中級維修電工考證改革后提升理論成績的教學策略探究

張培歐

從國家層面上看，開展職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度，是落實黨中央、國務院提出的“科教興國”戰(zhàn)略方針的重要舉措。從現(xiàn)實意義上看，維修電工中級證書是中職學生提高就業(yè)競爭力、提升工資待遇和通過三二分段對接進入高職院校的重要條件之一。隨著國家資格考試的變革，現(xiàn)有的教學策略已不能滿足考證的要求。本文分析了中級維修電工考證改革后理論教學存在的問題及解決問題的方法，對快速提升考證的理論成績有明顯的效果。

一、傳統(tǒng)中級維修電工理論教學存在的問題

（一）理論采用傳統(tǒng)知識點全面講授方法，知識內(nèi)容多且枯燥難理解難記憶

通過分析可以發(fā)現(xiàn)，改革前后中級維修電工鑒定范圍并沒有發(fā)生變化，變化的是考核的方式。傳統(tǒng)的考證教學策略就是按照考核范圍詳細講解每個知識點，由于知識內(nèi)容多，19個三級鑒定范圍知識里甚至包含了學生沒學過的機床電氣控制線路，所以講授起來既耗時又費力。特別像農(nóng)村的中職學生，大部分都是沒考上高中而選擇就讀中職學校的，自身基礎比較差，對理論知識的學習有抵觸心理，從而導致學生學起來很吃力，效率非常低，甚至會出現(xiàn)厭學的情緒。

（二）教學效果檢驗手段效率低，反饋時間長

傳統(tǒng)的檢驗學生學習情況的方式是出習題或出試卷測驗，教師出試卷要經(jīng)歷測試內(nèi)容篩選、題目編排、打印、組織測驗、發(fā)放試卷等等，測試完了還要回收試卷、批改、統(tǒng)分、評卷分析等，整個測驗流程下來少則幾天多則一兩個星期才能了解學生的掌握情況，教學本身就應該是一個閉環(huán)過程，教與學之間通過測驗反饋構成了一個不斷完善的教學系統(tǒng)，但如果這個反饋過程耗時太長的話，那么就無法達到積極的效果甚至會影響教學效果的判斷。

二、維修電工中級考證理論教學改進的策略

（一）緊跟職業(yè)考試變革，利用信息技術實現(xiàn)理論無紙化模擬練習及考試

維修電工中級考證教學的目的很簡單，就是提高考證通過率。中級維修電工考證變革后，我們要充分利用信息技術來實現(xiàn)模擬考證練習及考試，發(fā)揮無紙化考試客觀性、公正性、實時性的優(yōu)點，提高教學工作效率。因此，我們需要緊緊圍繞考證的需求，尋找并組建一套類似中級維修電工考證系統(tǒng)理論部分的模擬練習及模擬考證平臺，這樣才有利于提高學生考證的通過率?？梢酝ㄟ^以下四個步驟完成平臺的搭建：

第一步，選取合適的軟件作為模擬考證系統(tǒng)的載體。經(jīng)過測試分析網(wǎng)上眾多的考試系統(tǒng)軟件，“教之初計算機考試系統(tǒng)”軟件最符合要求，該軟件由三大功能系統(tǒng)組成，分別是題庫管理系統(tǒng)、考生編排系統(tǒng)和考試系統(tǒng)。各個系統(tǒng)功能強大，能實現(xiàn)各種計算機無紙化練習、考試要求，最重要的是它們提供了免費版本，沒有版權爭議，免費版本的功能已經(jīng)足夠強大能滿足我們組建模擬考證系統(tǒng)的要求。

第二步，搜集整理中級維修電工考證的試題并組建題庫?？甲C系統(tǒng)最核心的是考題而不是載體軟件，所以在已經(jīng)選好了載體軟件的基礎上就該把重點放在題庫的建設整理上面，通過網(wǎng)上搜集往年考題及維修電工考試復習指導手冊的模擬考題，按照中級維修電工三級鑒定范圍的知識點進行歸類整理，每一個三級鑒定范圍作為一個小章節(jié)，按照模板要求導入到題庫中。題庫可以不斷地更新、修改、維護。通過不斷地更新維護，自建題庫與真實的中級維修電工考證題庫相似度會越來越高，這樣就越有利于通過模擬訓練及模擬考試來提高成績。

第三步，科學安排模擬練習及模擬考試內(nèi)容。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線對練習及考試內(nèi)容進行科學安排，把每一個三級鑒定范圍的題目集中作為練習的一個小章節(jié)，循序漸進進行練習，每學習掌握一個小章節(jié)考題后就要進行模擬考試，章節(jié)與章節(jié)之間又要關聯(lián)復習，比如掌握完電工基礎知識章節(jié)試題后，增加一個前面章節(jié)職業(yè)道德與新學的電工基礎章節(jié)試題綜合測試，鞏固練習防止遺忘。

第四步，合理利用教之初軟件功能對題目進行細節(jié)設置。教之初軟件在組卷抽取題目時可以對知識點及難度進行細分，我們可以根據(jù)三級鑒定范圍每個知識點的考核比例要求進行設置，力求組卷題目考核內(nèi)容的分值分布比例與實際考證一致。

