初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

王篤倫

【摘 要】隨著國民教育的改革，學(xué)生在成長過程中，需要不斷的學(xué)習(xí)新知識，提高自身素養(yǎng)，初中階段政治學(xué)習(xí)顯得尤為重要，在老師政治教學(xué)過程中，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，自己思考的能力。當(dāng)遇到問題時學(xué)生不會直接把問題拋給老師而是自己先思考，分析解決問題的方法，嘗試去解決問題，老師在政治教學(xué)中應(yīng)考慮如何開展初中政治教學(xué)工作，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本文通過對初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性，發(fā)展的現(xiàn)狀，及提高初中政治教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的策略等幾個方面為初中政治教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的策略提供參考性建議。

【關(guān)鍵詞】初中政治;自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)生

【中圖分類號】G633.2?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0104-02

發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是時代發(fā)展的趨勢，經(jīng)濟發(fā)展迅速，文化及政治競爭日益激烈，政治教學(xué)就是需要學(xué)生認識世界，形成好的世界觀，在世界觀的指導(dǎo)下高舉社會主義的旗幟，認識人類社會發(fā)展的速度，適應(yīng)社會對人才的需求。

一、初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性

初中政治的學(xué)習(xí)要不斷的提高學(xué)生的思想水平，形成良好的道德品質(zhì)，加大培養(yǎng)力度，讓學(xué)生善于思考主動思考，初中學(xué)生與小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有顯著的差別，初中學(xué)習(xí)這個過程是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成對世界思考，對自己思考，應(yīng)該去做什么的最重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生在這一個階段的學(xué)習(xí)將達到質(zhì)的飛躍。對新鮮事物的好奇引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，初中政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越深入，教學(xué)內(nèi)容的改變有利于學(xué)生自主思考，但是在我國的教學(xué)內(nèi)容及形式上還是存在較大的問題，仍然把政治課當(dāng)成是副課，讓學(xué)生以數(shù)學(xué)，英語，語文為主，加上物理化學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，只能按照學(xué)校的安排進行學(xué)習(xí)，在學(xué)生看來政治課的學(xué)習(xí)只不過是浪費時間而已，還不如寫寫其他課程的作業(yè)，老師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校簡單考核，讓政治教育的學(xué)習(xí)分配在最后，沒有時間就不學(xué)了，學(xué)生怎么可能提高政治自主學(xué)習(xí)的能力？因此，老師要改變教學(xué)方案，優(yōu)化課堂教育，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)這門課程。

二、初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠主動。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能吸引學(xué)生對初中政治感興趣，政治理念，國家推行的新政策，學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀，這些枯燥的課程，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，老師對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識重要性的認識不足，初中生需要老師指導(dǎo)，在接觸政治學(xué)習(xí)的時候，要從各方面讓學(xué)生了解到政治學(xué)習(xí)的使用價值，讓學(xué)生在創(chuàng)新過后的教學(xué)內(nèi)容中找到方向，自己去學(xué)習(xí)和思考。

2.老師教學(xué)不專業(yè)。

初中政治老師都是一些高中老師或者其他課程老師來帶課，本本質(zhì)上來講，并沒有進行過專業(yè)知識的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，知識體系不夠完善，內(nèi)容結(jié)構(gòu)不緊湊，一周課程安排兩到三節(jié)課，節(jié)日或者期末考試，直接取消課程，安排其他課程學(xué)習(xí)，家長只關(guān)注數(shù)學(xué)，英語，語文課程的學(xué)習(xí)，根本不會把政治課程放在學(xué)習(xí)的同等位置上，老師備課也就簡單備幾節(jié)，其他時間也不會安排政治思想指導(dǎo)，學(xué)校并沒有合理的考核老師的機制，這使得老師在教育方面有一定的差距。老師不主動去安排課程的創(chuàng)新，不提出建議，學(xué)校不會將此課程并入考試科目中，學(xué)生就不會認真對待，所以在培養(yǎng)初中生政治教學(xué)時，應(yīng)安排專業(yè)老師。

