解析高校新生思想政治教育主題班會載體建設(shè)

張彬

[摘要]大學(xué)新生是高校一大特殊群體，在新生教育中，大部分高校都比較注重院校歷史、專業(yè)介紹、校規(guī)制度等方面，忽略了對新生后續(xù)健康成長有巨大影響作用的思想政治教育。這就要求高校教師緊跟新生思想認(rèn)識動態(tài)，在新生入學(xué)的關(guān)鍵時期，嚴(yán)格遵守思想政治教育規(guī)律及新生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以主題班會為載體，給新生以正確的、積極的引導(dǎo)，使新生能夠養(yǎng)成與社會發(fā)展需求相符的思想品質(zhì)，這對于新生轉(zhuǎn)變自身角色，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展有著不可替代的現(xiàn)實(shí)作用。

[關(guān)鍵詞]高校新生思想政治教育主題班會載體vv

高校新生思想政治教育主題班會載體建設(shè)的重要意義

1.有利于形成班級凝聚力

在高校新生思想素質(zhì)形成、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)培養(yǎng)等方面，班集體都發(fā)揮著十分重要的作用。一般情況下，每個班集體都會形成獨(dú)特的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)都和主題班會息息相關(guān)。在主題班會建設(shè)中，高校新生能夠與其他同學(xué)積極交流，深入溝通，漸漸樹立自信心，對班級產(chǎn)生歸屬感，同時基于主題班會，還能夠?qū)崟r了解國家政策與社會信息動態(tài)。主題班會形式多元化，內(nèi)容豐富，新生入學(xué)后積極參與的興趣就相對較高，通過各種主題班會活動，能夠幫助學(xué)生形成健康而正確的班級觀念，并進(jìn)一步強(qiáng)化班級向心力與凝聚力。

2.有利于提高教師的工作水平

教師是學(xué)生與高校之間相互溝通的橋梁，承擔(dān)著重要教育責(zé)任。教師不僅要嚴(yán)格貫徹落實(shí)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活加強(qiáng)管理，積極開展思想政治教育工作，還要充分了解社會實(shí)時熱點(diǎn)，有針對性地幫助學(xué)生答疑解惑。這就需要教師具備較好的執(zhí)行力、語言表達(dá)力、溝通力等。但目前部分高校教師并未意識到思想政治工作的重要性。因此，構(gòu)建主題班會，并以此為載體，為教師進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度，開展思想政治教育工作提供良好的平臺。教師作為主題班會的主導(dǎo)者，應(yīng)根據(jù)新生的實(shí)際需求，選擇與之相適應(yīng)的主題班會，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇最佳的班會形式，在結(jié)束時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，升華內(nèi)容。

3.有利于順利開展思想政治理論教學(xué)

現(xiàn)階段，高校都會在新生入學(xué)時進(jìn)行開設(shè)思想政治教育，但是其與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活缺乏緊密聯(lián)系，根本無法吸引學(xué)生的注意力和興趣，而主題班會能夠激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性。在思想政治教育的基礎(chǔ)上開展主題班會，學(xué)生可以自覺將思想政治理論知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。主題班會是思想政治教育內(nèi)容的進(jìn)一步拓展，是思想政治理論檢驗(yàn)實(shí)踐的重要依據(jù)。

4.有利于思想政治教育形式與內(nèi)容的多元化

主題班會內(nèi)容十分多元化，其主要包括新生的思想、心理、學(xué)習(xí)、安全、意識形態(tài)等方面。開展主題班會活動，可以解決新生所遇到的很多問題。此外，主題班會形式應(yīng)多樣化，這樣才能夠有效提高思想政治教育效果，幫助新生樹立正確的三觀。

高校新生思想政治教育主題班會載體建設(shè)策略

1.主題載體建設(shè)

（1）環(huán)境主題

大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)時，全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，陌生的同學(xué)與事物，都會使其產(chǎn)生孤獨(dú)感，尤其是經(jīng)過特別緊張的高考后，學(xué)習(xí)壓力大大減輕，許多新生開始松懈，不重視學(xué)習(xí)，而是花費(fèi)大量時間上網(wǎng)打游戲。

