高校易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索

彭艷 劉博 王寧

本文系陜西省2018年度高校輔導(dǎo)員工作研究課題《新時代背景下以“易班”為載體的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育探索與創(chuàng)新》階段性成果（編號：2018FKT41）

【摘 要】 本文分析了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問題，探討基于互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育模式的高校易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略：構(gòu)建完好易班，建立易班陣地，豐富易班內(nèi)容，促進(jìn)技術(shù)升級;多方協(xié)調(diào)利用易班，以學(xué)生為本，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化管理理念;加強(qiáng)易班制度管理，健全治理機(jī)制，構(gòu)建長效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng);高校;易班;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育;模式

易班是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)網(wǎng)站。網(wǎng)站融合了論壇、社交、博客、微博等主流的Web2.0應(yīng)用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持WEB、手機(jī)客戶端等多種訪問形式。易班在高校中設(shè)立了學(xué)生工作站，開展了豐富多彩的校園文化活動，已經(jīng)成為全國教育系統(tǒng)的知名文化品牌。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問題

1、活動形式太單一，缺少與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有機(jī)融合

盡管高校思想政治教育開始不斷深化改革，但是在實(shí)踐過程中，思想政治教育形式依舊太過單一，其中許多高校依舊在采取傳統(tǒng)說教方式，輿論宣傳方式陳舊，語言僵化，而且與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之間缺乏有機(jī)融合，很少出現(xiàn)與新媒體技術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新活動，以此導(dǎo)致無法構(gòu)成較好的陣地效應(yīng)，難以獲得大學(xué)生的認(rèn)可。另外，還有一些高校尚未主動構(gòu)建互動式網(wǎng)絡(luò)生活社區(qū)，造成校內(nèi)思想政治教育長時間處于過于注重理論知識的層面，無法真正意義上融入到學(xué)生思想認(rèn)知與實(shí)踐生活中去，更加無法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)組織的融合。

2、教育觀念時代性不足，未合理利用互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律

在實(shí)踐過程中，也有很多高校沒有充分考慮意識形態(tài)陣地構(gòu)建，以及基于人才培養(yǎng)根本任務(wù)高度進(jìn)一步認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育的重要影響作用，甚至有些學(xué)校還依舊堅(jiān)持互聯(lián)網(wǎng)會對教育形成威脅，造成思想政治教育工作依舊圍繞口述說教與精神傳達(dá)等各種形式進(jìn)行，尚未構(gòu)建科學(xué)合理的、行之有效的思想政治教育體系。這樣一來，也就無法調(diào)動各方力量積極配合，進(jìn)行思想政治教育，難以從全面角度充分利用相關(guān)資源為思想政治教育活動提供支持，使得學(xué)生對社會新聞與突發(fā)性事件缺少積極響應(yīng)，不能及時了解時政熱點(diǎn)。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育模式的高校易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略

1、構(gòu)建完好易班

（1）建立易班陣地。對于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)生活是日常學(xué)習(xí)生活的主要構(gòu)成部分，想要在易班開展思想政治教育，是目前高校所需面對的一大時代性問題。我國少數(shù)高校開始著眼于國家發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)外部環(huán)境以及學(xué)生的自主意識等特性，基于易班正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)可并進(jìn)一步落實(shí)社會主體核心價(jià)值觀，在勤學(xué)明德等方面努力，促使學(xué)生將思想意識落實(shí)于行動，緊抓網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)的主導(dǎo)權(quán)。不僅要開辟思想政治專欄，還要進(jìn)行理論教育，同時還應(yīng)促進(jìn)易班黨建工作，基于網(wǎng)絡(luò)黨校、黨支部風(fēng)采等相關(guān)載體，充分利用黨員群體社區(qū)化、教育常態(tài)化與線上線下有機(jī)聯(lián)動化等方式，對大學(xué)生進(jìn)行集中化與日常化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

（2）豐富易班內(nèi)容。其一，與健康成長需求相符，融合優(yōu)質(zhì)教育資源，并綜合精品文化資源，擴(kuò)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源等等，全方位滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展需求。其二，遵守全面育人規(guī)則，根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活狀況，有機(jī)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、日常生活，并密切結(jié)合隱性治理、生活服務(wù)、關(guān)懷性教育等。其三，構(gòu)建名站名欄，圍繞用戶的滿意度與活躍度，構(gòu)建獨(dú)特特色的，與師生生活相貼近的主題教育網(wǎng)站與信息庫，即易班課堂、智慧課堂等等。

（3）促進(jìn)技術(shù)升級。網(wǎng)站的穩(wěn)定性與便捷性對大學(xué)生使用易班的幾率和頻率有著直接性影響。易班始終圍繞著思政教育、文化娛樂、生活服務(wù)等相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合了在線學(xué)習(xí)、群組討論、網(wǎng)絡(luò)社交等各種相關(guān)功能，積極擴(kuò)展與學(xué)生需求、學(xué)生體驗(yàn)相符的、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。在技術(shù)研發(fā)等方面，為教師與學(xué)生開發(fā)一系列個性化獨(dú)特功能，構(gòu)建開放平臺與云引擎，建立手機(jī)易班，創(chuàng)建流動性易班學(xué)院。在實(shí)踐操作上，保證功能具備簡捷性，以及上傳下載快捷性，促使每項(xiàng)操作都簡單、快捷，且人性化。在網(wǎng)站創(chuàng)意上，吸納更多趣味性元素，以此通過視覺、交互、文案等相關(guān)方面，吸引用戶的注意力。

