大學(xué)生黨員繼續(xù)教育管理模式的探索與思考

蔡文靜

大學(xué)生黨員正逐漸成為我黨新生力量的主要來(lái)源之一。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，培養(yǎng)一批政治覺(jué)悟高、理論素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、能充分發(fā)揮模范帶頭作用的大學(xué)生黨員，是高校學(xué)生黨建工作的重要任務(wù)。中共中央提出，要以提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性、發(fā)揮作用為目標(biāo)，建立健全新形勢(shì)下大學(xué)生黨員長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效工作機(jī)制。深入探討加強(qiáng)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育模式、方法，教育大學(xué)生黨員永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、純潔性，對(duì)全面提升大學(xué)生黨員素質(zhì)，發(fā)揮黨員自我教育、自我服務(wù)，發(fā)揮先鋒模范作用具有重大意義。

一、大學(xué)生黨員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的必要性

習(xí)近平總書(shū)記指出：“世界的未來(lái)屬于青年一代。全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類(lèi)就有希望，推動(dòng)人類(lèi)和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不絕的強(qiáng)大力量?！贝髮W(xué)生黨員作為中華民族未來(lái)發(fā)展的重要力量，他們成長(zhǎng)的好壞關(guān)系著中國(guó)的發(fā)展前途和中國(guó)共產(chǎn)黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力。大學(xué)生黨員繼續(xù)教育管理模式有著其自身的必要性，也是高校黨建工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

1.做好對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的需要。作為高校黨組織，必須重視對(duì)大學(xué)生黨員的再教育，這里的再教育不僅是入黨前還有入黨后的。重視黨員教育，培養(yǎng)黨員樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，堅(jiān)定他們的共產(chǎn)主義信念，為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身。

2.做好大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，提高綜合素質(zhì)和能力，是時(shí)代發(fā)展的需要。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益分配等出現(xiàn)多樣化，人們的思想活動(dòng)趨于獨(dú)立性，選擇性、多變性、差異性。在這種情況下，弘揚(yáng)什么，堅(jiān)持什么的問(wèn)題就必須旗幟鮮明。因此，在新形勢(shì)下，我們要認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)的緊迫感，提高他們的素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

3.做好大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育是樹(shù)立黨的形象，增強(qiáng)支部吸引力，凝聚力，發(fā)揮黨員先進(jìn)性的必要性。學(xué)生黨員樹(shù)立怎樣的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀、榮辱觀，對(duì)其他學(xué)生都起到一定的影響作用，黨對(duì)其他優(yōu)秀青年的影響力也通過(guò)他們展現(xiàn)出來(lái)，因此，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，防止“退步”現(xiàn)象，從而吸引更多的優(yōu)秀青年加入到黨組織中來(lái)。

二、影響大學(xué)生黨員繼續(xù)教育管理的主觀和客觀因素

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的優(yōu)秀分子被吸納到黨組織中，入黨前經(jīng)過(guò)了黨組織的培養(yǎng)考察，通過(guò)了三級(jí)黨校的理論學(xué)習(xí)，其整體素質(zhì)是好的。但仍然存在一些消極現(xiàn)象，有些大學(xué)生入黨后，思想上有所懈怠，松了一口氣;實(shí)際行動(dòng)中放松了對(duì)自己要求，缺少前進(jìn)的動(dòng)力;組織觀念不強(qiáng);學(xué)習(xí)、生活、工作各方面出現(xiàn)了懈怠的情況。主要表現(xiàn)在：

1.主觀上：個(gè)別大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)不夠純正，帶有明顯的功利性，如有的大學(xué)生入黨是為了將來(lái)就業(yè)能進(jìn)事業(yè)單位;有的為了考公務(wù)員必須具備黨員的條件，這些學(xué)生黨員在入黨后就放松了自己。還有一些學(xué)生黨員的理想信念不夠堅(jiān)定，價(jià)值觀不正確，盲目出現(xiàn)拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義思想，以滿(mǎn)足自我需求為中心，不能很好地為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。另有一些學(xué)生黨員意識(shí)不強(qiáng)，紀(jì)律松散，不能很好的體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，入黨前積極干，入黨后揀著干，把自己定位在一名普通群眾的角色上。

