試論在小學五年級體育足球教學中如何提高趣味性

趙狀

摘要：隨著新課改的不斷實施，小學五年級體育教學融入了足球這一運動項目。但是，對于小學五年級的學生來說，教師要想讓他們掌握足球技能，有著一定的難度。此外，教師在教學中，還應注重訓練方法，因為如果教師教學中的教學方法如果出現(xiàn)不當，小學生很容易受傷。本文主要針對如何在小學五年級體育運動教學中提高趣味性進行了分析，希望能夠有效提升小學體育教學質(zhì)量，達到預期目標。

關(guān)鍵詞：小學五年級；體育足球；趣味性

足球既可以鍛煉學生的意志，又可以增強學生們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作精神。但是，當前我國校園體育項目中，足球教學一直是一項較為薄弱的環(huán)節(jié)。詳細來說，目前我國足球教學，教學模式陳舊，學生對足球沒有興趣。我們在實際教學中，可以從轉(zhuǎn)變教學觀念，營造趣味性足球氛圍；加強安全保障，革新足球教學模式；巧用合作學習，激發(fā)學生足球興趣；基于多媒體技術(shù)，強化教學趣味性這幾方面提高小學體育足球趣味性教學。以下從我的教學實踐出發(fā)提出了一些見解，僅供參考。

1 影響小學體育足球教學的因素

1.1 教學觀念落后，體育設(shè)施不健全

由于傳統(tǒng)教學的影響，我國小學體育足球教學不被學校重視，且他們普遍認為衡量學生素質(zhì)的好壞，學習成績是最為關(guān)鍵的，這直接影響著小學體育足球的教學效率。此外，多數(shù)學校體育設(shè)施不健全，這也是影響小學體育足球教學質(zhì)量的問題。

1.2 缺乏專業(yè)教師，足球教學缺乏系統(tǒng)性

受各方面條件的影響，小學體育教師普遍缺乏專業(yè)性。因此在實際教學中，由于小學體育教師的不專業(yè)，直接導致小學體育足球教學質(zhì)量低下。另外，部分小學體育教師身兼數(shù)職，體育教學缺乏系統(tǒng)性，不利于體育教學規(guī)范性。

2 提高小學五年級體育足球趣味性策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學觀念，營造趣味性足球氛圍

小學體育教師要想提升體育教學質(zhì)量，促進小學生的全面發(fā)展，改變自身的教學觀念是必不可少的。此外，教師在開展教學過程中，還應注重將學生們的主體地位凸顯出來，并在此基礎(chǔ)上提升他們的足球興趣。

2.2 加強安全保障，革新足球教學模式

眾所周知，體育足球多數(shù)是在室外開展的，因此，學校應加強學生運動時環(huán)境的安全性。同時，學生足球運動的環(huán)境還應保持干凈、整潔，因為良好的環(huán)境學生的身心也會非常的愉快。當然，小學生足球場地，還應避免出現(xiàn)障礙物以防他們在運動時出現(xiàn)磕碰，發(fā)生危險。

2.3 巧用合作學習，激發(fā)學生足球興趣

小學體育足球訓練離不開學生集體合作，因此，教師教學中，可以根據(jù)學生的實際體育運動情況、性格、性別將他們進行分組，并在此基礎(chǔ)上和教學內(nèi)容相結(jié)合激發(fā)學生們足球興趣，培養(yǎng)他們合作精神。例如在教學足球射門一課時，為了使學生們可以將足球準確的射進球門。上課之初，我將學生們按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則將他們進行了分組，并為學生們講解了一些足球射門的技巧，如：（1）先看準來球，并判斷好擊球的點，當球距離自己身體1米左右時，就可以用腳背正面擊球的后中部，擊球后，慣性向前送，兩臂自然擺放就好，保持身體的平衡性。（2）在足球滾動過程中，加快自己的跑步的速度，在接近足球時，后腳用力蹬地，前腳屈膝前跨，以增大出球力量，腳面繃直，用腳尖部位桶球的后中部射門，兩臂自然向后展開，以維持身體平衡。隨著我的講解，學生們紛紛被我生動有趣的講解所吸引。接著，我便他們進行示范并安排他們在自己的組內(nèi)開始訓練。這樣的教學設(shè)計，不僅可以培養(yǎng)學生們足球訓練的積極性，還可以培養(yǎng)他們合作探究精神。

2.4 基于多媒體技術(shù)，強化教學趣味性

傳統(tǒng)的體育教師在教學時，常常只能采用口頭形式為學生進行足球技巧，可以為學生示范的技巧少之又少。鑒于此，體育教師可以將多媒體技術(shù)運用在教學中，借助多媒體技術(shù)直觀形象的特點，激發(fā)小學生足球興趣，再加上他們普遍都喜歡帶有色彩豐富的畫面，所以，多媒體技術(shù)是體育教師教學的不二選擇。例如在教學足球運動技巧一課時，我借助PPT軟件向?qū)W生呈現(xiàn)出備課時整理的足球運球技巧視頻，引導學生觀看，學生們立刻被眼前運球的畫面所吸引。視頻播放完畢后，我開始為學生們進行講解，如：腳背運球時應注意直線推拔，速度快，但是路線單一，運球跑動時身體自然放松，上體稍前傾，步幅稍微小一點手臂屈肘自然擺動。膝關(guān)節(jié)也要微屈，腳跟提起，腳背繃緊，腳尖向下，邁步前伸著地前，用腳背正面推拔球前進。此外，腳背內(nèi)側(cè)運球：運球動作的幅度大，控球穩(wěn)，左右轉(zhuǎn)換方向很容易，比賽使用最多的運球方法。這樣的教學設(shè)計，既符合小學生的心理特點，又可以增強課堂趣味性。

3 結(jié)語

小學生愛玩是天性，但是在體育足球訓練中，教師要時刻保持高度精神，防止學生們在足球訓練中發(fā)生危險。同時，教師在教學中，應注重根據(jù)小學生的身心特點以及實際情況展開教學，切勿為學生設(shè)置一些高難度的訓練。

參考文獻：

[1] 仲偉浩.淺析如何提高小學體育足球教學趣味性[J].教育教學論壇，2019（08）.

[2] 楊延山.小學體育足球教學中趣味性的提升策略[J].中國校外教育，2017（13）.

（作者單位：深圳市行知小學）