立德樹人，著力提高中職德育的實(shí)效性

楊忠華

【摘 要】德育是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的重要組成，是學(xué)校工作的首要任務(wù)。它貫穿于學(xué)校教育工作的全過程，涉及學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。作為一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，應(yīng)該始終把德育放在首位，以理念為前提，增強(qiáng)德育工作的針對性；以制度為保障，提高德育工作的主動(dòng)性；以措施為引領(lǐng)，強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性；不斷強(qiáng)化德育工作，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和接班人，做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；理念；制度；措施

習(xí)近平總書記指出，要把“立德樹人”融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來。

德育是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是職業(yè)技術(shù)教育與職業(yè)品質(zhì)教育的重要組成，是學(xué)校工作的首要任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是全面提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要前提。作為一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，應(yīng)該始終把德育放在首位，不斷強(qiáng)化德育工作，在增強(qiáng)學(xué)校德育工作的“針對性、主動(dòng)性、實(shí)效性”上做足功課，下真功夫，為培養(yǎng)具有“大國工匠”精神的建設(shè)者和實(shí)踐者，進(jìn)行了積極的探索和嘗試。

—、以理念為前提，增強(qiáng)德育工作的針對性

理念是行動(dòng)的指南，是工作的先導(dǎo)。要真正實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)德育的針對性，必須緊跟時(shí)代步伐，樹立全新的德育理念。因此，職校德育主要強(qiáng)化了以下幾個(gè)方面。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)。要首先從領(lǐng)導(dǎo)做起，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)育人意識，強(qiáng)化德育是素質(zhì)教育的核心和靈魂的科學(xué)理念。注重用發(fā)展的眼光看待問題，看待學(xué)生思想的變化，看待德育工作的新形勢、新任務(wù)，時(shí)刻把德育放在學(xué)校工作的首位，努力實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”的轉(zhuǎn)化。

二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。要通過“走出去，帶進(jìn)來”；每月一次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流以及加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索等形式促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變角色意識，注重由“管理型”向“引導(dǎo)型”的轉(zhuǎn)化。

三是加強(qiáng)對學(xué)生會工作的科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生干部的核心作用，注重學(xué)生的自我教育，真正做到以學(xué)生為主體，把自我教育權(quán)還給學(xué)生，努力營造和諧融洽的師生關(guān)系。

四是確立德育目標(biāo)，增強(qiáng)德育的針對性。在德育目標(biāo)制定上，我們著眼于社會發(fā)展的要求和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，以“立德樹人”為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡臅r(shí)代新人為總目標(biāo)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。

二、以制度為保障，提高德育工作的主動(dòng)性

科學(xué)的制度對德育工作的開展具有一定的推動(dòng)作用，并將有力地提高德育的主動(dòng)性。為此，我們在這方面也做了一些積極有效的探索。

一是制定《大連市普蘭店區(qū)職業(yè)教育中心德育系列化工程規(guī)劃》和《大連市普蘭店區(qū)職業(yè)教育中心德育系列化工程實(shí)施方案》不斷完善實(shí)施德育工作的崗位責(zé)任制，對每位教職工在德育工作方面都提出明確的要求。

二是教師實(shí)行職責(zé)考評制度，把德育作為考核教職工工作成績的重要依據(jù)。比如我們在德育隊(duì)伍建設(shè)上，制定并實(shí)施了《班主任工作考核細(xì)則》等制度，對班主任的德育實(shí)效進(jìn)行考評，進(jìn)而推動(dòng)了班主任德育工作的主動(dòng)性。

三是學(xué)生的品德評定，堅(jiān)持實(shí)事求是、民主測評。實(shí)行“定性評價(jià)”與“動(dòng)態(tài)評價(jià)”相結(jié)合。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生在思想政治覺悟、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)等方面提出具體要求，制定具體標(biāo)準(zhǔn)，形成制度，逐步完善。比如，我們制定了《職教生文明修身細(xì)則》等一系列的學(xué)生品德考評辦法。

三、以措施為引領(lǐng)，強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性

德育的實(shí)效性是德育工作所追求的目標(biāo)和歸宿。有了先進(jìn)的理念做前提，有科學(xué)的制度做保障，那么措施便是引領(lǐng)。在具體工作中，我們重點(diǎn)實(shí)施了“大連市普蘭店區(qū)職業(yè)教育中心德育系列化工程”，著力于以下三個(gè)方面的工作，簡稱為“三化工程”。

