基層醫(yī)院對(duì)外科病人健康教育體會(huì)

姜成偉　張?jiān)瞥?/p>

摘要：健康教育是基層醫(yī)院對(duì)于病人進(jìn)行護(hù)理的一個(gè)關(guān)鍵步驟，在基層醫(yī)院當(dāng)中，大部分的病人都屬于農(nóng)村病人，知識(shí)文化水平較低，因此，基層醫(yī)院對(duì)外科病人開展健康教育是非常有必要的。文章主要針對(duì)的是基層醫(yī)院對(duì)外科病人開展健康教育的體會(huì)進(jìn)行分析與介紹，以供廣大基層醫(yī)院人員進(jìn)行參考以及借鑒。

關(guān)鍵詞：基層醫(yī)院;外科病人;健康教育

引言：

確缺落實(shí)健康教育對(duì)于病人的護(hù)理以及恢復(fù)是非常有幫助的，并且可以有效預(yù)防病人在恢復(fù)過程中其他疾病或并發(fā)癥的發(fā)生，可有效的建立良好的醫(yī)患關(guān)系。健康教育主要的對(duì)象是病人以及病人家屬，應(yīng)有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)他們進(jìn)行教育，從而改善病人不健康的行為習(xí)慣以及生活習(xí)慣。讓病人擁有健康的生活方式和良好的生活質(zhì)量，并且應(yīng)去除病人對(duì)于日常行為的不重視，引導(dǎo)病人一步步向有利于康復(fù)的方向開展教育工作。在外科病人整體的護(hù)理任務(wù)當(dāng)中，健康教育工作可以有效地減輕甚至消除病人的消極心態(tài)，幫助病人更好的進(jìn)行恢復(fù)，在基層醫(yī)院有著非常好的應(yīng)用價(jià)值。

一、健康教育的方法

在基層醫(yī)院，健康教育可以很好地幫助外科病人輔助治療，通?？梢杂行Т龠M(jìn)病的人康復(fù)。在對(duì)病人進(jìn)行健康教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)按照醫(yī)院的實(shí)際情況采取相對(duì)應(yīng)的方法。一般情況下，基礎(chǔ)醫(yī)院的健康教育都是依據(jù)以下流程：

（一）入院前的宣傳介紹

在病人入院的時(shí)候，主班護(hù)士應(yīng)當(dāng)及時(shí)向病人以及病人家屬進(jìn)行健康教育的衛(wèi)生宣教，并且，對(duì)病人以及病人家屬介紹相關(guān)科目的科主任、護(hù)士長(zhǎng)、主治醫(yī)師以及責(zé)任護(hù)士，并且讓病人以及病人家屬熟悉醫(yī)院的環(huán)境以及科室的相關(guān)位置，了解住院的注意事項(xiàng)。醫(yī)院應(yīng)盡可能的瞞住病患的需求，然后再讓責(zé)任護(hù)士將病患送到相對(duì)應(yīng)的床位^[1]。

（二）健康教育指導(dǎo)

由于外科病人涉及的類型非常多，因此在對(duì)外科病人進(jìn)行健康教育的時(shí)候方法針對(duì)類型的不一樣也會(huì)有所差異。根據(jù)每個(gè)類型的病人，都應(yīng)根據(jù)此類型的特點(diǎn)在安排以及計(jì)劃健康教育這項(xiàng)任務(wù)。一般是由責(zé)任護(hù)士在每日的護(hù)理期間對(duì)病人以及病人家屬進(jìn)行進(jìn)行指導(dǎo)以及教育，內(nèi)容包裹飲食、護(hù)理、治療等各個(gè)方面。

科主任、主治醫(yī)師、責(zé)任護(hù)士、病人以及家屬應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行交流以及討論，時(shí)間約為一周一次，讓病人以及病人家屬對(duì)醫(yī)院提出寶貴意見，與此同時(shí)，要完成對(duì)病人以及病人家屬的健康教育，語(yǔ)言要求通俗易懂，讓病人以及病人家屬準(zhǔn)確理解健康教育內(nèi)容。常見內(nèi)容有：

1.手術(shù)之前，讓病人以及家屬了解手術(shù)的方法以及手術(shù)前的各種檢查項(xiàng)目，包括麻醉方面的。

2.手術(shù)之后，讓病人了解術(shù)后飲食、止痛、睡眠等各方面要求，要求病人進(jìn)行戒煙排除痰液。對(duì)病人在床上完成大小便進(jìn)行指導(dǎo)，了解術(shù)后可能發(fā)生的并發(fā)癥。要注重康復(fù)期的合理膳食以及均衡營(yíng)養(yǎng)，并且給予病人康復(fù)指導(dǎo)以及心理輔導(dǎo)。

