初中生數(shù)學(xué)“錯題本”的合理建立和有效使用

方慧敏

俗話說“人非圣賢，孰能無過”，更何況我們的學(xué)生，也可以這樣說“每個(gè)學(xué)生都是從錯誤中成長起來的，在挫折中成熟起來的?！闭n堂就是允許學(xué)生犯錯誤的地方，犯錯誤是學(xué)生的權(quán)利。但是教師在學(xué)生犯錯時(shí)為學(xué)生指明方向，鼓勵他們善于從錯誤中總結(jié)，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吃一塹，長一智。卻不是一件容易的事，其中鼓勵學(xué)生建立錯題本是一個(gè)常用的方法。

對建立“錯題本”的正確理解：首先要認(rèn)識到建立錯題本是一場“持久戰(zhàn)”，不是一朝一夕就可以完成的，也不是短時(shí)間就可以見效的。一般要求一進(jìn)入初中就要準(zhǔn)備錯題本的，錯題本的選擇也要注意，要耐寫、耐翻，厚度要適中，最好有可以貼分類的便利貼處;其次我們要走出一個(gè)誤區(qū)，就是錯題本不是只摘錄做錯的題目，要分清錯誤的原因，若只是單純抄錯題目，即使錯了，也不用整理了;若雖然做對，但知識點(diǎn)還不清楚，屬于僥幸的，那也要整理。最后要分模塊，比如：標(biāo)注出“概念性錯誤”、“計(jì)算性錯誤”、“審題不仔細(xì)”、“思維定勢造成漏解”、“思路錯誤”等錯誤原因，分模塊整理，便于以后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。錯題本也可以很形象的比喻成一個(gè)人學(xué)習(xí)的“病歷”，如連續(xù)記錄學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中存在的各類錯題、學(xué)習(xí)問題等等，能快速看出一個(gè)人學(xué)習(xí)問題大概在哪里，這樣就為自己學(xué)習(xí)指明了方向。

怎樣有效建立和使用的錯題本？建議如下：

一、從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣

每天的練習(xí)、作業(yè)，每次的小考、大考等，每天逢錯必錄，若是一二天沒時(shí)間整理，也可以周末好好補(bǔ)齊，一定不可以拖到下周。一開始摘錄時(shí)就要分好類別，做好標(biāo)識。從時(shí)間上無疑給有錯題的同學(xué)增加了負(fù)擔(dān)，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績差的同學(xué)錯題多，困難本來就多，怕做作業(yè)，偏偏錯題多，對他們來說思想上有抵觸，時(shí)間上難安排。雖然執(zhí)行起來有一定的困難，但一定要堅(jiān)持，培養(yǎng)好習(xí)慣后會覺得輕松。表面上看整理錯題本的過程確實(shí)會花費(fèi)一定的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間花的非常值得。而實(shí)際上以后就可以減少工作量，促使自己考試或做練習(xí)、作業(yè)中，盡量避免再出現(xiàn)相同錯誤。學(xué)著利用錯題本歸類、簡化、舉一反三，并把老師不知道的錯題都抄上，訂正好、分析好錯誤的原因。大家聽說過“磨刀不誤砍柴工”吧？如果學(xué)習(xí)是砍柴的話，整理錯題本就是磨刀。

二、完整抄題，寫出正確的答案，配上反思感悟

錯題的題目若是較短，就手抄題目，但是如果題目較長，抄題目本身就比較浪費(fèi)時(shí)間。所以，大家可以將試卷上的題目給剪下來或是將題目復(fù)印，直接粘貼在錯題本上。這樣的話，可以省時(shí)省力，錯題本也會較清晰明了。接著，寫出正確的答案，最好是能聽老師評講后自己整理答案，避免在復(fù)習(xí)的時(shí)候比較盲目。聽老師評講時(shí)，要注意老師對錯題的詳細(xì)分析，解讀題目中的關(guān)鍵語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。著重分析錯誤的原因，然后用不同顏色的筆（最好是紅筆）把正確的思路和解題過程完整地寫在錯題本上，并配上自己的反思、感悟?qū)懺谶^程后面。這是建立錯題本最重要最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這種方法開始時(shí)可能覺得較困難或?qū)懖怀?，不必?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會有心得體會，漸漸認(rèn)清自己思維的障礙（即錯誤原因）。

三、定期翻閱錯題本，考前重點(diǎn)看

錯題本建立后，最重要的是一定要去翻閱，而且要經(jīng)常翻閱，溫故而知新。只有靜下心來仔細(xì)反復(fù)地看了自己的錯題才能真正幫助自己進(jìn)步，錯題本的建立才有意義。查看錯題本的時(shí)間和方法也是有講究的，有的學(xué)生把錯題分析完了，當(dāng)天就開始翻閱，這樣做是較不提倡的。應(yīng)讓錯題本建立以后已經(jīng)有一個(gè)比較深的印象了，當(dāng)天就看是沒什么效果的。應(yīng)該隔一定時(shí)間（如三天或一周）再回去翻閱錯題。方法是要對錯題的正確解答完全理解、理清解題思路，或者可以重新做一二遍后確定自己已完全掌握了，就可以在那道錯題旁邊做個(gè)標(biāo)記，提示自己以后不用再去重復(fù)看這道題了。要找準(zhǔn)失誤的原因，對癥下藥，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每次考試之前，看看自己的錯題本，對近階段的錯題進(jìn)行反思總結(jié)，不僅會增加考試信心，而且會更明白自己要注意的細(xì)節(jié)，到最后考試的時(shí)候自然不容易再犯錯。只要持之以恒的堅(jiān)持，一定會有很大的進(jìn)步的。

四、讓錯題本互動起來，同學(xué)間交流，與老師探討

錯題本也可以和其他同學(xué)相互交流，每個(gè)人做的錯題本都不一樣，收集的錯題、典型題、思路巧妙的題也都不一樣，可以從不同的錯題本中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)到更多的對自己有用的東西。碰到有疑問的題目，可以與同學(xué)先討論交流后，再與老師探討，這樣能更快改正錯題，使自己快速進(jìn)步的一個(gè)好的方法。