幼兒戶外體育活動中自我保護能力的培養(yǎng)方法

曲小珊

摘要：在應試教育的發(fā)展模式下，很多家長非常注重孩子學習能力的提升。在此種背景下，幼兒園也非常重視對幼兒進行“智力”上的開發(fā)，存在著重視教育忽視體育的現象。因此，導致許多幼兒園的體育活動變得形式化，沒有給足幼兒充分的活動時間，導致幼兒在戶外體育活動中缺乏自我保護能力。鑒于此，文章將探討幼兒園在體育活動中如何提升幼兒的自我保護能力，并尋求幼兒自我保護能力的培養(yǎng)方法，促進幼兒健康的成長。

關鍵詞：幼兒;體育活動;自我保護;培養(yǎng);方法

一、采用集中教育的方法，提高幼兒的安全意識

幼兒園是幼兒活動的主要場所，同時也是幼兒容易發(fā)生安全事故的場所，因為在幼兒園的活動場所中存在著許多的游戲設施，這些游戲設施本身就會帶來一些安全隱患。鑒于此，在幼兒開始戶外體育活動的時候，教師需要集中對幼兒進行教育，將戶外運動中的一些注意事項告知給幼兒，讓其引起足夠的重視，防止在體育活動的時候出現危險。具體來說，在進行體育活動之前，教師需要對戶外活動的區(qū)域進行詳細的分析，將可能出現的危險提前告訴幼兒。例如：戶外體育活動場所中有球類區(qū)域、跳躍區(qū)域和攀登區(qū)等多個區(qū)域，每個活動區(qū)域的體育設施都是不同的，玩具的材料也具有一定的差異性，為了避免出現意外事故，教師需要告訴幼兒每個區(qū)域玩具、游樂設施的正確玩法，并將體育活動的規(guī)則詳細告訴給幼兒，還可以將以前發(fā)生的一些意外、安全事故的情形告訴給幼兒，引起幼兒的注意，從而提升幼兒的安全意識，避免在戶外體育活動的過程中出現意外事故。

二、時時刻刻提醒，增強幼兒的自我保護意識

幼兒在思想上還處于不成熟的階段，很容易將教師告訴的注意事項忘記或者是拋諸腦后。因此，幼兒教師需要在日常的教育、日常的體育活動中需要對幼兒進行時時刻刻的提醒，讓幼兒對戶外體育活動中可能會發(fā)生的意外事故和戶外體育活動中的潛在風險因素耳熟能詳，潛移默化的在幼兒的思想中形成自我保護意識。比如：兒童自行車是幼兒在戶外體育活動中最喜歡的一個項目，在活動中，教師需要對不會騎自行車的幼兒進行一定的指導，讓其去玩自己熟悉的器具，防止因為逞強進行危險的嘗試。尤其需要注意的是，幼兒教師在提醒幼兒的過程中，需要靈活的轉換提醒的方式，否則就會讓幼兒形成反抗心理，進行危險性的嘗試。鑒于此，幼兒教師需要選擇多樣性的方法，在活動中不能一味地糾正幼兒的錯誤，還需要在活動中適當的表揚幼兒做的好的地方。從而，安全教育需要在體育活動中隨時隨地對進行，滲透在幼兒的生活中，幫助幼兒及時改正不正確的戶外體育鍛煉方法，讓幼兒在活動中擁有更強的自我保護意識。

三、強化幼兒的自我保護意識，需要營造良好的外部環(huán)境

良好的外部環(huán)境和外部提醒可以不斷的強化幼兒的自我保護意識，減少幼兒在體育活動中不正確行為和潛在的風險因素。因此，幼兒園為了營造良好的外部體育活動環(huán)境，需要在戶外游戲設施上設置安全標志，讓幼兒在活動中及時的發(fā)現安全隱患，形成自我保護意識因此，比如：幼兒教師可以將制作好的安全標志張貼在幼兒經常接觸的區(qū)域，用一些圖畫和動畫指引的方式，讓其注意到設施的潛在風險。此外，教師還可以定期的開展安全教育活動，集中的對各個活動區(qū)域的設施和潛在風險因素進行詳細講解，將安全意識和自我保護意識扎根于幼兒的心里。幼兒戶外體育活動與幼兒的安全息息相關，對幼兒的人身安全有重要的影響，一旦發(fā)生意外事故，不僅僅會給幼兒園運營帶來不良的影響，更會對幼兒的健康和生命帶來威脅。因此，在日常的戶外體育活動中，教師需要為幼兒的戶外活動提供安全的活動環(huán)境，不斷增強幼兒的自我保護意識。

四、組織幼兒觀看安全宣傳片

幼兒在成長的過程中擁有強烈的好奇心，這種強烈的好奇心，會給幼兒帶來一些潛在的危險，同時也可以讓幼兒更加集中在某一件事情上。但是，長期以來的戶外自我保護能力的培養(yǎng)中，教師的方法比較單一，難以激發(fā)學生的好奇心。鑒于此，教師需要采取幼兒喜聞樂見的方式，讓幼兒在輕松的、愉快的氛圍中接受教師的安全教育。比如，教師可以定期的幼兒播放安全教育類的動畫片，讓幼兒潛移默化的提升安全意識和自我保護的能力，提升戶外體育活動的質量，防止不必要的危險，為幼兒的成長保駕護航。

結束語

綜上所述，現階段，由于應試教育的影響，許多幼兒園會減少幼兒的戶外體育活動時間，疏于對幼兒進行安全教育。由此，不僅導致幼兒的戶外體育活動流于形式化，還導致幼兒在活動中自我保護能力差，面臨許多潛在的安全風險。鑒于此 ，一方面，教師需要采取集中教育的方法，提高幼兒的安全意識。讓幼兒潛移默化的在形成自我保護意識。另一方面，幼兒教師需要時時刻刻提醒，增強幼兒的自我保護意識。此外，幼兒園、教師還需要強化幼兒的自我保護意識，為幼兒戶外體育活動營造良好的外部環(huán)境。

參考文獻：

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