新時(shí)期幼兒教育管理問(wèn)題及解決措施研究

陳利

【摘要】幼兒教育一直是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)教育內(nèi)容，如何提高新時(shí)期幼兒教育教學(xué)質(zhì)量就成為了幼兒教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的主要工作之一。新時(shí)期幼兒教育不斷的受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，本文就針對(duì)我國(guó)目前新時(shí)期幼兒教育管理當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出有效的解決措施，幫助促進(jìn)我國(guó)新時(shí)期幼兒教育管理工作能夠更好的進(jìn)行，為幫助促進(jìn)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供重要幫助。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期幼兒教育 管理問(wèn)題 解決措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0198-02

引言

新時(shí)期幼兒教育事業(yè)的發(fā)展不斷加快，許多的幼兒教學(xué)方式和教育單位都在不斷的更新，這就促使了我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提升。但是在長(zhǎng)期的高速發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，新時(shí)期幼兒教育也逐漸出現(xiàn)了越來(lái)越多的問(wèn)題。新時(shí)期幼兒教育管理，是針對(duì)新時(shí)期幼兒教育事業(yè)所提出來(lái)的重要管理工作，通過(guò)良好的管理能夠有效地解決新時(shí)期幼兒教育問(wèn)題，幫助提高新時(shí)期幼兒教育的質(zhì)量，對(duì)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展意義重大，本文通過(guò)研究幼兒教育管理問(wèn)題，得出了許多的幼兒教育管理問(wèn)題改善意見(jiàn)。

1.我國(guó)目前幼兒教育現(xiàn)狀

隨著國(guó)家以及社會(huì)對(duì)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展不斷重視，在我國(guó)目前的城市當(dāng)中，逐漸的興起了越來(lái)越多的幼兒教育單位。在新時(shí)期幼兒教育發(fā)展背景下，我國(guó)幼兒教育事業(yè)得到了質(zhì)的飛躍，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不斷的能夠獲取到新型的教學(xué)資源和教學(xué)手段。在國(guó)家的大力支持下，我國(guó)目前幼兒教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)到了一種峰值狀態(tài)，但是在高速的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中我國(guó)幼兒教育事業(yè)也逐漸的暴露出許多的問(wèn)題。尤其在近年來(lái)，在我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，出現(xiàn)了許多的幼兒教育事件問(wèn)題，這使得我國(guó)幼兒教育管理工作成為了社會(huì)和人們所關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。幼兒教育單位如何不斷的加強(qiáng)自身的幼兒教育管理水平，就成為了提升幼兒教育單位核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵。

2. 新時(shí)期幼兒教育管理中存在的問(wèn)題

2.1幼兒師資水平不高

在我國(guó)新時(shí)期幼兒教育管理事業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，幼兒師資水平不高是目前較為常見(jiàn)的新時(shí)期幼兒教育管理問(wèn)題。幼兒師資水平普遍不高，是由于我國(guó)長(zhǎng)期的幼兒教育事業(yè)發(fā)展所形成的傳統(tǒng)發(fā)展模式和低門(mén)檻的幼兒教師選拔所導(dǎo)致的。在我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，幼兒教育事業(yè)的發(fā)展沒(méi)有受到相應(yīng)的重視，所以使得幼兒教育事業(yè)在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中逐漸形成了許多錯(cuò)誤的幼兒教育方式和辦學(xué)方法。隨著幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展壯大，越來(lái)越多的人投身到幼兒教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè)過(guò)程當(dāng)中。但是，許多的人僅僅以幼兒教育事業(yè)當(dāng)作謀取利益的手段，對(duì)于幼兒教育工作和管理的建設(shè)少之又少，長(zhǎng)期下來(lái)就使得我國(guó)幼兒教育管理工作受到巨大的損害。同時(shí)幼兒教師的選拔水平不高也是使得新時(shí)期幼兒教育管理質(zhì)量低下的重要原因之一。

2.2幼兒教育管理工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)

幼兒教育管理工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也是新時(shí)期幼兒教育管理當(dāng)中存在的主要問(wèn)題之一。在我國(guó)目前幼兒教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，缺乏一個(gè)對(duì)幼兒教育管理工作的統(tǒng)一規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。所以使得我國(guó)幼兒教育管理工作以一種管理方式和種類(lèi)繁多、管理工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问匠霈F(xiàn)。這就使得我國(guó)幼兒教育管理工作質(zhì)量受到嚴(yán)重的打擊，幼兒教育管理工作無(wú)法真正的得到有效的實(shí)施。在我國(guó)目前現(xiàn)階段所存在的幼兒教育單位發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，大多數(shù)的幼兒教育單位都以盈利為主。對(duì)提高幼兒教育管理質(zhì)量的重視程度不足，所以使得幼兒教育管理工作難以得到有效的發(fā)展建設(shè)。在幼兒這一個(gè)特殊的教育管理時(shí)段，幼兒具有特殊的心理活動(dòng)和行為能力，對(duì)于管理工作的要求就更加需要嚴(yán)謹(jǐn)。缺乏科學(xué)性的幼兒教育管理工作也同樣難以發(fā)揮出真正的管理效果。在我國(guó)實(shí)際的幼兒教育管理中，普遍存在著缺乏對(duì)幼兒教師以及幼兒教育管理工作一個(gè)科學(xué)的培養(yǎng)和管理方法，所以使得我國(guó)新時(shí)期幼兒教育管理工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