（2）心理主題

由中學(xué)生變成大學(xué)生，角色轉(zhuǎn)換需要一個心理適應(yīng)的過程。其中成績較好但高考發(fā)揮失常的學(xué)生因?yàn)闆]有進(jìn)入理想的學(xué)校或?qū)I(yè)備受打擊，可能會產(chǎn)生失落、自責(zé)、厭學(xué)的心理問題。

（3）學(xué)習(xí)主題

部分新生所選專業(yè)與興趣愛好不相符，還有的新生教室不固定和大課程及自學(xué)為主的教學(xué)模式不適應(yīng)。

（4）生活主題

現(xiàn)階段，大部分大學(xué)新生都是獨(dú)生子女，在進(jìn)入大學(xué)集體生活后，漸漸就暴露出自理能力較差、自我意識較強(qiáng)、人際交往能力較差等方面的問題。

（5）理想品德主題

進(jìn)入大學(xué)之后，新生思想與行為的社會性漸漸強(qiáng)化，情緒情感越來越豐富，開始探索人生的意義，但其對于大學(xué)和未來缺乏充分了解，經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐能力明顯不足。

2.內(nèi)容載體建設(shè)

（1）紀(jì)律觀念教育內(nèi)容

教師可以積極開展學(xué)生守則、規(guī)章制度等相關(guān)內(nèi)容的主題班會，幫助新生強(qiáng)化紀(jì)律觀念，明確成為一名合格大學(xué)生的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么。在主題班會上，教師還要明確出勤率、宿舍文明、班級紀(jì)律等各種規(guī)章制度，并將這些及時納入學(xué)生評優(yōu)選先活動中去。

（2）心理健康教育內(nèi)容

在新生進(jìn)入高校之后，安排一次以所有新生心理健康測試與輔導(dǎo)為內(nèi)容的主題班會，針對存在心理障礙和隱患的新生建立完善的心理檔案，教師則應(yīng)實(shí)時觀察新生的日常行為表現(xiàn)，及時掌握新生的思想動態(tài)與心理變化，采取科學(xué)合理的方式幫助新生疏導(dǎo)心理問題，貫徹和落實(shí)新生心理健康教育工作。

（3）穩(wěn)定專業(yè)思想內(nèi)容

就業(yè)是新生入校時便開始關(guān)注的問題之一，所以在進(jìn)入高校后，應(yīng)舉辦一次以專業(yè)與就業(yè)為主題的班會，可以采用座談會、交流會、校友專題報告等方式，幫助新生全面了解專業(yè)特點(diǎn)、課程體系、師資狀況、畢業(yè)就業(yè)等方面的問題，以穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，使其樹立良好的、健康的就業(yè)觀念。

（4）困難挫折教育內(nèi)容

新生來自我國各地，在剛進(jìn)入班級時，勢必會出現(xiàn)一定的分散性與離散性。尤其是從小學(xué)到高中都在父母身邊長大的新生，沒有經(jīng)歷過太多挫折和困難，在遇到困難時缺乏集體意識，心理承受能力比較差。所以在新生教育管理工作中，基于班級單位組織集體游戲，對新生進(jìn)行抗挫教育，促使新生從中體會成功與失敗兩種不同的感覺，樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識，積極克服各種困難和挫折。

（5）理論學(xué)習(xí)活動內(nèi)容

部分高校新生并不關(guān)注政治，甚至還會引發(fā)信仰危機(jī)。思想政治教師則應(yīng)實(shí)時進(jìn)行各式各樣的社會主體核心價值體系的知識競賽等活動，為理論學(xué)習(xí)賦予新形式，全面提升新生的政治理論素養(yǎng)，幫助新生樹立正確的三觀。

3.形式載體建設(shè)

（1）會議形式

在高校不斷擴(kuò)招與辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大的形勢下，學(xué)生數(shù)量快速增長，教學(xué)樓、圖書館以及教室等相關(guān)配套設(shè)施設(shè)備的數(shù)量與質(zhì)量早已無法滿足新生需求，再加上部分主題班會太過形式化，說教式內(nèi)容單一且枯燥，與當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特性不相符，對新生思想政治教育效果造成了直接影響，進(jìn)一步優(yōu)化主題班會形式勢在必行。其中以說、講、評為主的會議或講座報告等主題班會，是新生思想政治教育的主要形式，其重點(diǎn)在于對多數(shù)人進(jìn)行集中教育，主客體之間的信息傳達(dá)效果相對直接和便捷。

