高師院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈表演規(guī)范動作的探究

[摘要]高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上了解舞蹈上肢伸展手勢和下肢動作方位技能等的重要性，在舞臺上運用舞蹈動作技能可以提高舞臺表演的審美能力，上肢舞蹈動作和下肢動作方位的規(guī)范，對于舞臺舞蹈表演的審美有著重要聯(lián)系。加強高師院校學(xué)前班舞蹈動作的規(guī)范練習(xí)，有助于提高舞蹈上肢動作和下肢動作的技能表演能力。

[關(guān)鍵詞]高師;教育專業(yè)舞蹈;上肢伸展;下肢動作;組合表演;審美

[中圖分類號]G6135[文獻標識碼]A[文章編號]1007-2233（2019）10-0138-02

高師院校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)舞蹈課，對于學(xué)生今后在工作崗位上的審美研究有著非常重要的作用，幼兒舞蹈在培養(yǎng)人的思想品德方面有著積極作用[1]：“舞蹈能夠通過真善美的藝術(shù)形象滲透人們的心田，影響人們的思想品德?！彪S著形勢的發(fā)展，當前學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也是越來越注重舞蹈課的動作練習(xí)與舞蹈組合的情感表演。舞蹈動作上肢伸展的規(guī)范與下肢的審美技能動作點位，如何在幼兒舞蹈組合表演中運用規(guī)范動作，有著審美表演的聯(lián)系。

一、上肢伸展手勢的技能提高

舞蹈的手位規(guī)范要求，是手臂、手勢、手指等的動作在舞蹈表演中的審美要求，手臂的伸展程度，手勢的伸展方向，手指的表達能力等，都與上肢的手位有著密切關(guān)聯(lián)。

上肢手位一般由七個基本手位組成，即一位手：雙手自然放下于身體的雙腿前面稍離開一點，雙手的手指相對，手臂與手腕成自然弧形，這是舞蹈基本功站位的基本手位。由一位基本手位開始變化，雙手由肘關(guān)節(jié)引領(lǐng)上升到肩部以下位置，就形成了二位手;在二位手的基礎(chǔ)上繼續(xù)上抬到頭頂?shù)那吧戏剑托纬闪宋璧富緞幼鞯娜皇?，這三個手位的練習(xí)，也是訓(xùn)練舞蹈形體的基本動作;在三位手勢的基礎(chǔ)上繼續(xù)變化，就形成了舞蹈的四位手，即在三位手的基礎(chǔ)上左手不動（或右手不動），右手返回到二位（或左手返回到二位），四位手也是舞蹈表演中的基本舞姿動作了;在四位手的基礎(chǔ)上，左手在頭上方保持不動，右手繼續(xù)向右側(cè)方平打開，要求左手臂及手指向上盡量伸展，右手臂及手指盡量向右伸展，形成舒展形態(tài)的五位手;在五位手的基礎(chǔ)上，左手從三位手的位置上切回到二位手的位置，形成六位手;四位手與五位手、六位手等結(jié)合，形成了舞蹈表演中的常用舞姿;七位手是舞蹈形體的拉伸動作，即在六位手的位置上，左手向左側(cè)方打開，形成左右手向兩側(cè)延伸手臂的七位手。這七個手的位置關(guān)聯(lián)伸展練習(xí)，用于舞蹈表演中，就形成了上肢技能的手勢審美姿態(tài)了。

二、下肢動作方位的技能提高

在舞臺上舞蹈表演的動作方位，舞者面向幾點的位置，對于舞蹈表演的審美是比較重要的。舞臺上一般規(guī)定為八個方位（點）[2]：“無論在教室或舞臺上，每一個舞蹈動作，都要求頭、軀干及四肢有一定的方向和角度，這些基本方向的習(xí)慣稱呼：如身體正前方為1點，依次右轉(zhuǎn)到8點。在舞蹈表演中，根據(jù)表演的內(nèi)容來設(shè)計動作，在表演時是面向舞臺的哪個方向和位置才能把表達的思想感情較好地通過形體表現(xiàn)出來，因此，舞蹈表演者在舞臺上表演時面朝哪個方向，腿位、腳位隨著身體站在幾點的位置等都是有著規(guī)范要求的。

在舞蹈表演中，按照舞蹈表演術(shù)語，一般分為八個方位點，這八個方位點一般以舞蹈著在舞臺正中心為基點，每向右轉(zhuǎn)四十五度為一個點的位置，即：舞蹈者在舞臺上面向觀眾的正前方為1點方位;舞蹈者的右前方向為2點方位;舞蹈者的右側(cè)方向為3點方位;舞蹈者的右后方向為4點方位;舞蹈者的正后方向為5點方位;舞蹈者的左后方向為6點方位;舞蹈者的左側(cè)方向為7點方位;舞蹈者的左前方向為8點方位等。在舞蹈表演中，下肢動作的舞臺方位面向幾點位置與上肢動作面向幾點的手位，組成了一幅幅表演審美畫面。

