高職高專院校加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)探究

何宇

【摘 要】本文以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系為例論述高職高專院校加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)，分析高職高專院校加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)的必要性，并從依靠人力物力機(jī)制宣傳“外因三步走”的基礎(chǔ)保障、立足學(xué)生助理自覺自在自為“內(nèi)因三部曲”的教育需求兩方面提出加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、完善管理機(jī)制、探索激勵(lì)保障制度以及提升學(xué)生自我的加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)路徑，以創(chuàng)造“雙贏”的育人新局面。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生助理? 育人? 雙贏? 隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）02C-0108-02

如何選拔和培養(yǎng)學(xué)生助理并使其發(fā)揮更大作用是當(dāng)前高職高專院校學(xué)生工作值得思考的問題。本文試以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡稱廣西幼專）藝術(shù)系學(xué)生助理為例，分析高職高專院校加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)的必要性，并提出培養(yǎng)方法及路徑。學(xué)生助理的定義很多，本文特指高職高專院校協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展大學(xué)生思想政治教育工作的辦公室學(xué)生助理、班級學(xué)生助理、輔導(dǎo)員、班主任學(xué)生助理。近些年，有關(guān)學(xué)生助理的研究也很多，關(guān)于學(xué)生助理的培養(yǎng)方法及路徑各有特點(diǎn)。本文通過廣西幼專藝術(shù)系學(xué)生助理的培養(yǎng)方法及路徑研究視角，旨在探索和實(shí)踐“全員全過程全方位育人”的更多更好模式，創(chuàng)造一個(gè)育人的雙贏新局面。

一、高職高專院校加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)的必要性

隨著高校的擴(kuò)招、教育模式的轉(zhuǎn)變、素質(zhì)教育的深入，學(xué)生工作面臨許多新機(jī)遇和新問題?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。事實(shí)上，學(xué)生工作要做到深入、細(xì)致，單靠專、兼職輔導(dǎo)員和班主任是不夠的。對于高職高專的學(xué)生工作隊(duì)伍來說，學(xué)生生源良莠不齊，輔導(dǎo)員管理的學(xué)生一般都超過標(biāo)配的1∶200，學(xué)生工作隊(duì)伍壓力大。一方面，輔導(dǎo)員日常工作面廣且細(xì)致，常陷入繁雜瑣碎中不能全身心投入到思想政治教育的真正本職工作，班主任更多地兼顧教學(xué)工作而無暇顧及學(xué)生日常管理，學(xué)生工作思路和工作效果難以創(chuàng)新和提高。另一方面，學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提升除了課堂理論知識的汲取外，需要一個(gè)更好、更便利的實(shí)踐平臺，促其成長成才。學(xué)生助理隊(duì)伍就這樣應(yīng)運(yùn)而生且發(fā)揮著重要作用。尤其對于采用三年制、“2+1”模式的高職高專來說，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，學(xué)生工作隊(duì)伍事無巨細(xì)，人手不足，輔導(dǎo)員流動性大，這些學(xué)校學(xué)生助理意義更加重要。如何發(fā)揮學(xué)生助理隊(duì)伍的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，不僅是踐行“全員全過程全方位育人”精神的內(nèi)在要求，也是補(bǔ)充高職高專院校教育資源的有益嘗試，是事關(guān)大學(xué)生思想政治教育工作的長久之策。

二、高職高專院校加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)的路徑

廣西幼專自2009年中職升格大專以來，各教學(xué)系部就開始重視學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)，不同的系部采用不同的形式進(jìn)行學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)。就藝術(shù)系而言，一方面由于學(xué)生個(gè)性突出，學(xué)生管理工作難度大;另一方面輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動性大，學(xué)生工作隊(duì)伍不穩(wěn)定，學(xué)生助理成為學(xué)生工作隊(duì)伍中重要的組成部分。學(xué)生助理的發(fā)展從最早的姐妹班負(fù)責(zé)人到后來的辦公室助理、班級助理、學(xué)生助理，制度從無到有，學(xué)生助理在系部、班級、寢室各級層面的學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要作用。尤其是某個(gè)年級因?yàn)閹熧Y不足問題，沒有設(shè)立班主任，只有輔導(dǎo)員的情況下，學(xué)生助理充當(dāng)著小班主任的重要角色，成為大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量。近年來，廣西幼專藝術(shù)系結(jié)合內(nèi)外部因素，在加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)方面做出了一些積極的探索和實(shí)踐。

（一）依靠人力物力機(jī)制宣傳“外因三步走”的基礎(chǔ)保障

廣西幼專藝術(shù)系在外部條件上給予了學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)足夠的支持和保障。