3.新時(shí)期幼兒教育管理問(wèn)題的解決措施

3.1 提高幼兒教師水平

提高幼兒教師水平是從根本上提高新時(shí)期幼兒教育管理質(zhì)量的關(guān)鍵。幼兒教師水平在實(shí)際的幼兒教學(xué)管理工作當(dāng)中十分關(guān)鍵，幼兒教師是進(jìn)行管理工作的主要人員，所以相關(guān)的幼兒教育單位要在選擇幼兒教師時(shí)逐漸提高自身的選拔水平。通過(guò)高門(mén)檻的選拔水平，逐漸的篩選出較高水平的幼兒教師。通過(guò)不斷地提高幼兒教師水平，不僅僅能夠有效的提高幼兒教育工作的質(zhì)量，同時(shí)能夠幫助幼兒教育單位更好地進(jìn)行幼兒教育管理工作。另外，相關(guān)的幼兒教育單位也可以通過(guò)加強(qiáng)現(xiàn)有的幼兒教師培訓(xùn)工作，不斷的提高幼兒教師水平，進(jìn)而提升幼兒教育管理工作質(zhì)量，解決幼兒教育管理工作當(dāng)中所存在的問(wèn)題。首先，應(yīng)該讓幼兒教師充分的認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)的重要使命和重大意義，要能夠在實(shí)際的工作當(dāng)中，嚴(yán)格的要求自己和相關(guān)的幼兒教育工作，對(duì)于幼兒教育工作絕對(duì)不能馬虎。

3.2完善幼兒教育管理機(jī)制

完善幼兒教育管理機(jī)制，也是幫助減少幼兒教育管理工作出現(xiàn)不必要的管理問(wèn)題的重要方法之一。幼兒教育管理機(jī)制對(duì)于幼兒教育管理工作來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵，良好的幼兒教育管理機(jī)制能夠幫助促進(jìn)幼兒教育單位更好地進(jìn)行幼兒教育管理工作，提高幼兒教育管理質(zhì)量。在實(shí)際的幼兒教育管理工作過(guò)程當(dāng)中，必須設(shè)置一套完善的科學(xué)考核制度。通過(guò)這套制度能夠?qū)⒂變航處煹墓ぷ鬟M(jìn)行整體的規(guī)范，并讓幼兒教師充分的意識(shí)到幼兒教育管理工作的重要性。幼兒教育事業(yè)單位，也應(yīng)該不斷地創(chuàng)造出一種和諧融洽的教育管理氛圍，讓幼兒與幼師能夠身處在一種和睦的環(huán)境當(dāng)中，并不斷的以完善的管理機(jī)制去進(jìn)行整體管理。通過(guò)這樣的方式能夠幫助避免許多新時(shí)期幼兒教育管理問(wèn)題，使幼兒教育管理工作更加能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

3.3加大對(duì)幼兒教育事業(yè)的投入

要想更好地進(jìn)行新時(shí)期幼兒教育管理工作，不斷地減少新時(shí)期幼兒教育管理工作當(dāng)中存在的問(wèn)題。相關(guān)的國(guó)家政府部門(mén)以及教育事業(yè)管理單位，就需要不斷地加大對(duì)幼兒教育事業(yè)的投入，讓國(guó)家和社會(huì)能夠逐漸地加強(qiáng)對(duì)幼兒教育事業(yè)的重視。通過(guò)不斷的加大對(duì)幼兒教育事業(yè)的投入，能夠在真正意義上逐漸提高幼兒教育管理工作問(wèn)題，能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)提供實(shí)質(zhì)上的經(jīng)濟(jì)支持與幫助。同時(shí)國(guó)家相關(guān)的教育事業(yè)管理部門(mén)，也要不斷地加大對(duì)幼兒教育管理工作的監(jiān)督力度，通過(guò)提高監(jiān)督管理力度，幫助杜絕新時(shí)期幼兒教育管理問(wèn)題的出現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，幼兒教育在新時(shí)期的發(fā)展下十分迅速，在推動(dòng)國(guó)家幼兒教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了許多的相關(guān)問(wèn)題。所以相關(guān)的幼兒教育者以及幼兒教育單位，就需要針對(duì)幼兒教育在實(shí)際的教育管理過(guò)程當(dāng)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的研究，分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因，并及時(shí)的提出相應(yīng)的解決措施，幫助促進(jìn)新時(shí)期幼兒教育管理工作能夠穩(wěn)步進(jìn)行，幼兒教育工作能夠逐漸得到有效開(kāi)展。通過(guò)新時(shí)期幼兒教育管理問(wèn)題的解決對(duì)策實(shí)施，能夠大大的推動(dòng)我國(guó)幼兒教育事業(yè)在新時(shí)期下的穩(wěn)步發(fā)展，幫助促進(jìn)我國(guó)幼兒教育質(zhì)量的提高。

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