（二）圍繞三級鑒定范圍，直接講授題庫中的題目，以點帶面

組建完中級維修電工模擬練習與模擬考證系統(tǒng)后，剩下最重要的問題就是如何講授使學生們更快速更有效率地掌握各知識點，無紙化改革前傳統(tǒng)的教學策略是按照鑒定范圍詳細講解每個小章節(jié)的相關知識，講完后再進行測驗檢查掌握情況。由于鑒定范圍涉及內(nèi)容范圍廣，授課課時少，因此每個知識點的講解只能快速完成，學生學習效率低下，總的效果非常不好。對此，需要轉(zhuǎn)變思路，可以圍繞考證目標，直接對考題進行講解，通過考題引出相關的知識點，以點帶面，舉一反三?？梢酝ㄟ^以下幾種方法讓學生快速有效記住考題答案及知識點。

1.通俗事例類比進行理解記憶

在各種記憶的方法中，通過理解的記憶是最好的，也就是說要想掌握某道試題包含的知識點，最好的方法是理解它，通過理解產(chǎn)生的記憶是最牢固的，而且是完完全全掌握了該知識點。我們可以通過生活中通俗事例的類比形象透徹地使學生真正理解并掌握試題包含的知識點。

比如，在職業(yè)道德章節(jié)里面有關于勞動者的基本權利和基本義務的選擇題，很多學生沒深刻理解權利和義務的含義就會導致選錯答案，按照正規(guī)解釋去講解達不到好的效果，可以換個思路跟他們這樣講解：權利對于我們來說就是“好”的東西，對我們“有利”的事。義務對我們來說是“不好”的東西，對我們沒“好處”甚至是“壞處”的事，比如你們作為學生，遵守學校規(guī)章制度是權利還是義務呢？你可以這樣想，遵守學校規(guī)章制度對你們沒“好處”，如果不遵守規(guī)章制度不會帶來懲罰，相信也沒學生愿意遵守是不是？所以遵守學校規(guī)章制度是義務。再比如接受九年義務教育是你的權利還是義務呢？有人給你上課給你講授知識對你們來說是“有利”的事啊，當然是權利了。

通過通俗事例形象地類比，學生就能深刻理解掌握該知識點，就算出現(xiàn)新的試題，學生一樣可以通過自己的理解去思考并選出正確的答案，以不變應萬變。當然，要使學生達到真正理解知識點的效果很大程度要靠教師通俗易懂的講解，通過關聯(lián)生活中的事例來講解也讓學生更有興趣去學習，所以我們應當摒棄照本宣科的教學方式，這就對我們教師自身提出了更高的要求。

2.關鍵詞聯(lián)想進行記憶

能用理解的方法來記憶題目的知識點當然是最好的，但有些題目是概念性的東西，沒辦法通過理解的方法來記憶，那么這時就可使用第二種關鍵詞聯(lián)想的記憶方法。

關鍵詞聯(lián)想記憶很多時候采用諧音的方法來記住一些比較難記的內(nèi)容。比如在電工基礎知識章節(jié)里面，有關磁的單位比較容易混淆，磁通Φ的單位是Wb，我們可以記為“壞微博”諧音，磁感應強度B的單位是T，簡稱“變態(tài)”，既容易記住，又讓原本枯燥無趣的內(nèi)容記起來是那么有意思。

3.相似題目關聯(lián)集中記憶

有些題目知識點都是相似的，問法不一樣答案就會不一樣，像這種容易產(chǎn)生相互干擾記憶的題目就要關聯(lián)起來集中記憶，比如電子技術里面關于耦合方式有3個相似的知識點：能用于傳遞交流信號，電路結構簡單的耦合方式是阻容耦合;能用于傳遞交流信號且具有阻抗匹配的耦合方式是變壓器耦合;容易產(chǎn)生零點漂移的耦合方式是直接耦合。那么記憶的時候就要集中關聯(lián)記憶，想到了能傳交流且結構簡單是阻容耦合就要關聯(lián)想到能傳交流且能阻抗匹配的是變壓器耦合，容易零點漂移的是直接耦合。

通過以上三種記憶方法來對考題進行講解，使學生對題目直接進行理解記憶，達到迅速掌握知識點掌握考題答案的效果，也改變了傳統(tǒng)理論講解枯燥無趣的現(xiàn)象，提高了學生學習的積極性。

（三）通過教中練、練中教講練一體化形成正反饋;

單單改變教學方式還是不夠的，要取得良好的教學效果還要改變教學手段，傳統(tǒng)的在教室里面用黑板、粉筆的教學手段已經(jīng)跟不上現(xiàn)代化教學的要求，所以為了達到更好的教學效果，可以充分利用多媒體技術，把課堂轉(zhuǎn)移到計算機機房，在搭建好中級維修電工模擬練習及模擬考試系統(tǒng)的基礎上，利用“電子教室”軟件同步講解每道考題，講完每個章節(jié)的考題立即讓學生進行練習測驗，檢驗掌握情況，對存在的問題及時糾正，做到教中練、練中教講練一體化。

為了保證練習效果，要求每個章節(jié)正確率超過90%才能進行下一個章節(jié)的學習及練習，同時利用軟件自動評卷功能對學生每個章節(jié)的成績進行登記并實時公布排名，讓學生在類似競賽的氛圍中有更強的學習動力。

通過以上一系列教學策略的改進，可以快速提升學生中級維修電工考證的通過率，或許這里面帶有一定投巧的成分，但不失為中級維修電工改革后提升理論考試通過率的有效方法，在不斷地實施探索中還有很大的改進空間。