2.客觀上：各級(jí)黨組織在黨員繼續(xù)教育方面也出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象：一是對(duì)大學(xué)生黨員的教育不夠重視，“重發(fā)展、輕教育”是當(dāng)前工作中的突出問(wèn)題，注重黨員發(fā)展工作，重視發(fā)展前的教育、培養(yǎng)、考察，輕視發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴(yán)格管理，使部分學(xué)生入黨前后表現(xiàn)不一致，在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面不能起到模范帶頭作用，黨的先進(jìn)性不能體現(xiàn);二是黨務(wù)工作者對(duì)于黨員的教育缺乏理論體系，黨員繼續(xù)教育的機(jī)制、制度、途徑都不完善;三是對(duì)大學(xué)生黨員的教育管理力度不夠，忽視了對(duì)他們的管理，有些支部黨員只是參加黨員的發(fā)展大會(huì)和預(yù)備轉(zhuǎn)正大會(huì)，幾乎沒(méi)有參加其他學(xué)習(xí)會(huì)和生活會(huì)，更不要說(shuō)黨員實(shí)踐活動(dòng)參加更少。

三、大學(xué)生黨員繼續(xù)教育管理的探索

大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育培養(yǎng)問(wèn)題已經(jīng)引起各級(jí)黨組織和黨建工作的高度重視。如何提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)、能力素質(zhì)、發(fā)揮他們的模范先進(jìn)性，已成為當(dāng)前高校黨建的一項(xiàng)重要工作。

1.發(fā)揮黨組織主渠道教育作用

黨組織的教育是黨員教育的重要途徑，是大學(xué)生黨員永葆先進(jìn)性，純潔性的有效手段。組織教育主要是采用理論教育和思想教育為主，逐步進(jìn)行。首先充分了解大學(xué)生黨員的特點(diǎn)，分析其黨性及理論水平，之后有針對(duì)性地建立再教育機(jī)制。由學(xué)院黨委牽頭，吸納各級(jí)基層黨委成員及先進(jìn)黨員、黨性強(qiáng)的老黨員，充實(shí)到教育隊(duì)伍中，每周進(jìn)行2個(gè)課時(shí)的黨性教育、理論教育，再進(jìn)行2個(gè)小時(shí)的實(shí)踐教育。要求大學(xué)生黨員全部參加，實(shí)現(xiàn)黨性、理論、實(shí)踐三個(gè)方面的教育。是大學(xué)生黨員在新形勢(shì)下依然能夠認(rèn)清現(xiàn)狀，意識(shí)到自身不足并持續(xù)加強(qiáng)改善。

2.加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)黨員體驗(yàn)式學(xué)習(xí)效果

社會(huì)實(shí)踐鍛煉是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行再教育的重要方式，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生辨別能力的有效舉措，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想具有不可替代的作用。共產(chǎn)黨員要在改造客觀世界的同時(shí)改造、提高認(rèn)知能力，改造思想意識(shí)，不斷提高黨性。大學(xué)生黨員要在一定馬克思主義理論基礎(chǔ)上進(jìn)行黨性鍛煉，在形式多樣的實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)真理。

大學(xué)生黨員要積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中接受教育，經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，從而提高思想政治素質(zhì)、文化道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技術(shù)能力。作為大學(xué)生中的優(yōu)秀者——大學(xué)生黨員，系統(tǒng)掌握和領(lǐng)會(huì)黨的基本理論知識(shí)并不難，但是將科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀踐行在社會(huì)實(shí)踐中并非易事。因此，大學(xué)生要積極利用地方資源，引導(dǎo)大學(xué)生黨員不斷參與到社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中識(shí)國(guó)情、修黨性、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

通過(guò)黨建“三個(gè)一”模式加強(qiáng)黨員教育，即一個(gè)黨支部聯(lián)系一個(gè)團(tuán)支部，一個(gè)黨員聯(lián)系一個(gè)宿舍，一個(gè)積極分子聯(lián)系一名群眾，引導(dǎo)黨員服務(wù)同學(xué)，鍛煉能力，提升綜合素質(zhì)，開(kāi)展組織教育和自我教育結(jié)合的大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式。

