運用理趣教學(xué)，打造高效課堂

范生偉

【內(nèi)容摘要】理趣教學(xué)是針對傳統(tǒng)教學(xué)而言的，在傳授知識的過程中增加了情趣。這一個趣字針對老師而言，就是生動活潑的教學(xué)方法。老師在傳道授業(yè)解惑的過程中，不是死扳硬套的給學(xué)生講解知識，而是采取靈活多樣的教學(xué)方法，打造生動有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。對于學(xué)生而言，也是在生動有趣的學(xué)習(xí)方法當(dāng)中吸取科學(xué)文化知識，提高自身的文化素養(yǎng)。教和學(xué)是相輔相成的兩個問題，老師有了生動多樣靈活有趣的教學(xué)方法，那么學(xué)生也能夠?qū)W得靈活多樣，輕松愉快，這樣課堂效率就上去了，課堂效果就明顯了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也就明顯的提高了。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法? 學(xué)習(xí)策略? 理趣教學(xué)

一、基于理趣教學(xué)基礎(chǔ)上的教學(xué)設(shè)計

老師在備寫教學(xué)設(shè)計時，首先要考慮到學(xué)生的實際情況，怎么樣才能夠把一節(jié)課設(shè)計得生動有趣，能夠引起學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率。老師的服務(wù)對象是學(xué)生，所以老師首先要考慮學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平、文化層次、家庭背景等諸多因素，設(shè)計自己的教學(xué)學(xué)案。其次老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計自己生動有趣靈活多樣的教案。教學(xué)內(nèi)容不同，設(shè)計也不同。有些內(nèi)容能輕易的設(shè)置一些生動有趣的內(nèi)容，而有些內(nèi)容從理論上看就不容易設(shè)計出生動有趣的教案，所以教學(xué)內(nèi)容也決定了教學(xué)設(shè)計是否具有理趣。現(xiàn)在老師的自身水平也是不容忽視的一個因素。老師的文化修養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗等都是制約教學(xué)的一個非常大的因素。備寫教案時，團(tuán)隊的力量也是一個不可忽視的因素。最后現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更是理趣教學(xué)的一大關(guān)鍵因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課時，需要非常豐富的抽象思維能力，嚴(yán)密的邏輯計算能力。老師在教學(xué)時要充分考慮到學(xué)科的這個特點來設(shè)計自己的學(xué)案。比如說我們在教學(xué)生認(rèn)識圖形的時候，平面圖形很好理解，立體圖形的三維空間就不好理解了。如果學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng)，就無法想象立體圖形的本來面目。如果借助現(xiàn)代化的多媒體平臺，就能夠很好展示立體圖形的三維空間效果，這樣學(xué)生理解起來就容易了。把抽象思維能力轉(zhuǎn)化為形象思維能力，這樣學(xué)生理解起來就容易了，同時提高了課堂教學(xué)的情趣，這種寓理與情的教學(xué)方法是我們值得提倡的。

二、運用理趣教學(xué)打造合理的高效課堂

老師的教學(xué)設(shè)計做的再好，如果不在課堂上演示出來，那也是一紙空文，那樣的教學(xué)方法也是紙上談兵，毫無實際意義的。任何知識的講解，如果離開了生活，實際就是干巴巴的說教，就是教條主義。課堂上就要把知識講得豐富生動，還要讓學(xué)生聽懂聽明白。那么老師就要把這一個“理”字，貫穿于理趣教學(xué)當(dāng)中，也就是說，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，掌握科學(xué)文化知識。比如說我們在講解三角形的穩(wěn)定性這一特點時，就必須要聯(lián)系生活實際來講解，把三角形的這一特性和生活當(dāng)中的實例結(jié)合起來，這樣課堂就不顯得枯燥乏味了，學(xué)生也能夠通過具體的事例，理解三角形穩(wěn)定性這一特征。走出校門，各種鐵塔遍地都是，那么，我們就要引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵塔的構(gòu)造，都是由哪些圖形構(gòu)成的。通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)，由三角形和四邊形構(gòu)成。這時老師就要引導(dǎo)學(xué)生，在細(xì)細(xì)的觀察，最終他們會發(fā)現(xiàn)，遍地的鐵塔，都是由無數(shù)個大大小小的三角形構(gòu)成。那么，為什么會是由許多的三角形構(gòu)成呢？這樣就引出了三角形的穩(wěn)定性的這一特性。只有穩(wěn)定了，才不會被狂風(fēng)暴雨所推倒，才能夠矗立在大地原野上，為廣大人民服務(wù)。老師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，很多鋼架棚的設(shè)計，也是由大大小小的三角形構(gòu)成。很多人家的菜棚，也是一個個鋼架棚搭建起來的。這樣學(xué)生就明白了，生活當(dāng)中簡簡單單的一個建筑，會隱藏著這樣一個深刻的數(shù)學(xué)原理在里面，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的激情，這就是理趣的教學(xué)方法的奧妙之所在。

三、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，打造理趣的高效課堂

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，人們的理念在發(fā)生著劇烈的變化。那么老師的教學(xué)理念也要跟著社會轉(zhuǎn)型，也要跟上時代的腳步轉(zhuǎn)換，也要跟隨學(xué)生的思維變化。很多老教師不受學(xué)生歡迎，就是因為他們思想守舊，不愿意學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識，不愿意學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)于現(xiàn)在年輕的家長，現(xiàn)在朝氣蓬勃的學(xué)生的思維。所以運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段是打造理趣的高效課堂的最有效的手段，也是提高課堂理趣的最有效的手段。比如我們老師在講行程問題，兩列火車相向開出或者兩列火車相對開出的問題。相向開出和相對開出只是一字之差。好多學(xué)生就不能夠很好的理解。那么我們就借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓兩列火車相對開出演示一下，相向開出演示一下。這樣學(xué)生一下子就明白了方向問題。再比如我們在教學(xué)濃度的應(yīng)用題時，學(xué)生對濃度的大小不容易理解。比如把酒精注入水中，那么水的體積是否有變化？是怎么變化的？如果不進(jìn)行演示，很難想象出整個變化的過程。在實際生活當(dāng)中，我們沒有那么多的酒精注入水中，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以在銀屏上演示酒精注入水里的整個過程，這樣學(xué)生理解起來方便多了，這種化抽象為形象的教學(xué)方法，既彰顯了現(xiàn)代科技手段在教學(xué)中的運用價值，又使學(xué)生能夠客觀形象的理解知識內(nèi)容，這種富有理趣的教學(xué)方法是值得提倡，是一種行之有效的教學(xué)手段。