（2）表演形式

高校新生大部分性格比較開朗活潑，尤其是經(jīng)過高考巨大壓力之后，進(jìn)入大學(xué)這個輕松自由的氛圍中，新生都會帶有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，希望能夠給同學(xué)和老師留下好印象。這就需要教師以此作為前提條件，舉辦一些才藝展示之類的聯(lián)誼會等，為新生提供一個展示自我的舞臺，以此促使新生從豐富、多元的校園文化活動中體會大學(xué)生文化生活的多樣性。

（3）歷奇形式

這一類型主題班會的場所主要在室外，選擇設(shè)置拓展類型活動作為主要內(nèi)容，目標(biāo)是為了喚醒學(xué)生的好奇心與團(tuán)隊(duì)合作意識。各項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的素質(zhì)拓展活動，能夠在調(diào)動學(xué)生積極性與主動性的基礎(chǔ)上，促使班級與學(xué)生共同努力經(jīng)歷各種考驗(yàn)，以此使新生快速融入集體，提高班級凝聚力和向心力。

（4）網(wǎng)絡(luò)形式

教師可以利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段，建立微信群、班級群、郵箱等，正向引導(dǎo)學(xué)生彼此深入進(jìn)行思想交流，這樣一來，不僅可以縮短時空距離，還能夠激勵學(xué)生暢所欲言，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育與管理。

（5）多媒體形式

在主題班會中充分利用多媒體播放大學(xué)四年比較有意義的主題班會，通過播放典型的學(xué)生日常生活短片，生動直觀地預(yù)警和提醒學(xué)生，也可以多用一些不同版本的教材，讓素質(zhì)教育手段更具吸引力。

高校新生思想政治教育主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)踐

1.思路

高校新生主題班會應(yīng)基于愛國主義與集體主義，從行為習(xí)慣規(guī)范出發(fā)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。從新生入學(xué)教育開始，通過積極開展軍訓(xùn)、安全教育、校規(guī)校紀(jì)教育、專業(yè)思想教育、心理健康教育、公民道德意識教育等活動，使大學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，樹立正確的道德觀與人生觀，為其后續(xù)順利融入大學(xué)生活提供有力幫助。

2.設(shè)計(jì)

主題班會整體設(shè)計(jì)的根本點(diǎn)是具體問題具體分析，需要因材施教，以學(xué)生專業(yè)、心理、身體素質(zhì)、思想等為依據(jù)確定班會主題。在主題班會開始前，制訂班會主題與活動計(jì)劃，即活動目的、準(zhǔn)備、流程、方案等，根據(jù)高校新生特點(diǎn)與主題內(nèi)容舉辦多元化的主題班會活動。在班會形式上，應(yīng)構(gòu)思獨(dú)特新穎，吸引學(xué)生積極參與。在班會內(nèi)容上要與學(xué)生日常生活相貼近，與學(xué)生思想特性相符。在方法上，講究教師與學(xué)生之間的良好互動與溝通交流，以此為學(xué)生創(chuàng)造更加輕松與愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

3.拓展

高校新生思想政治教育主題班會是輔導(dǎo)員的工作范圍，豐富多彩的主題班會還包含總結(jié)與點(diǎn)評，教師積極引導(dǎo)教育學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，適時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)說教模式，調(diào)動學(xué)生積極參與主題班會的興趣與熱情。輔導(dǎo)員還可以通過主題班會解決新生入學(xué)的心理抵觸情緒，以及成長成才中所遇到的實(shí)際問題，構(gòu)建完善的學(xué)生自我教育管理模式，進(jìn)一步滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，采取科學(xué)有效的措施，提高學(xué)生的自我教育能力，使學(xué)生能夠身心健康的成長。

結(jié)語

總而言之，高校新生思想政治教育面臨著新形勢和新變化，在很大程度上為思想政治教育工作的開展帶來了挑戰(zhàn)，尤其是思想政治教育主題班會在內(nèi)容、方式、途徑等各個方面有待進(jìn)一步完善。因此，高校思政教師應(yīng)基于既有工作，實(shí)施更加科學(xué)合理、行之有效的措施，強(qiáng)化新生思想政治教育主題班會載體方面的創(chuàng)新建設(shè)，使其能夠在思想政治教育工作中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢作用。

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