3.強(qiáng)調(diào)黨員自我教育，開(kāi)展內(nèi)化式學(xué)習(xí)模式

自我教育是教育的一種方法，有自我認(rèn)知、自我強(qiáng)化、自我踐行等三個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)生的自我教育應(yīng)該是在黨組織對(duì)學(xué)生黨員群體要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的自我分析，清晰定位，在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)自我教育，科學(xué)踐行，提升自我素質(zhì)。大學(xué)生黨員的自我認(rèn)知就是要求黨員對(duì)照黨章“照鏡子、正衣冠”，客觀、公正、正確地看待自身存在的問(wèn)題，并加以剖析。但是大學(xué)生黨員的自我教育不能僅僅停留在自我剖析層面上，沒(méi)有自我要求，自我強(qiáng)化環(huán)節(jié)的提升，也不利于大學(xué)生黨員形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更談不上制定科學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃。因此，大學(xué)生黨員在自我認(rèn)知的環(huán)節(jié)后，應(yīng)盡快強(qiáng)化黨章的要求，結(jié)合自身實(shí)際，在各方面發(fā)揮模范帶頭作用，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，立足自身定位，著眼自身覺(jué)悟提升，加強(qiáng)自身黨性的提升。

四、幾點(diǎn)思考

大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義，也是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，更是高校黨建工作的重要基礎(chǔ)。研究和探索高校大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育問(wèn)題，探索高校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于順利開(kāi)展高校的黨建工作，提高黨建工作實(shí)效有著重要意義，也是將創(chuàng)新性的開(kāi)展學(xué)生黨建工作的有效嘗試。

1.思想高度重視，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，首先要在思想上引起高度重視。各級(jí)黨組織要站在發(fā)揮黨員先進(jìn)性的高度上開(kāi)展繼續(xù)教育工作，把大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育作為保持黨員先進(jìn)性和發(fā)揮黨員模范帶頭作用系統(tǒng)工作來(lái)抓。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的理論研究，逐步形成系統(tǒng)的、完整的理論知識(shí)體系，進(jìn)而科學(xué)的指導(dǎo)大學(xué)生黨員繼續(xù)教育和管理工作。

2.優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)支部建設(shè)。黨支部作為黨的最基層組織，是黨員繼續(xù)教育的組織者和執(zhí)行者。因此黨支部成員結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化，關(guān)系到大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作能否取得理想的效果。而黨支部成員除了輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書(shū)記、委員以外，建議要請(qǐng)一些黨齡長(zhǎng)、理論知識(shí)豐富、政治鑒別能力強(qiáng)的老黨員擔(dān)任支部顧問(wèn)，也可以吸納一些優(yōu)秀教師擔(dān)任支部成員。除了優(yōu)化支部成員以外，建議還要優(yōu)化支部劃分。根據(jù)專(zhuān)業(yè)、年級(jí)劃分黨支部，高年級(jí)優(yōu)秀黨員可以擔(dān)任低年級(jí)黨支部委員;四年級(jí)學(xué)生黨員多，在外實(shí)習(xí)人員多，同時(shí)面臨著畢業(yè)后黨員組織關(guān)系即將要轉(zhuǎn)出的問(wèn)題。根據(jù)這些特點(diǎn)，建議四年級(jí)單獨(dú)成立自己的黨支部，這樣有利于開(kāi)展繼續(xù)教育工作。支部黨員人數(shù)也不易過(guò)多，20人左右為好，這樣便于支部開(kāi)展學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。

3.加強(qiáng)理想信念教育，突出教育重心。學(xué)生入黨后“滑坡”現(xiàn)象的存在，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不夠純正和理想信念不夠堅(jiān)定。因此，學(xué)生入黨后要繼續(xù)加強(qiáng)理想信念教育，通過(guò)再教育，進(jìn)一步提高學(xué)生黨員的黨性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，使其在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面能發(fā)揮模范帶頭作用，體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。

4.加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持制度育人。大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一朝一夕能夠完成好的，因此學(xué)校要建立對(duì)黨員的繼續(xù)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。黨員繼續(xù)教育和管理的思路要明確、理論要扎實(shí)、方法要多樣化、內(nèi)容要貼切實(shí)際，預(yù)備黨員的培養(yǎng)、考察、教育制度要更加完善、更嚴(yán)格，正式黨員的再教育、監(jiān)督、考核、管理機(jī)制要建立健全體系。

總之，大學(xué)生黨員雖然在組織上入了黨，但這只是表明他們具備了黨員的基本條件，并不意味著他們從思想上已完全入黨。黨性的錘煉、世界觀的改造不是一勞永逸的，我們要把大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作貫穿于黨員發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。青年學(xué)生可塑性很強(qiáng)，在于我們?cè)鯓咏逃鸵龑?dǎo)。因此，各級(jí)黨組織要及時(shí)做好工作，加強(qiáng)對(duì)他們的繼續(xù)教育，提升他們的綜合素質(zhì)，使她們真正成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。