醫(yī)院還應(yīng)以科室為主，制作科室相關(guān)的的宣傳欄，內(nèi)容應(yīng)該將本科的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，如要進(jìn)行手術(shù)，需要介紹術(shù)前準(zhǔn)備與術(shù)后指導(dǎo)，醫(yī)療器械器的時(shí)候以及重要性，化驗(yàn)前后的準(zhǔn)備以及注意事項(xiàng)等，宣傳欄內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單明了，清晰易懂。

（三）出院后的健康指導(dǎo)

病患出院之后，責(zé)任忽視要根據(jù)病患的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，包括病患的生活方式、行為習(xí)慣、睡眠時(shí)間等生活上的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)病人的情緒調(diào)節(jié)、注意飲食以及用藥注意事項(xiàng)，如果有特殊的知道方式應(yīng)根據(jù)病患的實(shí)際情況規(guī)定病患的復(fù)查時(shí)間。

二、健康教育的分析以及討論

（一）提高護(hù)士的健康教育水平

在病患的護(hù)理過程中，護(hù)士起到的作用是非常重要的，因此一定要不斷的提高護(hù)士的健康教育水平，不斷地加強(qiáng)工作人員自身的綜合素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平，才能夠讓護(hù)士獲得病患以及病患家屬的信任。認(rèn)真執(zhí)行治療計(jì)劃，積極解決病患的問題，才能有效的提高健康教育的作用，提高病患的自我保護(hù)以及自我護(hù)理的能力，保證病患的身心健康^[2]。

（二）針對(duì)性進(jìn)行健康教育

由于每個(gè)病患的請(qǐng)款都不盡相同，因此在健康教育的過程中，要根據(jù)每個(gè)病患的實(shí)際情況以及接受能來(lái)來(lái)使用不同的教育方式，目標(biāo)是讓病患以及家屬了解自身所患疾病的實(shí)際情況以及疾病相關(guān)的知識(shí)，從而積極的配合治療，加快自身的康復(fù)。

對(duì)于某些特殊的病患，還應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)以及教育，力求每個(gè)病患都能充分接受健康教育。

（三）關(guān)注核心，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

外科對(duì)于手術(shù)方法、并發(fā)癥的預(yù)防、疼痛程度、控制飲食等方面非常重視，但是卻忽視了比如戒煙、呼吸運(yùn)動(dòng)、床上排便、有效排痰等適應(yīng)性的指導(dǎo)。相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)積極對(duì)病患以及家屬進(jìn)行教育，讓病患清楚的認(rèn)識(shí)到手術(shù)之前的適應(yīng)性訓(xùn)練的重要性，從而降低甚至杜絕手術(shù)后出現(xiàn)并發(fā)癥的概率。

在進(jìn)行健康教育的時(shí)候，要讓病患積極配合，通過適應(yīng)性訓(xùn)練減輕手術(shù)工程中醫(yī)生以及病患的負(fù)擔(dān)，從而盡快使病患快速的康復(fù)^[3]。

（四）靈活運(yùn)用

在健康教育的過程當(dāng)中，往往會(huì)遇到各種不可預(yù)估的復(fù)雜情況，因此工作人員必須要靈活的掌握以及運(yùn)用具體問題。通過健康教育讓病患科學(xué)、合理、客觀的對(duì)自身不熟悉的疾病進(jìn)行了解，其中重要的是治療方法以及手術(shù)預(yù)后。盡可能的詳細(xì)的答復(fù)病人的疑問，以防止醫(yī)療糾紛。

做好健康教育的宣傳工作是外科護(hù)理非常重要的任務(wù)，只有腳踏實(shí)地確實(shí)落實(shí)，才能獲得顯著的效果，從而達(dá)到病患快速康復(fù)以及預(yù)防后續(xù)疾病的效果。

結(jié)語(yǔ)：

基于以上一系列完善的健康教育計(jì)劃，才能做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防避免病患出現(xiàn)危險(xiǎn)因素的健康教育目標(biāo)。為了控制病患的情緒，讓病患有良好的身體狀態(tài)以及積極地心態(tài)，積極的配合醫(yī)院的治療，健康教育應(yīng)按照病患的實(shí)際情況和文化水平對(duì)病患進(jìn)行語(yǔ)言講解，并且進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的健康教育。以入院、術(shù)前、術(shù)后、出院為基準(zhǔn)進(jìn)行整套的護(hù)理健康教育。良好的健康教育可有效的避免病患不好的生活習(xí)慣、減少并發(fā)癥發(fā)生概率、幫助病患快速的恢復(fù)、提升了病患的生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]王軍.基層醫(yī)院對(duì)外科病人健康教育體會(huì)[J].中國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)藥，2001，8（10）：37.

[2]方再真. 低效課堂的特征及高效課堂的探索[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（15）：168-168.

[3]田波.基層醫(yī)院對(duì)外科病人健康教育體會(huì)[J].心理月刊，2018，（7）：16，31.