1.系部領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視和人文關(guān)懷，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)的落細(xì)落實(shí)。藝術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)和教師切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，制定了專門的學(xué)生助理制度，涉及學(xué)生助理的隊(duì)伍建設(shè)各方面，給予學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持，提供有力的后勤保障等，為學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造良好條件。同時(shí)，系領(lǐng)導(dǎo)和教師把學(xué)生助理等同于學(xué)生干部對待，定期開展培訓(xùn)和談心談話，給予學(xué)生助理極大的人文關(guān)懷，希冀打造一個(gè)有溫度的學(xué)生助理隊(duì)伍，讓他們把這份溫暖帶給一屆又一屆的新生，服務(wù)好系部。

2.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全和完善學(xué)生助理工作機(jī)制，使其常態(tài)化。為了更好地推進(jìn)學(xué)生助理隊(duì)伍的建設(shè)，藝術(shù)系制定了《廣西幼兒師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系學(xué)生助理工作條例（試行）》并嚴(yán)格執(zhí)行，條例中明確規(guī)定了學(xué)生助理的選聘條件、應(yīng)聘程序、工作職責(zé)、培訓(xùn)和考核及待遇和獎(jiǎng)懲，其中特別強(qiáng)調(diào)選拔優(yōu)秀的學(xué)生及黨員、培養(yǎng)對象、入黨積極分子優(yōu)先。通過自薦和組織推薦，系部根據(jù)任職條件，對應(yīng)聘人員進(jìn)行面試，最終確定聘用人選，且有一個(gè)月的考察試用期。對于考察合格的學(xué)生助理辦法聘書，年度考核前十名授予“藝術(shù)系十佳學(xué)生助理稱號”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，且納入學(xué)生干部行列，年度綜合測評能力加分參照系部學(xué)生會部長標(biāo)準(zhǔn)等。制度制定關(guān)鍵在落實(shí)和行動，貴在常態(tài)化和長效化。無論是從系部領(lǐng)導(dǎo)和老師對于制度的頂層設(shè)計(jì)和關(guān)照，還是分團(tuán)委對于學(xué)生助理隊(duì)伍的具體選拔和培養(yǎng)都確實(shí)做到落地生根了。

3.豐富載體形式，強(qiáng)化榜樣的宣傳力度。藝術(shù)系在加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)方面是卓有成效的，無論是在系部“班長—學(xué)生助理—輔導(dǎo)員（班主任）”三級管理體制中，還是在學(xué)生工作各個(gè)階段、各個(gè)工作的“傳幫帶”中，都發(fā)揮著重要作用，其中也涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)人，比如系學(xué)生會主席、副主席或副書記就是學(xué)生助理隊(duì)伍的一員，班主任輔導(dǎo)員的得力助手也是學(xué)生助理，區(qū)級三好學(xué)生、優(yōu)秀干部也大多是學(xué)生助理，學(xué)生助理在各種獎(jiǎng)勵(lì)中也占據(jù)多數(shù)，表現(xiàn)突出……學(xué)生助理這個(gè)隊(duì)伍在師生的心目中有著很重的分量。有輔導(dǎo)員、班主任說：“學(xué)生助理就是我們的左右手。”有新生說：“感謝班助們，是他們引領(lǐng)我們適應(yīng)和融入大學(xué)生活的，他們一直是我們前進(jìn)的方向，以后我也要努力成為一名班助并努力變得更優(yōu)秀?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，優(yōu)秀是可以互相感染和鼓舞人的，藝術(shù)系也通過表彰大會、主題班會、宣傳欄、QQ群、微信平臺等宣傳載體，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生助理的宣傳力度，樹典型，立榜樣，讓這支隊(duì)伍成為學(xué)生當(dāng)中弘揚(yáng)正能量、講好幼專故事的重要風(fēng)向標(biāo)。

