分析情感體驗(yàn)在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的滲透

朱曉琳

摘?要：音樂(lè)作品是人類情感的真實(shí)流露，是一項(xiàng)極具情感的藝術(shù)形式。在高中階段的音樂(lè)欣賞課程教學(xué)中滲透情感體驗(yàn)，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，引起學(xué)生的情感共鳴，有效提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平，使得學(xué)生能夠切實(shí)體會(huì)到音樂(lè)的魅力，此外還能夠培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和觀念，提升學(xué)生的審美水平，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的音樂(lè)文化價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：情感體驗(yàn);高中音樂(lè)欣賞;策略

中圖分類號(hào)：G633.951???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-096-1

引言

我國(guó)的新一輪課改正在深入實(shí)施當(dāng)中，我們國(guó)家對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的形成越來(lái)越重視。高中是我國(guó)教育的關(guān)鍵性階段，高中教育對(duì)于學(xué)生的重要程度不言而喻。音樂(lè)欣賞課程我國(guó)高中教育的重要組成項(xiàng)目之一，在強(qiáng)化素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，在音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)中融入情感體驗(yàn)教育是一項(xiàng)重要發(fā)展趨勢(shì)。因此，教師應(yīng)當(dāng)探索將情感體驗(yàn)教育融入高中音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)的有效途徑，繼而增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。

一、在高中音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)中有效融入情感體驗(yàn)的重要意義

高中階段的音樂(lè)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中融入情感體驗(yàn)教育，能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容與情感教育的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，繼而強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，塑造學(xué)生的音樂(lè)欣賞意識(shí)。此外，利用情感體驗(yàn)教育，還能夠加強(qiáng)師生之間的交流，積極營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。與此同時(shí)，還能夠?qū)⒗鼘W(xué)生與實(shí)際生活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新能力，發(fā)散學(xué)生的思維，繼而有效提升高中音樂(lè)欣賞教學(xué)水平。

二、在高中音樂(lè)欣賞課堂中有效應(yīng)用情感體驗(yàn)教學(xué)模式的具體實(shí)施策略

1.音樂(lè)教師要率先垂范，以身作則

學(xué)生具有向師性，因此教師要保持良好的形象，它對(duì)學(xué)生起到潛移默化的積極影響作用。高中音樂(lè)教師對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)教育可以從以下兩個(gè)方面入手：一是要潛移默化的把教材內(nèi)容融入到教學(xué)之中;二是，在教學(xué)過(guò)程中把自己的情感體驗(yàn)用豐富的肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言傳遞給學(xué)生，這樣學(xué)生在受教育過(guò)程中就能既學(xué)到知識(shí)又能得到情感方面的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感。

2.營(yíng)造寬松和諧的課堂環(huán)境

和諧的教學(xué)氣氛有利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，課堂環(huán)境的好壞能夠直接決定情感體驗(yàn)教育運(yùn)用的失敗與否。如若課堂環(huán)境不好，情感體驗(yàn)教育的融入就無(wú)法成功。因此，在高中階段的音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)中，教師要積極營(yíng)造寬松和諧的課堂環(huán)境。在教學(xué)時(shí)，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，繼而有的放矢的進(jìn)行情感體驗(yàn)教育。此外，音樂(lè)教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)之中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)時(shí)要注意多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多多的鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生更加主動(dòng)、自覺(jué)的參與到課堂教學(xué)中。例如，教師在進(jìn)行課堂知識(shí)講解的時(shí)候，可以加入一些學(xué)生感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法，繼而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的音樂(lè)欣賞意識(shí)。

3.合理發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

現(xiàn)在的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。高中的音樂(lè)教師一定要深刻把握現(xiàn)在的課改理念，把新的教學(xué)理念也就能用到實(shí)際教學(xué)中。在課上教師要積極引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)情境;在課中教師要給學(xué)生創(chuàng)造情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在學(xué)生積極探索、體驗(yàn)的過(guò)程中教師要因材施教進(jìn)行點(diǎn)播、引導(dǎo)，幫助學(xué)生跨過(guò)“最近發(fā)展區(qū)”，既讓好學(xué)生“吃好”，又能讓差學(xué)生“吃飽”;教師要引導(dǎo)學(xué)生積極建立中長(zhǎng)期教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督他們的落實(shí)情況，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，通過(guò)計(jì)劃的實(shí)施培養(yǎng)自控能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

教學(xué)方法對(duì)于充分發(fā)揮教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。高中階段的音樂(lè)教師要采用學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)、合作探究、案例教學(xué)等多種多樣教學(xué)方法，并把內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際生活，使學(xué)生即學(xué)到知識(shí)又能靈活運(yùn)用知識(shí)。高中生生理和心理方面已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，邏輯思維能力占據(jù)主導(dǎo)地位，教師一定要遵循學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，給學(xué)生展現(xiàn)自己、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)和平方臺(tái)，教師在其過(guò)程中積極引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)到知識(shí)同時(shí)鍛煉了學(xué)生其他素養(yǎng)的效果。

5.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

情感體驗(yàn)教育的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的情感品質(zhì)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。因此音樂(lè)教師在欣賞教學(xué)時(shí)，要想能夠成功實(shí)施情感體驗(yàn)教育，在情感上引起學(xué)生的共鳴，最為關(guān)鍵的就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中學(xué)生音樂(lè)的欣賞教育應(yīng)該更好的進(jìn)行學(xué)生的情感培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)得到情感體驗(yàn)。教師要充分挖掘教材，以身作則，采用更加多樣化的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生對(duì)生活的感悟能力、學(xué)生的審美能力和審美情趣。另外教師還要因材施教，科學(xué)評(píng)價(jià)，為提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)而不斷努力。

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