關(guān)于中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路分析

摘?要：隨著教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，我們越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，對于體育這一學(xué)科，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力，還可以提高學(xué)生身體素質(zhì)和體能達(dá)標(biāo)成績，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且，隨著我國教育水平的不斷提高，我們在教學(xué)方式上不僅僅采用應(yīng)試教育的方法，而是以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展。因此，對于學(xué)生而言，體育的素質(zhì)教育也賦予了重要角色。然而，一些中職院校只注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生體育技能以及體育素質(zhì)的培養(yǎng)，因此關(guān)于中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新問題，本文力圖從中找到一個(gè)更為有效的體育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職體育;教學(xué)方法;改革與創(chuàng)新

體育學(xué)科的創(chuàng)設(shè)不僅僅是對學(xué)生體能的培養(yǎng)，同時(shí)，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。一些中職學(xué)校往往對學(xué)生的體育課程不予以重視。在對學(xué)生體育教學(xué)時(shí)，也只是以體育理論知識為重點(diǎn)內(nèi)容，忽略了學(xué)生體育素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，從而一定程度上阻礙了學(xué)生的全方面發(fā)展。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)中職院校對體育教學(xué)的重視度。使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，這對學(xué)生未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有一定的幫助。因此，在新課改的條件下，我們應(yīng)該創(chuàng)新和改革中職院校的體育教學(xué)理念，明確體育教學(xué)的目的。進(jìn)而更好的增進(jìn)學(xué)生的體能，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、

中職院校體育教學(xué)中存在的問題

中職院校的自由資金一般都用于基礎(chǔ)設(shè)施上。因此，在體育這一科目上，中職院校的教學(xué)資源比較匱乏，沒有很好的體育設(shè)施以及體育場地。并且，中職院校的體育教學(xué)理念可能會出現(xiàn)相對落后的現(xiàn)象。教師可能更注重理論知識和專業(yè)技能的教學(xué)，而對學(xué)生的體育課堂沒有給予重視，往往忽視了體育課堂的重要性。即使教師沒有占用體育課時(shí)間去教學(xué)其他內(nèi)容，體育課堂也可能僅僅局限于學(xué)生的自由活動，從而使體育課堂枯燥乏味，學(xué)生在體育課堂上，不能夠培養(yǎng)自身的體育技能，促進(jìn)自身的身心健康。從而阻礙自身的綜合素質(zhì)得以發(fā)展，因此，失去了我們設(shè)置體育課的意義，對學(xué)生自身素質(zhì)以及未來的發(fā)展都有一定的影響。

二、

改革體育教學(xué)方法的重要性

傳統(tǒng)中職體育教學(xué)理念限制了學(xué)生體能發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們需要完善我們的體育教學(xué)制度。同時(shí)，中職院校的體育教師應(yīng)該不僅僅局限于體育理論知識的教學(xué)，應(yīng)該積極使學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，能夠多一項(xiàng)體育技能。并且，使學(xué)生在體育課堂上，積極地參與到我們的課堂學(xué)習(xí)之中，從而提升自己的身體素質(zhì)，能夠使自己的體能測試達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。在新課改背景下，我們的教師能夠創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，有助于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，同時(shí)在體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，以及提升學(xué)生的組織能力，從而使學(xué)生完善自身的綜合素質(zhì)。除此之外，中職院校的體育教學(xué)目的是為了讓學(xué)生能夠在理論及技能的學(xué)習(xí)之余，能夠通過體育課堂放松自己的心情，一定程度上的減輕自己的學(xué)習(xí)壓力。如果教師占用體育課堂，進(jìn)行其他專業(yè)課程的教學(xué)，或者體育課堂以自由活動或理論知識的形式進(jìn)行，會使學(xué)生喪失體育興趣，反而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，對中職院校的體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革是很有必要的。

三、

中職體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的具體策略

（一） 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，提升學(xué)生社交能力

首先，在體育課堂上，我們可以通過開展體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。比如，我們在體育課堂上對一些球類的運(yùn)動進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行組隊(duì)比賽。我們以籃球教學(xué)課作為例子。在教學(xué)籃球的過程中，我們首先要教會學(xué)生如何去投球，如果一味地讓學(xué)生不停地投球，練習(xí)投球的姿勢和投進(jìn)的次數(shù)。會降低學(xué)生的課堂趣味感和學(xué)生對籃球的興趣度。所以，我們可以將學(xué)生分為幾組，讓他們比賽投球，根據(jù)投球的進(jìn)球數(shù)，以及姿勢的規(guī)范度進(jìn)行打分。使學(xué)生能夠積極參與到活動之中。同時(shí)，學(xué)生在分組比賽過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識以及組織和社交能力。

（二） 明確教學(xué)目標(biāo)、注重學(xué)生全方位素質(zhì)的發(fā)展

對于中職院校體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，我們首先要做的就是明確我們的教學(xué)目標(biāo)。我們采用以學(xué)生為主體，因材施教的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在體育課堂上培養(yǎng)出一些自身良好的精神品質(zhì)。在體育課堂上，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，感受到體育課堂給予自己的樂趣，從而可以主動完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)。并且，可能由于通過體育的課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)自身的體育特長，這對自身的體育方向的發(fā)展有很大的影響。同時(shí)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在教學(xué)時(shí)，我們的體育課堂教學(xué)不僅僅是傳授理論知識的應(yīng)試教育，更是將學(xué)生的全方位素質(zhì)放在首位。使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（三） 政府加以支持，完善體育設(shè)施建設(shè)以及體育教學(xué)機(jī)制

中職院校沒有一個(gè)良好的體育教學(xué)機(jī)制，還有一個(gè)原因就是由于他們沒有一個(gè)良好的體育活動條件。這個(gè)條件包括學(xué)校缺乏各類體育運(yùn)動場地，或者由于沒有良好的、足夠的體育器材和體育設(shè)施。出現(xiàn)這些問題的原因可能是由于中職院校的資金不足，不能夠?qū)W(xué)生的體育設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，因此學(xué)校不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。對于這個(gè)問題，需要政府加大扶持力度，對中職院校的體育教學(xué)的建設(shè)加以支持。并且，學(xué)校應(yīng)該將更多的資金用于體育器材的購買上，能夠保證每個(gè)班級都有足夠的體育器材，從而使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來。除此之外，學(xué)校加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視度，培養(yǎng)教師在新課改條件下的體育教學(xué)理念，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康問題都能得到保障。

四、

總結(jié)

在新課改的背景下，我們應(yīng)該加強(qiáng)對中職學(xué)生的體育教育的關(guān)注度，從而使學(xué)生能夠通過體育課，提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。目前，由于一些中職體育教師的教學(xué)理念相對落后，對體育教學(xué)內(nèi)容不夠重視，從而阻礙了一些學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，我們要改變這種傳統(tǒng)的理念，在體育教學(xué)上，能夠采用更為創(chuàng)新和改革的方法，從而更好地實(shí)現(xiàn)新課改下的體育教學(xué)。使得學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠得以提升。同時(shí)，通過政府對中職體育教學(xué)的支持，能夠使學(xué)校更好的完善體育教學(xué)機(jī)制，增加體育教學(xué)的重視度。從而實(shí)現(xiàn)中職體育教育的意義。有助于學(xué)生未來體育方向的發(fā)展以及自身綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李樂，馬濤.關(guān)于中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路分析[J].中國培訓(xùn)，2016.

作者簡介：

溫小利，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪袥艽h職業(yè)教育中心。