（二）立足學(xué)生助理自覺自在自為“內(nèi)因三部曲”的教育需求

廣西幼專藝術(shù)系深知外因是依據(jù)，內(nèi)因是關(guān)鍵，外部因素要通過內(nèi)部因素才能發(fā)揮根本作用。外部條件再充實(shí)，假如沒有結(jié)合學(xué)生成長成才的特點(diǎn)，從學(xué)生的需求出發(fā)，那也只能是紙上談兵。因此，藝術(shù)系在加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)還在學(xué)生助理內(nèi)部個(gè)人因素方面狠下功夫，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.引導(dǎo)學(xué)生助理自我發(fā)展認(rèn)知的教育自覺。認(rèn)識決定行動，行動決定未來。新生剛?cè)雽W(xué)的班會課，輔導(dǎo)員就會亮出包含“操行分、學(xué)業(yè)分、能力分、文體分”四個(gè)方面的學(xué)生個(gè)人綜合測評表，堪稱“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的晴雨表”，稱之為“優(yōu)秀就是從這張表中走出來的人”，并用一些優(yōu)秀干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生助理的案例，詳細(xì)講解四個(gè)方面內(nèi)容的加分扣分情況，說明這個(gè)表與以后的國家獎(jiǎng)助學(xué)金、校內(nèi)外的獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，鼓勵(lì)學(xué)生想要成為怎樣的人就往哪個(gè)方面去努力，想要收獲什么就要付出怎樣的努力。很多學(xué)生可能記不住如何變得更優(yōu)秀的大道理，因?yàn)楦拍钸^于模糊沒有可操作性，但是卻記住了這個(gè)綜合測評表，記住了要努力的每一個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容。有了這方面的積極認(rèn)知，當(dāng)學(xué)生助理這個(gè)具有榜樣力量的團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)的時(shí)候，自然而然吸引到優(yōu)秀或者想要變得優(yōu)秀的學(xué)生的加入，自覺認(rèn)識到自我發(fā)展的需要，并且渴望發(fā)展自我。

2.加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生助理的教育自在。隨著社會的發(fā)展，用人單位越來越重視當(dāng)代大學(xué)生的辦事能力，溝通能力等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。因此，大學(xué)生必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通和管理能力，為迎合工作要求早做準(zhǔn)備。而學(xué)生助理的工作平臺實(shí)際上除了涉及傳幫帶的組織管理內(nèi)容，還要學(xué)會溝通協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，熟悉各種學(xué)生工作辦事流程和業(yè)務(wù)，同時(shí)要兼顧好自己的學(xué)業(yè)和技能的發(fā)展等。這些綜合素質(zhì)能力也都是未來就業(yè)所需要的職業(yè)能力與素養(yǎng)。因此，在學(xué)生助理的日常工作中，加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的引導(dǎo)教育，使學(xué)生助理明白這些經(jīng)歷都是學(xué)習(xí)和鍛煉的很好機(jī)會，都是為未來就業(yè)做準(zhǔn)備的，努力勝任學(xué)生助理的崗位，長成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生助理，成為每一個(gè)學(xué)生助理的教育自在。

3.促進(jìn)學(xué)生助理成長成才的教育自為。學(xué)生的自我需求一旦與外部提供的條件相匹配，就會達(dá)到一種自在追求的圓滿結(jié)果。所以當(dāng)學(xué)生助理在日常的工作中受到以上兩方面的引導(dǎo)和啟發(fā)，便不會再純粹認(rèn)為在工作中所付出的時(shí)間和精力僅是外在的服務(wù)與奉獻(xiàn)，更多是內(nèi)在的收獲與成長，學(xué)習(xí)到各種知識，提高自己的綜合素質(zhì)能力，提前練就職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生助理的工作實(shí)際是助人自助，久而久之，就成為學(xué)生助理心甘情愿的自覺行為。這種內(nèi)在的思考和頓悟也會反哺學(xué)生助理隊(duì)伍的建設(shè)，廣西幼專藝術(shù)系對于學(xué)生助理自我發(fā)展的培養(yǎng)路徑便是通過這三部曲來最終實(shí)現(xiàn)的。

總之，廣西幼專藝術(shù)系在推進(jìn)“全員全過程全方位育人”理念下，通過探索和實(shí)踐六種內(nèi)外因素相結(jié)合下的學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)路徑，調(diào)動各種資源，發(fā)揮各種力量，更加細(xì)化學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)立足于學(xué)生助理的個(gè)人成長成才需求，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能，加強(qiáng)了學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造了育人雙贏新局面。以廣西幼專藝術(shù)系為視角，意義不在于普適性的應(yīng)用，而是作為能觸摸到真實(shí)的很好方法之一。希冀通過個(gè)案呈現(xiàn)的培養(yǎng)方法和路徑來反觀和加強(qiáng)學(xué)生助理這個(gè)隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)輻射于有相同特點(diǎn)的同類院校的學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，取得更好的育人效果。

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[2]中華人民共和國教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[DB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781.html.

[3]中共中央、國務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見[DB/OL].http：//www.xinhuanet.com/2017-02/27/c_1120538762.htm.

【基金項(xiàng)目】廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校2016年學(xué)生工作建設(shè)項(xiàng)目“加強(qiáng)學(xué)生助理隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造育人雙贏新局面——以廣西幼專藝術(shù)系學(xué)生助理的培養(yǎng)方法及路徑研究為視角”（2016XG17）

【作者簡介】何 宇（1985— ），女，廣西橫縣人，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，碩士研究生，研究方向：兒童文學(xué)、語文教育和思政教育。

（責(zé)編 何田田）