㈠德育內(nèi)容序列化

1、基礎(chǔ)年級側(cè)重以“養(yǎng)成教育”為內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育；以及愛國主義、集體主義教育。

2、發(fā)展年級側(cè)重以“實(shí)踐教育”為內(nèi)容的職業(yè)道德教育；以及勞動(dòng)和專業(yè)實(shí)踐教育。

3、畢業(yè)年級側(cè)重以“理想教育”為內(nèi)容的就業(yè)觀念教育；以及社會主義民主觀念和遵紀(jì)守法教育。

㈡德育途徑網(wǎng)絡(luò)化

—是寓德育于專業(yè)教學(xué)之中。專業(yè)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校德育工作的主陣地，是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、接受思想道德教育的根本途徑。要充分利用專業(yè)教學(xué)這一品德教育的主渠道，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。要從教案到學(xué)科教學(xué)，要注重德育的“滲透”意識，豐富“滲透”知識，注重“滲透”方法，強(qiáng)調(diào)“滲透”藝術(shù)。充分發(fā)揮了學(xué)科主渠道對學(xué)生進(jìn)行思想教育的作用。

二是寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。活動(dòng)是德育的行之有效的載體。各項(xiàng)活動(dòng)的開展為學(xué)生的良好品德的養(yǎng)成搭設(shè)了平臺。我們著重強(qiáng)調(diào)了“五個(gè)有”，即做到“班團(tuán)會活動(dòng)有制度”，“傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)有計(jì)劃”，“職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有方案”，“校園文化活動(dòng)有特色”，“學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育活動(dòng)有效果”。在各項(xiàng)活動(dòng)中強(qiáng)化職業(yè)道德教育和思想品德教育的有效結(jié)合，并適時(shí)組織活動(dòng)研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

三是寓德育于各項(xiàng)管理之中?！皩W(xué)校無小事，處處是教育”，學(xué)校在各項(xiàng)德育工作中，對各管理部門、各項(xiàng)管理工作建立了良好的檢查、考評機(jī)制，形成全員抓德育、人人是德育工作者的良好氛圍。特別在學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行職業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中，更要強(qiáng)化管理，強(qiáng)化職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)技能有效對接，有力的保證每一個(gè)職教生成為合格的從業(yè)者受到企業(yè)的歡迎。

㈢德育管理科學(xué)化

在德育管理上，要注重科學(xué)運(yùn)作，著重強(qiáng)化了“四個(gè)方面”。

一是建立一個(gè)核心：建立以黨委書記、校長為組長，副書記、副校長為副組長，學(xué)生科長、團(tuán)委書記為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二是突出兩條主線：—條主線是校委會、學(xué)生科、班主任、班委會；另一條主線是黨委、團(tuán)委、學(xué)生會、團(tuán)支部。

三是形成三個(gè)合力：即管理、教學(xué)、服務(wù)形成合力；品德教師、班主任、共青團(tuán)形成合力；學(xué)校、家庭、社會形成合力。

四是抓好四個(gè)落實(shí)：即在專業(yè)教學(xué)中落實(shí)德育內(nèi)容，在各項(xiàng)活動(dòng)中落實(shí)德育內(nèi)容，在目標(biāo)考核中落實(shí)德育內(nèi)容，在實(shí)踐管理中落實(shí)德育內(nèi)容。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”“廣大青年要努力成為有理想、有學(xué)問、有才干的實(shí)干家，在新時(shí)代干出一番事業(yè)?！薄耙獝蹏矣谧鎳?，忠于人民”“要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者”“要求真，求真學(xué)問，練真本領(lǐng)”“要力行，知行合一，做實(shí)干家”。總書記的重要講話，為我們提出新出了更高的要求，也為我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在新時(shí)代牢牢抓住理想信念鑄魂這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)完成立德樹人根本任務(wù)指明了方向。

作為一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，應(yīng)該始終把德育放在首要位置，不斷增強(qiáng)德育工作的針對性，提高德育工作的主動(dòng)性，強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的合格建設(shè)者和接班人放在突出重要的地位。

作為每一位職業(yè)教育工作者，尤其作為一名德育工作者，更要時(shí)刻以習(xí)近平總書記的重要講話為指導(dǎo)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化立德樹人，提高德育實(shí)效。為培養(yǎng)新時(shí)代具有“大國工匠”精神的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，做出積極的貢獻(xiàn)。