中考文言文復(fù)習(xí)備考策略

馬彩紅

【摘要】文言文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，各冊(cè)語(yǔ)文課本文言文編排的篇目比重較大。中考文言文復(fù)習(xí)備考內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。深入研究考綱、題型、考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢，注重實(shí)效，合理安排，能使復(fù)習(xí)收到顯著效果。

【關(guān)鍵詞】文言文復(fù)習(xí)；考點(diǎn)研究；攻堅(jiān)策略；合理安排

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

文言文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。新編語(yǔ)文教材，增加了中國(guó)古代優(yōu)秀古詩(shī)文的篇目。七到九年級(jí)的教材，每?jī)?cè)六個(gè)單元，古文就占了兩個(gè)單元?！墩Z(yǔ)文教學(xué)大綱》也規(guī)定：中學(xué)生應(yīng)該誦讀一定數(shù)量的古代詩(shī)詞和能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文，并能背誦一定數(shù)量的名篇。切實(shí)可行的、高效的復(fù)習(xí)策略非常重要。下面結(jié)合廣州市中考和自己的教學(xué)實(shí)際，就中考文言文復(fù)習(xí)備考談一些做法。

一、研綱依本，明確方向

考查的依據(jù)是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，以人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ) 文》（七至九年級(jí)）課本為基本范圍進(jìn)行考試命題?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提醒我們：“詞法、句法等概念不作為考試內(nèi)容?！比欢陙?lái)，一些省市中考加大了課外文言文的考查力度，廣州市語(yǔ)文中考也有課內(nèi)與課外相結(jié)合考的趨向，但題型會(huì)基本穩(wěn)定，考題要求和內(nèi)容會(huì)依綱靠本。

《廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文考試大綱》文言文考試能力要求有三個(gè)層次：

1.背誦和默寫(xiě)課本（七至九年級(jí)）中規(guī)定的背誦篇目。 （考查要求層次：識(shí)記A）

2.理解七至九年級(jí)課本中常見(jiàn)虛詞在文中的含義，常見(jiàn)實(shí)詞在文中的用法和意義，理解并翻譯文中重要的句子。（考查要求層次：理解B）

3.分析把握文章結(jié)構(gòu)思路、內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思，篩選文中信息，體味作者在文中的情感、觀點(diǎn)態(tài)度。（考查要求層次：分析綜合C）

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課標(biāo)與考綱，明確考試的要求，有利于把握考試的廣度和深度，在復(fù)習(xí)的時(shí)候做到心中有數(shù)。

二、深究考點(diǎn)，有的放矢

文言文考查題型較固定地設(shè)計(jì)為五個(gè)小題。下面分析近三年廣州市中考古詩(shī)文考查試題，做到熟悉題型，熟透考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課授課時(shí)，有目的、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生備考訓(xùn)練。

第1題默寫(xiě)（中考題序號(hào)7），滲透在中考題古詩(shī)文默寫(xiě)部分。（能力層級(jí)為A級(jí)）

第2題（中考題序號(hào)8）考查常用詞義項(xiàng)及用法。（能力層級(jí)涵蓋A級(jí)和B級(jí)）

基于以上分析，文言文復(fù)習(xí)備考要求學(xué)生過(guò)三關(guān)，教師要做好相應(yīng)的指導(dǎo)與落實(shí)：

1.背誦默寫(xiě)關(guān)。第一，從七上開(kāi)始到九下結(jié)束，凡新課標(biāo)、課本和會(huì)考指導(dǎo)書(shū)中要求的必背篇目，要力求人人篇篇過(guò)關(guān)?！皶?huì)背”的要“讀準(zhǔn)”，“會(huì)寫(xiě)”的要“寫(xiě)對(duì)”，“會(huì)用”的要“切合語(yǔ)境”。第二，對(duì)一些重點(diǎn)名句應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生理解和運(yùn)用能力的訓(xùn)練和提高，不僅會(huì)讀，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，還要靈活運(yùn)用。第三，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，盡量用楷書(shū)一筆一畫(huà)把字寫(xiě)清楚。

