“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”——青年作家教師蘇湘?zhèn)?br/>

在鄉(xiāng)村教育從教經(jīng)歷中，蘇湘?zhèn)?jiān)持從學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)，采取溫馨和諧的教學(xué)方式，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，讓他們熱愛(ài)班級(jí)，努力奮斗，享受成功的快樂(lè)，而自己也隨之取得進(jìn)步——教育隨筆《我和我的學(xué)生們》《那雙渴求理解的眼睛》發(fā)表于《廣東教育》，論文《愛(ài)在教育中》獲得《中國(guó)教育學(xué)刊》征文比賽一等獎(jiǎng)，并被編入《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)》，教育隨筆《凝聚愛(ài)的教育鏡頭》獲得“全國(guó)優(yōu)秀科研成果”評(píng)選三等獎(jiǎng)……一系列努力，使得蘇老師獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)12項(xiàng)，一舉成為潮安縣教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)，其個(gè)人事跡先后三次被《潮州日?qǐng)?bào)》登載，還被《新華網(wǎng)·廣東頻道》《人民教師網(wǎng)》《潮汕風(fēng)情網(wǎng)》轉(zhuǎn)載，《潮安教育》、潮安電視臺(tái)也做了專(zhuān)題報(bào)道。正如他說(shuō)的：“教師就應(yīng)該為教育事業(yè)而奮斗，有一分光發(fā)一分熱，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，換來(lái)桃李芬芳?！?/p>

作為中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)青年作家學(xué)會(huì)、中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員、《中國(guó)教育學(xué)刊》學(xué)術(shù)研究員、國(guó)家語(yǔ)委《語(yǔ)言文字報(bào)》中級(jí)教研員、中國(guó)陶行知研究會(huì)講師、廣東省教育學(xué)會(huì)會(huì)員，蘇湘?zhèn)フJ(rèn)為一個(gè)人要想有所作為，必須在科學(xué)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐中“走出去”和“走出來(lái)”，從而為教育作出貢獻(xiàn)。繼《歲月如歌》《歲月如詩(shī)》在出版社出版后，他先后還被授予“潮安縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“優(yōu)秀教師”和“學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)，《教師》雜志封面人物，實(shí)屬難得。

蘇湘?zhèn)ヒ恢卑选白x萬(wàn)卷書(shū)”與“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合。2011年，他北上釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館和人民大會(huì)堂分別領(lǐng)取獎(jiǎng)杯，出席了“全國(guó)德育教育論壇”“全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)論壇”“首屆未來(lái)教育家成長(zhǎng)論壇”，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，主編了《燭光印記》《杏壇春曉》《花開(kāi)盛夏》《秋日詩(shī)語(yǔ)》等12本校本教材，更顯得彌足珍貴。他也利用校本教材向外界推廣教育理論，宣講教育見(jiàn)解，從而以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教育發(fā)展。

在鄉(xiāng)村教育的平凡崗位上，蘇湘?zhèn)ヒ褵o(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了22個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，開(kāi)拓了教育的嶄新天地。在未來(lái)的教育征途上，他將積極探索，更加快樂(lè)地傾注他陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)他無(wú)悔的青春。

出席全國(guó)散文作家論壇留影

釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館領(lǐng)獎(jiǎng)留影

出席首屆未來(lái)教育家成長(zhǎng)論壇

出席中國(guó)教育學(xué)會(huì)年會(huì)留影