。

半根油條，二十五年前連著母親的愛(ài)，幾年前，連著的，卻是我不可原諒的無(wú)知。

如今，我很少吃油條，我怕想起母親，想起母親，我就不能原諒自己。

（選自李鳳敏《半根油條》）

“我”一直誤解“母親一根油條吃不完”，直到母親臨終前想“自己吃一根油條”。這時(shí)候，“我”才知道母親原來(lái)是吃得了一根油條的，只是她想將油條留給“我”吃，所以甘愿被誤會(huì)二十多年。這“誤會(huì)”源自母親的一片拳拳愛(ài)女之心。因此，“我”為自己的無(wú)知而悔恨，真情涌動(dòng)，令人動(dòng)容。

4.結(jié)尾突轉(zhuǎn)，頓生波瀾。

敘事時(shí)順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮。達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，以一種出乎意料的結(jié)局，讓人拍案驚奇，取得一種“意料之外，情理之中”的藝術(shù)效果。運(yùn)用突轉(zhuǎn)法，一要符合人情，合乎人物的性情、心愿或者意趣等，符合情節(jié)發(fā)展的規(guī)律，讓讀者信服贊嘆。正所謂：情之所至，不抒不足以快吾意，乃為人之常情;二要合乎事理，符合生活邏輯，所謂“理之所趨，不往不足以順其勢(shì)，乃為事之常理”;三要契合主旨，并據(jù)其安排情節(jié)，推動(dòng)人物性格的發(fā)展，讓讀者讀到“突轉(zhuǎn)”處時(shí)，能夠明白作者的意圖。

妻子拉過(guò)他，點(diǎn)著他的額頭：“你傻??？你知道盒子里是什么？”他搖搖頭。一直以來(lái)，母親把那盒子看得像寶物一樣，他怎么知道。妻子說(shuō)：“上一輩人總有一些寶物或銀貨放在手邊，媽的盒子里很有可能是這種東西?！彼宦?tīng)，也心動(dòng)了。他知道，母親的娘家過(guò)去是大地主，如果盒子里有什么寶物，拿去養(yǎng)老院丟了，或者遭了小偷，就太不值了。

于是，他伸出手：“媽，把盒子給我看看好嗎？”母親搖搖頭，抱得緊緊的，不給他。妻子見(jiàn)了，忙在他耳邊嘰咕了幾句，于是當(dāng)天就沒(méi)送母親去養(yǎng)老院。當(dāng)晚母親睡熟時(shí)，他們悄悄拿出那盒子輕輕地打開(kāi)，一打開(kāi)，他眼淚直流。原來(lái)，鐵盒中藏著的不是金，也不是銀，而是一縷胎發(fā)和幾顆乳牙。里面有一張發(fā)黃的紙條，上面寫著字，記著他換牙的時(shí)間，還有第一次剃發(fā)的時(shí)間。他們那兒有個(gè)風(fēng)俗，孩子的乳牙和胎發(fā)要保存好，不能丟失，不然，孩子會(huì)天折的。

第二天，兩人沒(méi)送母親去養(yǎng)老院，以后也沒(méi)送母親去養(yǎng)老院。

（選自余顯斌《母親的寶物》）

“鐵盒里到底藏著什么？”讀者在這樣的疑問(wèn)中不知不覺(jué)地被引到了“藏著寶物或者銀貨”這個(gè)層面上了。當(dāng)故事發(fā)展到高潮時(shí)，卻讓讀者始料不及，原來(lái)是“一縷胎發(fā)和幾顆乳牙”——深沉的母愛(ài)，令人擊節(jié)贊嘆。

考題鏈接