2.詞句積累關(guān)。第一，要求學(xué)生理解熟記課本注解的解釋。第二，重視平時(shí)的分類(lèi)歸納積累，尤其是一些特殊的字詞，如古今異義、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用等，注意知識(shí)的前后聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能舉一反三，活學(xué)活用。第三，注意聯(lián)系語(yǔ)境。有些文言詞語(yǔ)可能有本義、引申義、比喻義、假借義等多種意義。復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生將文言實(shí)詞與具體課文的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，從句意理解的角度去辨析和解釋詞語(yǔ)。

3.文意把握關(guān)。這種題型既考查了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解、分析能力，也考查了學(xué)生信息篩選的能力，既要求學(xué)生對(duì)文章有整體的把握，又要求學(xué)生關(guān)注文本的細(xì)節(jié)。第一，多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文言文文本的內(nèi)容、思想情感、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言藝術(shù)魅力的理解與把握，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的素養(yǎng)。第二，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能體味文章的豐富內(nèi)涵和作品中人物的情感、態(tài)度，從而更加全面、深入地進(jìn)行經(jīng)典古文的學(xué)習(xí)。第三，在文言文教學(xué)中切忌文言分離。文言文教學(xué)不僅是停留在單純的記憶文言詞義、背誦默寫(xiě)和句子翻譯上，也要重視文本內(nèi)容的深度學(xué)習(xí)。

三、講求實(shí)效，合理安排

復(fù)習(xí)需要統(tǒng)觀全局、點(diǎn)面結(jié)合、思路清晰地有序開(kāi)展。首先，熟讀背誦貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。利用每天早讀、課前幾分鐘等時(shí)間，誦讀課文、注解、歸納的知識(shí)點(diǎn)等?？刹捎谬R讀、自由讀、吟唱、同桌互問(wèn)、分組接力背誦等多種讀記方式，從而極大地激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習(xí)效率。

其次，制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。文言文復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行，每階段編寫(xiě)好相應(yīng)的復(fù)習(xí)研學(xué)案和檢測(cè)題，復(fù)習(xí)課上講練結(jié)合，注重實(shí)效。同時(shí)選擇一些與課文難易相當(dāng)、人文性較強(qiáng)的課外文言文，作為訓(xùn)練材料來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，以達(dá)到提高學(xué)生閱讀文言文能力的目的，為學(xué)生中考，更為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第一輪復(fù)習(xí)：（1—8周）明確考試題型和考點(diǎn)，七至九年級(jí)各冊(cè)文言文逐課過(guò)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（1）首先，師生共同完成近三年廣州市中考文言文考題，熟悉題型和考點(diǎn)，考什么，怎樣考，學(xué)生心中有底；（2）教學(xué)生歸納常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞的意義與用法；（3）根據(jù)考點(diǎn)將課本中所有的篇目配有復(fù)習(xí)研學(xué)案和檢測(cè)卷。

第二輪復(fù)習(xí)：（9—12周）按照考點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，融會(huì)知識(shí)的相關(guān)性與連續(xù)性形成知識(shí)鏈。注意相關(guān)聯(lián)系，辨析異同，總結(jié)規(guī)律。編寫(xiě)各考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)研學(xué)案（歸納完成七至九年級(jí)課文中出現(xiàn)的通假字表，積累并記憶；歸納完成七至九年級(jí)課文中出現(xiàn)的詞類(lèi)活用一覽表，積累并記憶；歸納完成七至九年級(jí)課文中出現(xiàn)的古今異義詞表，積累并記憶；歸納完成七至九年級(jí)課文中出現(xiàn)的一詞多義匯編題，積累并記憶）。

第三輪復(fù)習(xí)：（13—16周）以綜合訓(xùn)練為主。（1）選取涉及文言知識(shí)面較廣的典型課文，一課帶多課的方式復(fù)習(xí)；（2）編寫(xiě)綜合題，訓(xùn)練題除自編外，還可參考各區(qū)模擬題。此輪復(fù)習(xí)達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

教學(xué)實(shí)踐證明，如上所述，文言文復(fù)習(xí)備考做到：明確目標(biāo)，有的放矢，合理安排，能使時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重的復(fù)習(xí)收到突破性的顯著效果。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

（編輯：龍賢東）