三、初中政治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1.走進生活，聯(lián)系社會。

學(xué)習(xí)來源于生活，政治服務(wù)于社會，在學(xué)生對事物沒有認識前，要提前培養(yǎng)正確的認識理念。在開展教學(xué)活動中，老師應(yīng)該從生活中的小事，讓學(xué)生自己去探索，加強政治課程上課的教學(xué)效果。老師提前備課，學(xué)生提前思考，在課堂上分享自己看到的，聽到的，以及自己做的小事，達到心與心之間共同分享，共同進步的教學(xué)效果。對生活挖掘的越深，懂得道理就越多。社會中有不文明的現(xiàn)象存在，也讓學(xué)生對這些現(xiàn)象形成判斷。比如“老人跌倒要不要扶”聯(lián)系到政治生活時，這要求學(xué)生要從道德素質(zhì)角度出發(fā)，去思考。大部分學(xué)生對這種情況的發(fā)生不知道解決方法，應(yīng)該“扶”，但是在網(wǎng)絡(luò)上有許多網(wǎng)友也遇到過同類情況，嫁禍給幫助者，讓人不敢扶。需要學(xué)生綜合考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主思考的能力。

2.提高學(xué)習(xí)效率，營造學(xué)習(xí)氛圍。

老師和學(xué)生之間的關(guān)系，影響教學(xué)課堂效果。在初中政治教學(xué)過程中，老師扮演的不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生生活中的朋友，學(xué)生喜歡老師才會喜歡老師教的課程，才會學(xué)習(xí)起來有動力，有效率。當(dāng)學(xué)生遇到不懂得問題時，才會大膽的提出，老師要為學(xué)生制造出愛的氛圍，關(guān)愛學(xué)生，才能讓學(xué)生敢問老師問題，學(xué)生因為害怕老師批評遇到不懂的才假裝懂了，老師要讓學(xué)生自己提出問題，讓其他學(xué)生來回答，不論對錯，只要經(jīng)過思考回答的問題都是值得鼓勵和贊揚的，學(xué)生通過這種方式不僅提高自己還幫助別人。

3.創(chuàng)設(shè)政治教學(xué)情境。

創(chuàng)新是發(fā)展的動力和源泉，政治課堂需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，老師幫助學(xué)生創(chuàng)造情境，這種方式有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生置于教學(xué)情境中，感受到生活中的政治，有興趣參加教學(xué)內(nèi)容中來，在自主學(xué)習(xí)中體會到進步與收獲。老師在安排上課前，可將課上內(nèi)容提前安排下去，在講述“尊老愛幼，幫助你我他”相關(guān)課程的時候，讓學(xué)生去小區(qū)采訪那些留守老人，和他們聊聊天，問問他們的日常生活，回憶一下年輕時候的事情，從他們身上感受生活的瑣事，回到課堂后，學(xué)生之間將采訪內(nèi)容匯總，制作ppt，用多媒體將這些內(nèi)容體現(xiàn)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)思考能力，還有利于健全學(xué)生人格。

四、結(jié)束語

綜上所述，教育的創(chuàng)新推動了社會的進步，初中政治教學(xué)中自主能力的培養(yǎng)，改變了初中生厭學(xué)，難學(xué)，學(xué)不會等一些情況。初中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的開始，還需要經(jīng)過一定時間去實踐，帶著問題去教學(xué)，以問題出發(fā)，對學(xué)生進行不斷的提問，引發(fā)學(xué)生自主思考，在創(chuàng)造的教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生自主回答，同學(xué)之間共同分析，多種思考結(jié)果肯定有最好的答案，新的教學(xué)方案將改變教學(xué)模式，只要老師改變，那么學(xué)生也會在老師的引導(dǎo)下，積極主動的思考和解決問題。

參考文獻

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