開發(fā)藝術(shù)課校本課程助核心素養(yǎng)在中職學(xué)校落地的研究與實(shí)踐

摘 要：中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽，是專門為中職學(xué)生設(shè)置的規(guī)格較高的比賽活動(dòng)，分為國(guó)賽、省賽、市賽三個(gè)層級(jí)。近年來，學(xué)校將技能大賽備賽活動(dòng)作為重要的校本課程之一，制訂了一套嚴(yán)密細(xì)致的職業(yè)技能大賽輔導(dǎo)方案，并以此為抓手提升學(xué)生綜合職業(yè)能力及核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；藝術(shù)課；校本課程；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）14-0021-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.016

一、“五步走”輔導(dǎo)，規(guī)范高效

（一）社團(tuán)先學(xué)習(xí)

一年級(jí)學(xué)生根據(jù)興趣愛好參加技能社團(tuán)，在社團(tuán)中逐步了解技能大賽各比賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，教師為學(xué)生選擇參賽項(xiàng)目給予指導(dǎo)性的意見和建議，讓學(xué)生在選擇參賽項(xiàng)目時(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不盲目，有方向，選擇適合自己的項(xiàng)目。

（二）資格細(xì)選拔

學(xué)期末，通過專業(yè)技能社團(tuán)考核的方式進(jìn)行技能大賽資格選拔。在進(jìn)行資格選拔時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)。

1.要對(duì)學(xué)生的興趣、能力和潛質(zhì)進(jìn)行多方面的了解，保證學(xué)生參加的比賽項(xiàng)目最適合學(xué)生專業(yè)技能的長(zhǎng)足發(fā)展。

2.選拔活動(dòng)，要在選拔出參賽選手的同時(shí)，注重保護(hù)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要對(duì)學(xué)生的技能水平和參賽項(xiàng)目給予中肯的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，不能打擊學(xué)生的積極性。

3.資格選拔活動(dòng)是激勵(lì)性的活動(dòng)，要放大合格面，允許大多數(shù)學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)入技能大賽訓(xùn)練隊(duì)。

（三）校賽立目標(biāo)

舉辦校賽的目的是通過比賽讓學(xué)生樹立目標(biāo)，所以校賽的組織要做好以下幾點(diǎn)。

1.進(jìn)入技能大賽訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生全部參加校賽，滿足大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的需求和感受比賽的愿望。

2.校賽的組織一定要規(guī)范、嚴(yán)密，嚴(yán)格按照省市比賽的規(guī)程進(jìn)行，在省市比賽規(guī)程的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)本校特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)換和增加。

3.結(jié)果一定要公正、公平，校賽結(jié)果要在校園公示欄進(jìn)行張榜公示，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。要激勵(lì)取得好成績(jī)的學(xué)生再接再厲，繼續(xù)努力，對(duì)成績(jī)靠后的學(xué)生也能起到一定的鞭策作用。

（四）市賽找差距

市賽結(jié)束后，學(xué)校會(huì)組織帶隊(duì)教師、專業(yè)教師、輔導(dǎo)教師和部分學(xué)生進(jìn)行“市賽結(jié)果分析會(huì)”，主要任務(wù)是通過分析總結(jié)，找出學(xué)校在技能培養(yǎng)及參賽準(zhǔn)備中好的地方和存在的問題。好的地方繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，差距和問題要找出有效的整改措施進(jìn)行整改，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法和經(jīng)驗(yàn)，為省賽做好準(zhǔn)備，提高技能培養(yǎng)的有效性。

（五）省賽精打磨

參加全省技能大賽，并在比賽中獲獎(jiǎng)，是每個(gè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心中的夢(mèng)想。每年參加省賽的名額有限制，只有在市賽中獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生才有機(jī)會(huì)被選派參加省賽，學(xué)校選派參加省賽的學(xué)生都是在技能方面比較突出且各方面綜合素質(zhì)都較高的學(xué)生。省賽的備賽和參賽過程是學(xué)生精細(xì)打磨技能，向高規(guī)格專業(yè)化努力的過程，也是磨煉意志力，提升核心素養(yǎng)的過程。在省賽結(jié)束后，還要舉行盛大的頒獎(jiǎng)儀式暨獲獎(jiǎng)師生技能匯報(bào)展演活動(dòng)，樹立榜樣，讓所有師生的付出和汗水，化作榮譽(yù)和自豪，其他學(xué)生也能從中獲得向榜樣看齊、努力學(xué)習(xí)、苦練技能的動(dòng)力。

二、輔導(dǎo)方案的優(yōu)點(diǎn)

1.從學(xué)生選擇方向上來說，學(xué)生自我認(rèn)知和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，在技能學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免盲目性，充分發(fā)展其長(zhǎng)板，達(dá)到學(xué)習(xí)最優(yōu)化。

2.從思想激勵(lì)上來說，從基本面向全體學(xué)生的社團(tuán)學(xué)習(xí)，到70%進(jìn)入校賽，再到50%進(jìn)入市賽，最后由市賽中獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生參加省賽，既保證了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的需求，又在選拔比賽的良性競(jìng)爭(zhēng)中，最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.從技能提升上來說，既注重全體學(xué)生技能學(xué)習(xí)的普及性，又注重個(gè)別學(xué)生技能學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)性。對(duì)學(xué)生分層要求，循序提高，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將學(xué)生某方面技能潛能最大限度地挖掘出來。

4.從應(yīng)對(duì)比賽上來說，基本遵循“一年級(jí)觀摩比賽，找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)；二年級(jí)參加比賽，親身體驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺；三年級(jí)征戰(zhàn)省賽，精細(xì)打磨，沖刺高峰”的原則，讓學(xué)生在每一階段都有明確的參賽目標(biāo)。另外，學(xué)生在一次次觀摩和親身參賽中，心理素質(zhì)得到提高，比賽規(guī)程把握準(zhǔn)確，更容易在大型比賽中正常發(fā)揮，取得好的參賽成績(jī)。

三、結(jié)語

新形勢(shì)下，職業(yè)教育的發(fā)展尤其是學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景無比廣闊。我校也緊跟時(shí)代步伐，以技能大賽為抓手，通過科學(xué)、規(guī)范、合理的訓(xùn)練、考核、比賽等措施，遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)為本位”的職業(yè)教育課改思想，在完善和提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為每一位學(xué)生的人生插上飛翔的翅膀。

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[3]吳永軍.再論校本課程開發(fā)的內(nèi)涵和核心理念[J].教育發(fā)展研究，2004（3）.[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡(jiǎn)介：丁雪玲（1980.9— ），女，漢族，甘肅金塔人，一級(jí)教師，研究方向：中職教育。

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省2017年度中等職業(yè)教育省級(jí)立項(xiàng)課題《開發(fā)藝術(shù)課校本課程助核心素養(yǎng)在中職學(xué)校落地的研究與實(shí)踐》（立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]ZJ034）論文成果。