三、舞蹈組合表演的動作能力提高

以幼兒舞蹈《小星星洗澡》和《小雨點》為例，淺談一下舞蹈上肢動作伸展手勢與下肢腳部動作方位在舞蹈表演中的審美作用。

幼兒舞蹈《小星星洗澡》，主要是加強上肢動作伸展手勢的練習(xí)。舞蹈表演在音樂旋律及三拍子節(jié)奏中進行描述小星星洗澡講衛(wèi)生的動作，其目的就是增強幼兒舞蹈表達的審美意識，激發(fā)幼兒對天空大自然探索的好奇心，培養(yǎng)幼兒從小愛好講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。舞蹈動作隨著歌詞“小星星在夜空，”雙手在身體兩側(cè)下方做五指擴張的伸展動作，逐漸上抬到三位手的位置，雙腿跪坐在地上面向一點方位，逐漸形成跪的姿態(tài);歌詞“每晚跳進小河中”，舞蹈動作是雙手在三位手的位置上做晃手的動作，表現(xiàn)了許多小星星快樂友好的情景;歌詞“痛痛快快洗個澡”，雙手下落到二位手的位置，在胸前做上下切手的動作，形象的表現(xiàn)了洗澡的快樂場面;歌詞“我夸星星講衛(wèi)生”，雙手由內(nèi)向外畫一個圓回到三位手的方位變成夸獎的手型。每一次音樂反復(fù)，雙手表現(xiàn)眨眼、洗澡的動作，可以在不同方位上做握拳伸展和晃手、切手的動作變化，起到幼兒在不同位置上鍛煉手臂的拉伸作用，達到舞蹈動作手臂修長的審美姿態(tài)，結(jié)束句的尾聲音樂，可以提醒每一個幼兒可以做不同的動作表現(xiàn)休息睡覺的姿態(tài)。

幼兒舞蹈《小雨點》，主要是加強幼兒的腳部的勾繃與下肢的方位練習(xí)，可以組織多人參加表演，其目的就是在表演中變化隊形，在舞臺上面向幾個方位表演，了解舞臺表演的八個方位。其舞蹈動作為：音樂前奏的動作，表演者先是在舞臺上坐在地上，動作是吸腿抱團身造型，面向一點方位，前奏結(jié)束時雙腿伸直，雙臂打開至身體兩側(cè)延伸，手指尖觸地面;歌詞“小小雨點，小小雨點”，雙腳勾起，雙臂在晃手的同時上抬至頭頂，表現(xiàn)小雨點帶來的快樂;歌詞“沙沙沙沙沙”，雙腳由勾腳尖該做繃腳背的動作，雙臂下落回到開始的動作;歌詞“落在花園里”和“花兒樂得張嘴巴”，動作同前面;歌詞“小小雨點”，收起左腿于胸前，歌詞“小小雨點”，再收起右腿于胸前，歌詞“沙沙沙沙沙”，雙手交叉扶在雙腿形成吸腿抱團身的姿態(tài);歌詞“落在田野里”，隨著節(jié)奏先伸直左腿再伸直右腿，雙手逐漸經(jīng)過身體兩側(cè)上抬;歌詞“鳥兒樂得笑哈哈”，雙手在身體上方做晃手的愉快動作。

這個幼兒舞蹈可以由多人表演，第二段變換隊形分別面向不同的舞臺方位進行表演，有面向一點方位的，有面向二點方位的，有面向三、四、五、六、七、八等方位的，讓每一個幼兒舞蹈表演者熟悉八個方位，主要培養(yǎng)幼兒在舞臺上表演的動作與隊形變化帶來的審美感。

結(jié)語

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈動作表演，上肢動作的伸展練習(xí)對于學(xué)生的形體技能提高有著審美的作用，下肢動作的技能練習(xí)在幼兒舞蹈表演中有著較強的審美性。在舞蹈上，幼兒舞蹈通過一定的隊形變化表演動作，可以培養(yǎng)幼兒在舞臺上的方位審美，提高幼兒舞蹈表演的愉悅性。

注釋：

[1]牛曉牧，楊露.舞蹈基礎(chǔ)[M].西安：西北大學(xué)出版社，2015：7.

[2]人民音樂出版社舞蹈組編.常用舞蹈動作選[M].北京：人民音樂出版社，1980：1.

（責任編輯：張洪全）