新媒體環(huán)境下的科普宣傳

龐博

摘要：新媒體環(huán)境下的科普宣傳是當今科普工作開展的重中之重，本文基于筆者的相關(guān)調(diào)查研究和工作經(jīng)驗，首先對新媒體環(huán)境和當前科普傳播的現(xiàn)狀進行了闡述，然后從公眾需求分析和傳播規(guī)劃設(shè)計兩個方面出發(fā)，對新媒體環(huán)境下的科普宣傳進行了研究，希望能夠為科普宣傳工作的開展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體;科普;宣傳

一、序言

自信息技術(shù)發(fā)展到今天，給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，其中最為明顯的就是宣傳方式的改變，傳統(tǒng)的宣傳方式已經(jīng)被以新媒體為代表的網(wǎng)絡(luò)時代宣傳方式所取代。另一方面，科普工作是科教興國的基礎(chǔ)，其宣傳工作任重道遠，黨的十九大明確規(guī)定了需要發(fā)展強有力的科學傳播新媒體技術(shù)。所以基于上述考慮，筆者將本次研究的重點放在了新媒體環(huán)境下的科普宣傳構(gòu)建上，思考如何在當前的環(huán)境下更快更好的對科普文化進行宣傳，從而規(guī)劃出一條科普宣傳的新思路。

二、相關(guān)概念闡述

1.新媒體環(huán)境

新媒體環(huán)境的具體定義在學術(shù)界眾說紛紜，但可以確定的是其主要分為數(shù)字電視、手機和互聯(lián)網(wǎng)三種具體的傳播渠道。數(shù)字電視是基于傳統(tǒng)電視的升級，其新媒體類型包括IPTV、戶外新媒體等;互聯(lián)網(wǎng)是信息時代的主體，其新媒體類型包括網(wǎng)站、社區(qū)、博客等自媒體、QQ等通信軟件等等;智能手機在公眾中已經(jīng)得到普及，也是本次研究的重點，其新媒體的類型可以包括微博、微信、各種客戶端等等。

2.科普傳播現(xiàn)狀

科普也叫大眾科學，顧名思義是將科學理論、方法、技術(shù)和精神等核心通過通俗化、趣味化的方式展現(xiàn)給公眾，進而提升公眾的科學素養(yǎng)和文化水平，所以宣傳渠道的構(gòu)建是科普工作進行的重點。從科普誕生的那一刻起，科普宣傳的方式也在不斷發(fā)生著變化，最早的宣傳方式是基于拉斯威爾模式的簡單應(yīng)用，到后來開始重視大眾媒體的重視，期間經(jīng)歷了漫長的發(fā)展，科普宣傳宣傳渠道主要以書籍、報刊和電視節(jié)目為主，在2008年丹尼斯麥奎爾基于新媒體技術(shù)的“應(yīng)用模式”宣傳，開啟了以策劃傳播、新技術(shù)和國際傳播為主的新型傳播模式。

在國內(nèi)，新媒體環(huán)境下的科普傳播發(fā)展尚處在摸索階段，其問題主要表現(xiàn)為以下幾點：首先是產(chǎn)品的表現(xiàn)力不足，部分科普網(wǎng)站的內(nèi)容和數(shù)據(jù)庫平臺僅僅是將傳統(tǒng)紙媒的刊物、新聞和通告進行數(shù)字化，對內(nèi)容型是缺乏創(chuàng)新，無法針對各種新媒體的具體類型開展科普宣傳，也無法吸引公眾的注意力，整體上與歐美國家有一定的差距;其次是基于新媒體環(huán)境的科普工作缺乏一個系統(tǒng)性、體系化的管理，整體的制度不夠完善，缺乏整體層面上的安排和統(tǒng)籌;第三是傳播平臺和技術(shù)缺乏創(chuàng)新，宣傳方式缺乏專業(yè)團隊的指導，沒有辦法做到合理利用自身資源去搭建系統(tǒng)性的框架。

三、新媒體環(huán)境下的科普宣傳分析

1.公眾需求分析

公眾對于科普知識的需求主要是集中在學生這一群體上，其年齡從幼兒到青年均有涉及，所以基于新媒體環(huán)境的公眾需求分析也應(yīng)該有不同方向的側(cè)重。在充分了解公眾需求的基礎(chǔ)上，兼顧科學性、趣味性、實用性，利用自身的影響力使科普媒體呈現(xiàn)“百花齊放，百家爭鳴”的蓬勃發(fā)展新態(tài)勢。比如向知乎、果殼等受年輕人歡迎的網(wǎng)站進行調(diào)查和分析，對其運營模式進行分析和思考，利用新媒體把自然科學、人文科學、尖端科技這種看似繁雜的知識生動形象地展示出來。

2.傳播規(guī)劃設(shè)計

首先是對從科普產(chǎn)品質(zhì)量、數(shù)量、典型性，科普活動內(nèi)容、效果，科普傳播效率及公眾反饋等方面，初步建立一套簡單可行的考核指標和考核體系，明確詳細的發(fā)展目標、規(guī)劃和策略等;其次是加強科普策劃部署，推動重點領(lǐng)域科普產(chǎn)品的開發(fā)和傳播，例如宣傳前言科學技術(shù)知識普及相關(guān)政策與重大科普活動，弘揚地質(zhì)科學精神;第三是做好科普服務(wù)，組織科普培訓和科普經(jīng)驗交流。發(fā)揮專業(yè)科普資源優(yōu)勢，依托微信公眾平臺，研發(fā)全國重要科普信息平臺、科普知識APP等服務(wù)專題應(yīng)用平臺;最后是跟蹤研究社會熱點、行業(yè)重大事件，長期積累科普資源、專業(yè)知識，在社會熱點、突發(fā)事件發(fā)生后，快速組織科普專家、科普產(chǎn)品快速投放社會，擴大地質(zhì)行業(yè)的社會影響力。另外還需要對傳播的內(nèi)容進行豐富和拓展，針對科學文章制作圖表、模型等圖示，幫助公眾更快理解科學文章的內(nèi)容，也可以利用視頻、音頻和圖片相結(jié)合的方式提高作品的娛樂性和互動性。

四、總結(jié)

總而言之，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)體系的新媒體發(fā)展已經(jīng)成為各方所關(guān)注的焦點，所以相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)該盡早籌備，利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢構(gòu)建好宣傳方式。如果在進行這方面的工作時出現(xiàn)了問題，就需要盡快制定解決問題的措施和優(yōu)化方案。從而通過這種方式，幫助相關(guān)人員樹立正確的宣傳理念，共同推動我國科普發(fā)展的工作進程。

參考文獻

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