2、多方協(xié)調(diào)利用易班

（1）以學(xué)生為本。對于大學(xué)生而言，其真正訴求是健康成長、綜合發(fā)展，而重構(gòu)大學(xué)生主體是易班建設(shè)的關(guān)鍵所在。就提高學(xué)生的組織能力來說，易班主要是按照學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)律，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、課堂與專題討論等各式活動，以鍛煉學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會中的相互團(tuán)結(jié)合作與人際交往能力。而對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力來講，易班的目標(biāo)是鼓勵大學(xué)生自主研發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能，創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，構(gòu)成完善的教育物流網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)主動創(chuàng)造，并引導(dǎo)穩(wěn)定發(fā)展。易班每年都會出現(xiàn)各種項(xiàng)目創(chuàng)新，大部分都是學(xué)生原創(chuàng)。就提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)而言，易班采取的是實(shí)名制注冊，正確引導(dǎo)學(xué)生在虛擬環(huán)境下依舊保持謹(jǐn)慎態(tài)度，將真實(shí)自我從現(xiàn)實(shí)中向虛擬世界拓展。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式。在互聯(lián)網(wǎng)形勢下，師生之間、教學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)了革命性改變。從轉(zhuǎn)變角色來看，在易班模式中，教師是平等的交流對象，教師就教學(xué)需求，研發(fā)出與內(nèi)容相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生就自身實(shí)際需求可以定制可行的易班課程。就個性化學(xué)習(xí)可以看出，易班模式能夠提供全方位的、強(qiáng)大的信息搜索引擎與海量學(xué)習(xí)信息資源，大學(xué)生可以根據(jù)教師的精品課程課件與授課視頻等相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)自主個性化學(xué)習(xí)。從教師與學(xué)生之間的互動可以看出，易班模式下教師與學(xué)生之間能夠突破限制，隨時隨地都可以實(shí)現(xiàn)各種話題的深入溝通交流。在現(xiàn)代化社會大學(xué)多校區(qū)的結(jié)構(gòu)下，易班能夠幫助教師節(jié)省時間與精力，從而投入更多在提高自身教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)上。

（3）優(yōu)化管理理念。基于互聯(lián)網(wǎng)背景，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與管理面臨著巨大挑戰(zhàn)，這就要求管理人員適時轉(zhuǎn)變教育理念與方式，全滿提高自身專業(yè)能力與水平。不僅要善于利用互聯(lián)網(wǎng)思維，還要加強(qiáng)正確輿論引導(dǎo)，全面提高相互協(xié)作能力。易班是一個開放的、多元化互動場所，管理人員需要充分發(fā)揮自身的橋梁作用，協(xié)同學(xué)生、教師、相關(guān)部門，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建目標(biāo)。

3、加強(qiáng)易班制度管理

（1）健全治理機(jī)制。首先，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支融合學(xué)生與思想政治教育工作者的管理隊(duì)伍，培養(yǎng)具備正確導(dǎo)向與凝聚力的網(wǎng)絡(luò)教師，創(chuàng)造由教學(xué)名師和導(dǎo)師等構(gòu)成的評價(jià)隊(duì)伍。其次，健全規(guī)章制度，制定易班工作站的相關(guān)規(guī)定，工作考核方式，應(yīng)急處理機(jī)制等等，促使易班建設(shè)能夠有章可循、有據(jù)可依，實(shí)現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。

（2）構(gòu)建長效機(jī)制。易班具有線上線下雙重優(yōu)勢，講究虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的有機(jī)互動和共享，構(gòu)成線上線下服務(wù)相結(jié)合的長效聯(lián)動機(jī)制。實(shí)現(xiàn)班級有效銜接，在入學(xué)時，大學(xué)生就應(yīng)接收到易班注冊邀請，學(xué)校與易班同時進(jìn)入，以此幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生生活。實(shí)現(xiàn)社會有效銜接，實(shí)時線上組織、線下體驗(yàn)的實(shí)踐性教育，以擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新局勢。

三、結(jié)語

綜上所述，受易班網(wǎng)相互促進(jìn)作用的影響，高校思想政治教育逐漸構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，這樣一來，既能夠滿足高校師生的個性化需求，又能夠提高思想政治教育整體效率，還能夠?yàn)槿珖秶鷥?nèi)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育擴(kuò)展新平臺。所以，高校應(yīng)響應(yīng)號召，遵守時代發(fā)展規(guī)律，基于易班網(wǎng)健全網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺，深入探索與互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展相符的思想政治教育新策略。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 柯其燕.“易班網(wǎng)”不一般：談互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)思政教育新探索[J].教育教學(xué)論壇，2017（39）68-69.

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【作者簡介】

彭 艷（1980.10—）女，漢族，陜西漢中人，碩士研究生，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向：馬克思主義基本原理.