班主任如何做好班級(jí)管理工作

陳浩 姜燕

【摘要】一個(gè)好的班主任是管好一個(gè)班級(jí)的核心因素，并且班主任的工作是一項(xiàng)費(fèi)心費(fèi)力的工作。那么怎樣做好班主任這個(gè)工作呢？只靠著一股干勁與熱情是顯然滿足不了日常班級(jí)管理工作需要的，也一定要重視運(yùn)用科學(xué)的管理方式和方法，才可以真正的管理好一個(gè)班級(jí)?；诖?，本文針對(duì)班主任如何做好班級(jí)管理工作展開論述和探討，以供廣大教育工作者參考評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】班主任 班級(jí)管理

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0192-02

一、以溝通為基礎(chǔ)，多進(jìn)行心靈交流

在現(xiàn)如今的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生的價(jià)值觀越來越成熟，個(gè)性也越來越獨(dú)立，因此，也越來越渴望與老師以平等民主的方式進(jìn)行交流和溝通，比較反感傳統(tǒng)老師的權(quán)威。對(duì)于新時(shí)期初中生的性格特點(diǎn)，班主任應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生的溝通工作，而且也要多進(jìn)行心靈上的溝通，就是老師要懷著一顆真誠的心多愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，也更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

二、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心

沒有制度的管理都是無效的管理。因此，班主任在日常班級(jí)管理工作中要重視班級(jí)的衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度及作業(yè)制度等各項(xiàng)制度的制定和完善，并把這些制度切實(shí)的落實(shí)下去，成為班級(jí)的行為準(zhǔn)則，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上形成良好的習(xí)慣。同時(shí)，班主任也要對(duì)制度的執(zhí)行做到有效的監(jiān)督，并利用有效的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生把生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)實(shí)問題處理好，也要重視個(gè)別調(diào)查工作，防止出現(xiàn)弄虛作假的行為，定期評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)，反之給予懲罰。另外，在班級(jí)管理工作中引進(jìn)競爭機(jī)制，比如，可以把班里的所有學(xué)生隨機(jī)組合，分成競爭小組，負(fù)責(zé)班級(jí)里各項(xiàng)日常事務(wù)并進(jìn)行比賽，根據(jù)比賽結(jié)果給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)在班級(jí)里營造出一種相互激勵(lì)、相互監(jiān)督的良好氛圍，提高班級(jí)管理工作的效率和質(zhì)量。

三、完善班級(jí)管理的“三級(jí)制”

1.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

因?yàn)閷W(xué)生的年齡還比較小，不能很好的約束自己，所以在課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作、聊天及搞惡作劇等問題。針對(duì)這些問題，班主任可以從以下三個(gè)方面加強(qiáng)班級(jí)管理：①加強(qiáng)《學(xué)生行為規(guī)范》學(xué)習(xí)。要求學(xué)生既要牢記又要付諸實(shí)際行動(dòng)，確?！爸薄靶小苯y(tǒng)一。②進(jìn)行自省。每隔一個(gè)月讓學(xué)生寫個(gè)自我總結(jié)，把這段時(shí)間表現(xiàn)好的和不好的方面都寫下來，并說明自己的提升方向。③量化考核。在完善班級(jí)管理制度的同時(shí)，編制班級(jí)里的量化考核表，在班級(jí)里開展量化管理。

2.加強(qiáng)班干部管理。

在班級(jí)里面，班主任占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生占據(jù)主體地位。為了使得學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，就一定要組建一支精良的班干部隊(duì)伍，利用有效的班干部管理來加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任、班干部及學(xué)生三者的關(guān)系就像傘柄、支架和布，傘柄再好沒有支架的支撐也不能撐起一片天空。班主任可以從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)班干部管理工作：①培養(yǎng)競爭意識(shí)。每個(gè)學(xué)期都要組織班干部競選，有利于在學(xué)生之間形成互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流管理的良好氛圍，從而使得班干部更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展工作。也可以讓班干部負(fù)責(zé)自習(xí)課的學(xué)習(xí)，通過組織講題、聽寫或者默寫，不僅能鍛煉能力，也能樹立威信。在學(xué)校開展大型活動(dòng)時(shí)，也可以讓他們自己競爭某個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，從策劃、組織、陪練到比賽，他都要親自跟上。②適時(shí)、適地贊美。班主任可以在合理的時(shí)間、合理的場合贊美班干部，從而激發(fā)班干部的斗志。比如：“你的能力很強(qiáng)，如果沒有你，我這個(gè)班主任很難做”、“你辦事，我放心”等等，通過這些贊美的話能夠極大地提高班干部實(shí)際工作的積極性和主動(dòng)性。

四、處理好與任課老師、家長的關(guān)系

班主任要想做好班級(jí)管理工作要重視和任課老師處理好關(guān)系，緊密配合，統(tǒng)一思想。班主任不只要完成所教課程的授課任務(wù)，也要做好學(xué)生的思想教育和班級(jí)管理工作。任課老師在課堂授課時(shí)也要負(fù)責(zé)滲透的工作。因此，班主任和任課老師的工作密不可分，要經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

因?yàn)榧彝ヒ蛩貢?huì)給學(xué)生造成極大的影響，因此，班主任和學(xué)生家長也要經(jīng)常溝通，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際情況和特點(diǎn)，及時(shí)了解其家庭狀況，制定針對(duì)性的家訪方案，幫助解決學(xué)生家庭方面的問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

五、總結(jié)

總而言之，班主任工作是一項(xiàng)很辛苦的工作，而每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)有的個(gè)性和特點(diǎn)，因此，班主任在開展班級(jí)管理工作時(shí)，要給予學(xué)生充分的愛，和學(xué)生做朋友，注重管理的方法和技巧，幫助學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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