提升學(xué)生信息素養(yǎng)的探究

【摘要】信息時(shí)代的高速發(fā)展，改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，有人說“今天你如果不生活在未來，那么明天你將生活在過去”。這對(duì)人們的信息素養(yǎng)和能力提出了更高的要求，由此可見，努力培養(yǎng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生課堂 能力 信息素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0234-01

一、研究背景

（一）培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的探究

小學(xué)時(shí)期是人生的重要階段，它關(guān)系著正確的人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成。為此，培養(yǎng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為了學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力

學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)漸漸走進(jìn)人們的日常生活，并且滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)角落，深切影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)，為此培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，這樣他們的信息技術(shù)素養(yǎng)也會(huì)隨之得到提高。

（三）信息素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

信息素養(yǎng)也可以促進(jìn)他們自身綜合能力的提高。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在人的每個(gè)發(fā)展階段都是必不可少的，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)都離不開它，而學(xué)生只有通過系統(tǒng)、完整的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（四）信息素養(yǎng)實(shí)施素質(zhì)教育內(nèi)容

作為21世紀(jì)國家建設(shè)主要后備力量的青少年，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)既是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施國家信息化戰(zhàn)略、。如果缺乏信息意識(shí)、沒有良好的信息素養(yǎng)就會(huì)成為信息社會(huì)的功能性文盲，就會(huì)被信息社會(huì)所淘汰。

（五）信息技術(shù)課堂培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)

在未來世界里居領(lǐng)先地位的必然是信息能力最強(qiáng)的國家。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化信息工具獲取、分析、加工、表達(dá)信息的能力。因此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師只是課程的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)的主體。

二、培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的方式

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)和信息技術(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能將注意力集中在學(xué)習(xí)中，教師也能更好地進(jìn)行教學(xué)工作。因此教師需要在課前播放相關(guān)的視頻，或者是讓學(xué)生自己說出計(jì)算機(jī)資源管理所包括的內(nèi)容，操作，但是不懂得其中的內(nèi)涵，這種情況下，教師就可以通過實(shí)際的例子來對(duì)文件夾的使用進(jìn)行說明，比如，教師可以將兩三個(gè)教學(xué)課件放在桌面上，這時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生解決將這些課件統(tǒng)一整理的問題，然后再進(jìn)行演示，或者是讓學(xué)生進(jìn)行演示，這樣的實(shí)際案例教學(xué)方式能夠增加學(xué)生的參與程度，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)方式

運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠提高學(xué)生對(duì)新事物的接受能力，并且教師在應(yīng)用多媒體時(shí)也可以體現(xiàn)一些有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種創(chuàng)新意識(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活帶來相應(yīng)的幫助，是學(xué)生核心素養(yǎng)的展現(xiàn)形式之一。例如，信息技術(shù)課本中有一節(jié)課的內(nèi)容是PPT的相關(guān)知識(shí)，這時(shí)候教師就可以將教學(xué)課件在多媒體上進(jìn)行展示，讓學(xué)生更加直觀形象地了解PPT的制作知識(shí)，并且在多媒體上進(jìn)行展示的教學(xué)課件也屬于PPT，這樣教師還可以在課件上直接對(duì)PPT制作技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步說明，還能讓學(xué)生了解PPT的應(yīng)用情況。另外，多媒體教學(xué)還能讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的魅力，并且在實(shí)際的操作過程中，有些地方可能比較難懂，單憑教師的講解不能讓學(xué)生完全理解，因此，教師可以在多媒體上進(jìn)行統(tǒng)一的講解，這種帶有實(shí)際操作過程的講解，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到PPT制作的過程和相關(guān)知識(shí)，而且還能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。信息素養(yǎng)，信息能力是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，學(xué)生作為祖國的未來，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要。教師不但要培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們成為具有良好信息素養(yǎng)的公民。

三、結(jié)束語

在學(xué)生信息技術(shù)課堂上提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和信息技術(shù)水平是一項(xiàng)值得開展的教學(xué)任務(wù)，技能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，又能培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)水平，是一項(xiàng)一舉兩得的教學(xué)任務(wù)。教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的教育目標(biāo)和學(xué)生的核心素養(yǎng)情況以及信息技術(shù)情況，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊麗.2000年以來國內(nèi)信息素質(zhì)研究綜述[J].山東圖書館學(xué)刊，2009（6）.

作者簡(jiǎn)介：

于麗（1978年4月-），女，漢族，吉林省洮南市人，專科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：教育教學(xué)。