基于高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探究教學(xué)法探索

摘?要：高中思想政治課程以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，既適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢，又讓學(xué)生接受正確的思想教育，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生形成正確的思想觀念和行為，對學(xué)生一生的發(fā)展都具有重要的影響。

關(guān)鍵詞：高中;政治學(xué)科;核心素養(yǎng);教學(xué)方法

一、 引言

“立德樹人”是高中思想政治教學(xué)的根本任務(wù)，要將政治課程與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待政治、經(jīng)濟、法律、文化、生態(tài)等方面的問題，進而掌握與之相關(guān)的知識。高中政治教學(xué)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，一是豐富了高中思想政治教育的內(nèi)容，為學(xué)生的思想政治教育提供了新的方向;二是有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，從理論和實踐兩個層面來完善高中思想政治課程的評價標(biāo)準(zhǔn);三是在教學(xué)中遵循“以人為本”的發(fā)展理念，充分尊重了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，也充分反映了學(xué)生的成長需要。

二、

高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容

政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與是高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，歸結(jié)起來就是要做到有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)。這些內(nèi)容集中體現(xiàn)了政治學(xué)科的育人價值，政治教師要通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生逐步形成符合學(xué)科核心素養(yǎng)要求的正確價值觀念、養(yǎng)成良好的品格，并具有較強的能力。

三、

積極改進教學(xué)方式，培育學(xué)科核心素養(yǎng)

高中學(xué)生的思想活動和行為方式都具有豐富的多樣性和極強的可塑性，而活動體驗是培育和提升高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。為此，教師要從學(xué)生的特點出發(fā)，改進教學(xué)方式，積極運用探究式教學(xué)方法，營造和諧、互動、開放、民主的教學(xué)氛圍。同時通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、合理設(shè)置議題以及鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐，讓學(xué)生在自主探究中、課堂自主辨析的思考中、在社會實踐的體驗中，把理論知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平。

（一） 優(yōu)化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種快速吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式，并且能夠調(diào)整學(xué)生的思維，讓學(xué)生快速融入新的教學(xué)內(nèi)容中來。例如在學(xué)習(xí)“社會主義核心價值觀”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，教師可以播放《戰(zhàn)狼2》的片段，此部電影具有較高的收視率，展現(xiàn)了軍人的愛國情懷和為了家國無私奉獻的精神。通過電影片段來調(diào)動學(xué)生的情緒之后，教師設(shè)置問題，一是什么是社會主義核心價值觀？二是冷鋒所展示的是何種社會主義核心價值觀？三是冷鋒的形象為我們踐行社會主義核心價值觀帶來什么啟示？教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并提出相關(guān)的問題。通過教師的逐步引導(dǎo)以及在探究式問題的激發(fā)下，學(xué)生們能夠深入思考教師所提出的問題，并結(jié)合自身的認(rèn)知和經(jīng)驗，參與到此話題的討論中來，發(fā)表自身的觀點和看法，教師也借機逐步滲透理論知識。同時教師將學(xué)生討論的內(nèi)容與本節(jié)教學(xué)中所要講述的社會主義核心價值觀的知識有機地融合在一體，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教師以影視作品為教學(xué)資料，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，而且能夠激活學(xué)生已有的知識儲備，引導(dǎo)學(xué)生深度探究教學(xué)內(nèi)容。

（二） 合理設(shè)置議題，啟發(fā)學(xué)生思考

為了推動學(xué)生探究精神的發(fā)展，在教學(xué)過程中，教師要切實發(fā)揮主導(dǎo)作用，合理設(shè)置問題，并啟發(fā)學(xué)生思考。例如在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費觀》時，教師首先以提問題的方式讓學(xué)生闡述其消費觀念和消費心理。其次是教師以張某的案例來展示“消費貸”的相關(guān)資料，包括張某的基本資料、經(jīng)濟承受范圍，貸款的主要目的，資金鏈斷裂之后所承擔(dān)的債務(wù)。同時也要介紹“消費貸”的種類、金額，可能產(chǎn)生的不良后果等，讓學(xué)生對“消費貸”有一個清晰的認(rèn)知。再次是教師提出問題：為什么消費貸如此火爆？“貸款消費”所存在哪些風(fēng)險和問題？如何理性消費？最后是學(xué)生進行討論。通過討論學(xué)生得出消費要有計劃，要結(jié)合自身的收入來規(guī)劃支出，從自身的學(xué)習(xí)、成長、生活等多方面出發(fā)，既要保證其滿足日常應(yīng)用，而且略有結(jié)余，以備不時之需，切不可過度消費，給自己的生活留下隱患。同時，作為在校的學(xué)生和剛進入職場的人，經(jīng)濟水平較低，更要適度消費，量力而行，既不過度消費，使用“消費貸”“校園貸”等貸款形式，也不抑制消費。在此節(jié)教學(xué)中，學(xué)生從案例資料，并結(jié)合自身的經(jīng)驗，認(rèn)識到不同的消費方式對自身、社會生活所產(chǎn)生的不同影響，進而樹立正確的消費觀念，約束好自身的消費行為。同時學(xué)生能夠做好資金規(guī)劃，提升學(xué)生的理財意識。

（三） 鼓勵與組織學(xué)生參與社會實踐

社會實踐活動能為政治課教學(xué)提供更廣闊的空間、更豐富的資源與更真實的情境，有利于加深學(xué)生對社會的認(rèn)識與理解，對促進學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展具有重要作用。教師要積極鼓勵學(xué)生參與社會實踐，進而在實踐中來讓學(xué)生更好地理解知識，并且綜合運用所學(xué)的知識，例如組織并鼓勵學(xué)生在假期深入到福利院、敬老院等機構(gòu)，了解這些身體上或者心靈上需要照顧的人內(nèi)心的感受和需求，并提供力所能及的幫助。學(xué)生通過志愿服務(wù)來參與社會公共活動，提高了學(xué)生的服務(wù)意識，也提高了學(xué)生的愛心指數(shù)。又如，可以組織學(xué)生們走進社區(qū)、走進企業(yè)，探究不同的行業(yè)和工作崗位所創(chuàng)造的價值，讓學(xué)生體驗工人、農(nóng)民、商販、白領(lǐng)一天的工作、生活。通過社會實踐既讓學(xué)生有了新的體驗，增加學(xué)生的社會閱歷，也在社會實踐活動中考查了學(xué)生的敬業(yè)程度，職責(zé)勝任度，更重要的是讓學(xué)生了解到各行各業(yè)的勞動者工作中所具有的艱辛，所帶來的歡樂，并且理解中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展需要全體人民的參與和共同努力。

四、 結(jié)束語

培養(yǎng)高中學(xué)生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師在課堂上進行正確的理論引領(lǐng)，在生活中引導(dǎo)學(xué)生的行為，幫助學(xué)生樹立正確思想觀念。同時還要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，并且用理論知識來解決生活中的實際問題。通過教師的引領(lǐng)，逐步提升學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，不僅豐富學(xué)生的理論知識，而且也讓學(xué)生養(yǎng)成良好的性格和品德，進而促進學(xué)生的成長。

參考文獻：

[1]蔡玉嬌，貢和法.基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)與課標(biāo)一致性——以高中思想政治課教學(xué)為例[J].新課程研究（上旬刊），2016（11）：34-36.

[2]邱斌.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治學(xué)科活動課堂構(gòu)建[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2017，36（1）：26-32.

[3]安斯科.高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)案例選擇與應(yīng)用[J].才智，2017（8）：29-30

作者簡介：

黃世春，福建省建甌市，福建省建甌市第七中學(xué)。