基于中職學(xué)校電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理分析

廖選戎

摘要：目前，在許多的中職院?？赡茈姽る娮訉?shí)訓(xùn)室還不是特別完善，或者在建設(shè)方面不是十分完美，管理方面也有一些疏忽的地方。此文章論述關(guān)于中職院校的電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理問題。同時(shí)，也會強(qiáng)調(diào)關(guān)于中職院校教職工的培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：中職院校;電工電子實(shí)訓(xùn)室;建設(shè)與管理

一、按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)電工電子實(shí)訓(xùn)室

（一）關(guān)于電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

在一些中職院校中可能難以建設(shè)一個(gè)大規(guī)模完善的電工電子的實(shí)訓(xùn)室，但是在建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的過程中就要按照要求，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要在學(xué)院其他條件允許的情況下做到最好。而不應(yīng)該馬虎了事，既花了錢，設(shè)的實(shí)訓(xùn)室也不能滿足學(xué)生上課的要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也有了相應(yīng)的調(diào)整，在某些方面的產(chǎn)業(yè)也進(jìn)行了升級和轉(zhuǎn)型，電工電子專業(yè)的人才是國家目前所急需的，這一領(lǐng)域的人才需求不斷遞增，使得中職院校在這方面的學(xué)生也越來越多。因此，在建設(shè)電工電子的訓(xùn)室時(shí)，不能目光短淺，只看眼前。而是要看到未來的發(fā)展，以及學(xué)校未來會在這個(gè)方面的人才培養(yǎng)的數(shù)量。因此在一開始建設(shè)的過程中，要從將來會有多少學(xué)生使用去考慮，不能等到建設(shè)完成以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)訓(xùn)建的太小了，裝不下這么多學(xué)生。

（二）教師需重視電工電子的實(shí)際操作

我國對電工電子這方面的技能型人才的需要是日漸增長，因此，中職院校在培養(yǎng)人才的過程中除了學(xué)生這個(gè)方面的因素，還不得不考慮教師的因素。有一個(gè)好的老師就像是有一個(gè)好的引路人，他不僅能帶你達(dá)到彼岸，還能帶你走入捷徑。電工電子的教學(xué)重點(diǎn)在于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。即使理論學(xué)習(xí)的再好不會操作還是沒用，這門技術(shù)注重的就是實(shí)際操作能力，這在很大程度上就要求教師必須重視如何在電工電子實(shí)訓(xùn)室教給學(xué)生一些實(shí)際操作技能。如何全面地照顧到每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力也不一樣，在實(shí)際操作的過程中遇到的問題也不一樣。因此，需要教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，能夠幫助學(xué)生解答各種問題。再者，在電工電子實(shí)訓(xùn)室的管理方面，教師也要具備一定的經(jīng)驗(yàn)，避免學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中受到傷害^[1]。

二、建立完善的電工電子實(shí)訓(xùn)原則

（一）建立創(chuàng)新性原則

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。原則就是這個(gè)電工電子的訓(xùn)室的規(guī)矩。根據(jù)中職院校的人才培養(yǎng)模式和方法，電工電子類的人才培養(yǎng)主要是依靠實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會自己獨(dú)立完成操作，學(xué)會操作技能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識和創(chuàng)新性意識。創(chuàng)新是一切的源頭活水。學(xué)會了創(chuàng)造創(chuàng)新，學(xué)生能夠從自己的操作中發(fā)現(xiàn)問題，從而提高他們分析問題、解決問題的能力。因此，在建設(shè)電工電子的訓(xùn)室的時(shí)候，要注意創(chuàng)新性，以人才需求的市場為參照，應(yīng)用型項(xiàng)目的操作為主導(dǎo)，并且要增加實(shí)訓(xùn)過程中教師操作的直觀性，讓學(xué)生高效率的學(xué)會關(guān)于電工電子的一系列操作。

（二）建立軟硬件配置結(jié)合的實(shí)訓(xùn)室

電工電子的教學(xué)實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和應(yīng)用能力。一方面，運(yùn)用相關(guān)的教材和軟件讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)電工電子的理論。軟件在這里起到的是一個(gè)輔助的作用，就好比新華字典在學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時(shí)候的作用。不管是何種高級的軟件都不能代替實(shí)際操作教學(xué)。另外一個(gè)方面，運(yùn)用電工電子的訓(xùn)室的硬件設(shè)備在教師的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行操作。這樣才能最大化的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也是提升中職院校人才培養(yǎng)的效率^[2]。

（三）建立以安全性為主要原則的實(shí)訓(xùn)室

安全是一切的根源。在我們?nèi)祟惻c電打交道以來已經(jīng)付出過很多慘痛的代價(jià)。因此，在任何時(shí)候任何環(huán)境下都應(yīng)該以安全為首。這里的安全性包括兩個(gè)方面。一是指操作人員的安全性。毫無疑問，這是指使用電工電子的訓(xùn)室的人，包括教師、學(xué)生和管理人員。這些人的用電安全和人身安全。要求在每一個(gè)實(shí)訓(xùn)臺都要安裝漏電保護(hù)或絕緣地板等有效的電方法。另外一個(gè)方面的安全是指設(shè)備的安全，也就是實(shí)訓(xùn)室中的軟硬件設(shè)備的使用壽命以及杜絕劣質(zhì)設(shè)備儀器進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室中。

（四）建立開放性與兼顧性的實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室的操作臺的長寬高等規(guī)格都應(yīng)該盡量符合人的操作習(xí)慣，最大限度地滿足實(shí)訓(xùn)操作的要求。符合要求的操作臺不僅可以滿足學(xué)生操作的需要和習(xí)慣，也能有助于教師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流。實(shí)訓(xùn)室除了在正常的教學(xué)用途，也可以在教學(xué)后，開放給其他對電工電子感興趣的人。這樣也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造能力，促進(jìn)國家培養(yǎng)電工電子方面的人才。當(dāng)然這些都是要在實(shí)訓(xùn)室有管理人員看守的情況下進(jìn)行，不可讓其他人員私自操作，以免發(fā)生意外。

結(jié)束語：

總之，跟隨國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、產(chǎn)業(yè)的升級和對電工電子技能型人才的需要，中職學(xué)校要結(jié)合自己校區(qū)的實(shí)際情況，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力發(fā)現(xiàn)探索適合中職院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃，發(fā)展合適的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，做好電工電子實(shí)訓(xùn)室的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，為國家的人才需要貢獻(xiàn)自己學(xué)校的一份力量，培養(yǎng)出畢業(yè)即可入崗的人才^[3]。

參考文獻(xiàn)

[1]張鳳琴.淺談電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（20）：132-133.

[2]羅瑛，王勇波，方暉.淺談電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理[J].管理觀察，2009（18）：180-181.

[3]李樹芳.技工學(xué)校電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討[J].職業(yè)，2008（06）：60-61.