問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

傅佳麗

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，為了適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)，達到素質(zhì)教育的目的，人才培養(yǎng)，教師的教學(xué)方法也在不斷完善，新興的教學(xué)方法有互動的課堂，教學(xué)統(tǒng)一和問題指導(dǎo)方法等方式。本文主要針對問題指導(dǎo)方法進行解釋，并闡述其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】問題引導(dǎo);學(xué)習(xí)方法;初中數(shù)學(xué);教學(xué)分析;使用方法

【中圖分類號】G633.6?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0213-01

隨著新課程改革的進展，為了滿足教學(xué)要求，各學(xué)校都在不斷嘗試新的教學(xué)方法，以適應(yīng)教育部提出的現(xiàn)代教育理念，真正滿足教學(xué)質(zhì)量的要求。教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展，可以為國家建設(shè)新的高素質(zhì)人才做出貢獻。正是在這個前提下，問題引導(dǎo)的方法應(yīng)運而生。它具有簡單易學(xué)的教學(xué)模式和強大的可操作性。將其應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后，通過測試顯著提高了課堂教學(xué)的有效性。那么在將問題導(dǎo)向的方法應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)模式的過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？

一、我們應(yīng)該充分和正確地使用這種方法

與其他學(xué)科相比，初中數(shù)學(xué)的綜合性很強，它不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，還需要將其應(yīng)用到我們的日常生活中，因為生活中有很多數(shù)學(xué)問題需要解決所以我們需要培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的思維和解決問題的能力，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。在初中數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)運用研究方法，可以在初中生有問題，理解，分析和解決問題能力的同時提高他們對課堂學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)理論。在實際的教學(xué)生活中，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容提出了一個與現(xiàn)實生活相關(guān)的問題，可以激發(fā)學(xué)生探索知識的積極性，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來探索生活問題。從這一方面來看，引入初中數(shù)學(xué)課堂指導(dǎo)研究方法存在的問題可以提高學(xué)生解決問題的能力。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，教師需要做的是優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生以愉快的心情來上課。教師除了認(rèn)真研究和教學(xué)計劃，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，注意課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)作用，動員學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，使數(shù)學(xué)課堂更具吸引力。

二、問題指導(dǎo)方法需要更加注重指導(dǎo)

在初中數(shù)學(xué)的實際教學(xué)過程中，應(yīng)用問題指導(dǎo)方法的主要目的是在教學(xué)過程中采用相同的教學(xué)模式，對學(xué)生進行引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下獨立解決問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運用這種教學(xué)方式可以使學(xué)生真正懂得如何正確地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，找到適合自己的數(shù)學(xué)方法。一般來說，在問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，通常只有一小部分時間為學(xué)生提出問題，而且大部分時間都是教師指導(dǎo)學(xué)生分析問題和回答問題。在這個過程中，問題分析是一個關(guān)鍵階段。在這個階段，分析儀必須正確引導(dǎo)學(xué)生并安排本課程的關(guān)鍵知識點。在這個過程中，如果學(xué)生能夠快速分析問題的關(guān)鍵點，那么就表明學(xué)生熟悉這個環(huán)節(jié)的知識點。這實際上可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在實際的教學(xué)過程中，教師在設(shè)計問題后往往不能正確引導(dǎo)學(xué)生，在初中教學(xué)過程中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力設(shè)計問題，同時結(jié)合教材知識點，使學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識點。學(xué)生要結(jié)合實際情況解決問題并加以處理。

三、根據(jù)問題設(shè)置錯題集

錯題集記錄了學(xué)生的書錯題，教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生構(gòu)建自己錯誤的話題，研究方法以問題為導(dǎo)向，是為了讓學(xué)生多問一些為什么錯題，所以就錯了主題焦點不僅僅是一個簡單的錯誤主題記錄，而是錯誤的主題類型，原因，糾正措施都是寫的，隨著時間的推移，學(xué)生將能夠在形式發(fā)現(xiàn)，排序和總結(jié)能力的過程中不斷改正。教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和對知識的渴望，只有強烈的好奇心和對知識的渴求，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)其他人無法解決的問題。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過一些有趣的問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。問題教學(xué)方法的最大特點是鼓舞人心，但如何將具體問題轉(zhuǎn)化為故事或笑話，其內(nèi)容有趣的是，不僅可以營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生將更加專注，然后通過有效的問題導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和對知識的渴求。教師還要給學(xué)生更多機會做問題，練習(xí)和思考。首先，解決問題的目的是增加學(xué)生的實際機會，使他們面臨更多問題，然后找到更多問題并解決更多問題。其次，實踐的目的是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)各種類型的問題，形成具體的思維解決問題，使他們能夠在面對同類問題時快速找到想法，避免走彎路。最后，思考的目的是讓學(xué)生找到不同問題之間的異同，從而通過問題培養(yǎng)學(xué)生的開放思維能力和問題分析能力。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中，教師不僅可以有效地避免傳統(tǒng)教學(xué)方法的漏洞，而且可以根據(jù)問題指導(dǎo)的應(yīng)用為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)問題引導(dǎo)的方法，創(chuàng)造正確的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生對知識的掌握，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而奠定為數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的下一步奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]黃慧群.“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].科教文匯（上旬），2015（5）：119-120.

[2]霍吉智.淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2012（18）：71-72.